催化裂化实验装置的新设计

无论是按照现行高中化学课本还是按照现行中师化学课本的实验装置演示石蜡的催化裂化时,成功率都很低。经分析,酒精灯加热的温度不高是造成实验失败的主要原因。为此,我们对该实验装置进行了重新设计,收到了较     

夹持式多功能电化学实验夹介绍——中学电化学实验的好帮手

电化学是高中化学教材的重点内容之一,电化学实验在电化学教学中占有非常重要的位置. <全日制普通高级中学教科书[必修加选修]化学>课本(人民教育出版社化学室编著)中的电化学实验共7个:6个教师演示实验,1个学生实验.     

中师化学演示教学刍议

中师化学演示实验具有内容丰富,形式多样现象变化莫测、引人入胜的特点。笔者认为,中师化学演示教学至少要达到如下目的: 1.激发、培养学生的学习动机和兴趣。 2.给学生提供感性材料,揭示某些物质的共性和不同物质的特性。 3.使学生掌握一些重要物质的实验室制法。     

用投影仪演示电解和电镀的实验

在中师化学第二册第43页与第45页，有电解氯化铜和电镀锌两个实验。此两实验虽易成功，但若按课本中介绍的方法演示，现象的可见度小，学生不易观察，尤其不能直接观察到电解过程中在阳板上放出的气体和电镀时阳极锌片的消耗。为此，我们改用投影仪演示，收到良好效果。1电解氯     

物理演示实验改进两例

1 浮力产生的原因演示实验初中物理课本第一册,关于浮力产生的原因这一演示实验,我们用实验室配备的演示器作实验时,发觉由于设计上的缺陷导致成功率极低。按照一些参考资料上的方法做实验,觉得效果也不够理想。我们经过思考和摸索做成了如下的浮力演示器。演示时,只须将该演示器倒置后再正置,即可揭示浮力产生的原因。(1)该演示器的结构如图1,     

改进化学实验 提高教学效益——浅谈氯气的实验室制法和尾气处理的改进

化学是一门以实验为基础的学科,要搞好化学教学,实验教学举足轻重。而要优化实验教学,则首先要优化实验内容,但目前中师化学教材中,一些实验内容还没有达到优化的程度,它们在仪器装置、实验操作、现象观察、防护措施和仪器洗涤等方面还存在一些不足。为了充分发挥化学实验在教学中的作用,结合多年的实验教学经验,我大胆改进了教材中的许多实验,教学效益颇好。下面就具体来谈谈中师化学第一册第一章第一个演示实验——氯气的实验室制法和尾气处理的改进。     

甲烷制取和燃烧的实验改进

1问题的提出 甲烷的制取和燃烧实验是现行高中及中师化学教材中两个重要的演示实验,在中师化学教材中还安排了学生的分组实验.但由于这两个实验的难度较大,效果欠佳,一直是化学实验教学的难点.笔者也曾多次地按照教材上的操作方法进行演示实验和组织学生分组实验,但始终未获理想的实验效果.归纳起来,这两个实验主要存在以下问题:     

学习化学“五要”

进入初三,同学们又学习了一门新的课程——化学。怎样学好化学呢?这里总结一些体会,归纳为“五要”。一、要认真通读化学课本化学课本的内容包括正文、演示实验、家庭小实验、习题等。通读的重点应放在正文和演示实验(包括学生实验内容)上。正文中的小字部分是为了开阔大家视野供同学们课外阅读的,有个大致印象就行了。     

无污染的苯跟溴取代反应实验

按照现行中师化学课本（人教社化学室编，人教社1994年11月第1版）第二册，第108页［实验10－13］演示苯跟溴的取代反应时，不仅空气污染严重，影响师生健康，而且有时生成物──溴苯难生成，使实验失败。为此，笔者对该实验进行了改进，现介绍如下。1．实验用品灌肠注射器（50     

新编化学课本是怎样联系实际的

讲授化学基础知识的时候,恰当地联系实际,可以巩固和加深学生对元素化合物知识和化学原理知识的理解,了解这些知识在生产实际中的应用,扩大学生的技术眼界,培养学生把化学知识运用于实际的能力。在化学教学里,联系实际的途径有演示实物、图表,演示实验,联系生产,联系生活,做习题,做化学实验,参观访问等等。新编课本除了加强实验习题外,还加强了联系生产实际和生活实际。本文主要介绍新编课本里是怎样联系生产实际和生活实际的。     

"对比实验"在化学教学中的应用

对比演示实验是教师为达到一定的教学目的而自行设计、创新与课本演示实验在某些方面不尽相同的演示实验.它辅助、补充课本演示实验,在化学教学中具有独特的功能.     

有关光的直线传播的两个小演示实验

有关光的直线传播的两个小演示实验兰州市七里河区教师进修学校贺雅琴中师物理课本有关光的直线传播一节中，只给了小孔成像的图示。为了提高学生学习兴趣，增强教学效果，建议增加以下两个课堂小演示实验。演示实验１．小孔成像实验器材：蜡烛、火柴、高３０厘米直径１０...     

苯和溴的取代反应实验

中师化学课本演示实验１０－１３,苯和溴的取代反应实验,是一个重要的有机定性实验。我们根据教材的演示方法进行操作经常出现以下问题：①苯与溴混和之后,反应便很快发生,在很短的时间内,将一个带长导管的橡皮塞塞在烧瓶口上,操作起来极不方便。若操作稍慢,溴化氢和溴蒸气从烧瓶口喷出,严重污染环境;若操作稍有不慎,会使导气管接触水面而产生倒吸,使实验失败。②反应过程中,常有较多的溴随溴化氢逸出,影响溴化氢的检验。③实验分步进行,费时费事,不便于教学。为解决这些问题,我们对此实验进行了改进。图１　苯溴取代反应装…     

培养中师学生化学实验能力的作法

中等师范学校培养的目标是未来的小学教师,未来的职业要求他们有较强的动手能力,并且能够独立地设计一些简单的实验。为此,必须充分重视实验教学,本文试从四个方面谈谈在中师化学实验中,如何培养学生的实验能力 1 教师演示要规范 学生对技能的认识是在教师进行讲解和示范的过程中形成的。因为教师的演示是学生模     

初中化学补充演示实验

为了帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,在做好课本上的演示实验的同时还可以适当补充演示实验,本文介绍其中的七则。这些实验装置简单,现象明显,直观性强,容易成功,就是实验条件较差的农村中学也能顺利完成。一、燃烧条件的实验课本第20页指出,要使可燃物燃烧,必须具备跟氧气接触和温度达到着火点两个条     

自制电化学多功能演示器

为了适应教学的需要,我们自制了一台电化学多功能演示器,该仪器能应用于多种电化学实验。     

高中化学新教材演示实验的创新与优化探索

<化学课程标准>对中学化学课堂演示实验提出了新的要求.如何充分发挥演示实验在化学教学中的作用是一个值得探讨的问题.上海新教材化学课本中的实验类型有多种形式,其中演示实验有85个.学生实验9个,选做实验21个,家庭小实验实验16个,演示实验占据的比例很大.因此优化演示实验教学,提高实验数学效果,这对中学的化学教学具有重要的现实意义.     

电解质溶液导电演示器

在初中化学实验8-1、高中化学实验2-1、中师化学实验8-1中,测试不同溶质的水溶液的导电性,比较电解质溶液导电能力强弱的实验装置,安装较复杂,耗药量大,运用200V 市电不安全。笔者从音频输出指示电路工作原理中得到启发,试制出了“电解质溶液导电演示器”,较好地克服了原有实验装置的缺点。该仪器一体     

初中化学概念教学之我见

在初中化学课本中．基本概念几乎每节都有，而在化学教学实践中，学生由于基本概念不明确而影响化学成绩的提高。如何讲清化学基本概念，我是采用如下几种方法的。互．借助演示实验讲清苦本概念演示实验生动直观，它能使学生获得深刻的印象。课本中有很多基本概念都有相应的演示实验，一般来说，演示一个实验，讲清一个概念。但有的是演示一个实验可讲清几个概念。如演示了镁在空气中燃烧一个实验，可以讲情“化学变化”和“化学性质”两个概念。甚至有演示一个实验可以讲清三个概念的。例如演示了配制NaCI溶液一个实验，可以讲清“溶液”…     

显微投影仪在化学实验中的应用

在化学教学中，一些产生气体的演示实验学生在台下看不清楚，如采取在学生中巡回走动的方法虽能让学生看清楚，但既浪费时间，又使课堂显得松散。本人在教学过程中，巧妙地运用显微投影仪在自制的微型反应槽中进行上述类型的演示实验，收到了令人满意的效果。现以中师教材...