高职院校职业技能鉴定工作探析

职业技能鉴定是对劳动者的专业技能水平进行评定,学生职业技能和专业能力培养是高等职业教育的重要目标。文章从职业技能鉴定对于高职教育的意义切入,分析职业技能鉴定工作在高职院校开展的现状,并提出一些高职院校开展技能鉴定工作的建议。     

高职院校开展职业技能鉴定的几个问题

职业技能鉴定工作是高等职业教育教学工作的一个基本环节，推进这项工作的当务之急是要制定配套政策．为高职学生技能鉴定制定普适性的办法；认真研究高职专业教学目标和职业技能鉴定工种之间的关系．明确目标，完善高职技能鉴定的模式。     

加强民政行业职业技能鉴定质量建设的思考

民政技能人才是民政领域掌握特殊知识和专业技能,直接从事生产和服务性工作的一线从业人员,主要分布于福利、假肢、救灾、殡葬等领域。民政行业职业技能鉴定工作起步相对较晚,存在着鉴定机构不健全、管理不到位、信息化建设不完善等质量问题,需不断加强制度建设、鉴定站管理、在线平台开发以及构建质量管理体系等手段不断提升鉴定工作质量。     

《矿山机械》项目化教学与职业技能鉴定的结合

职业技能鉴定与课程改革相结合已成为当前高职院校面临的教育课题.本文介绍了如何通过高职院校矿山机电专业中职业技能鉴定工作来推进《矿山机械》课程内容和教学方法改革,将课程改革与技能鉴定内容和标准紧密结合,建立技能鉴定激励机制和长效机制,营造校园育人文化,提高教师技能水平和学生就业竞争核心能力,与企业合作举办职业技能鉴定,促进校企合作.     

开发信息化平台 提高培训质量

四川维尼纶厂在职工培训工作中,创新开发出信息化平台。该平台是以覆盖全厂的计算机信息主干网络为基础,利用计算机信息技术、多媒体技术为广大职工进行业务技能和专业技术培训的一个良好的学习交流平台。该平台在设计时充     

高职技能鉴定培训课程教学存在问题及对策分析

技能鉴定培训课程引入课堂是近年来高职院校提高教育质量,促进教学改革的新举措,对提高学生的就业能力、创新能力、社会适应能力,实现毕业生与岗位需求无缝对接具有重要的意义。本文在分析高职院校技能鉴定培训课程教学模式存在优点和缺点的基础上,提出"3+3"实践教学工作顶层设计,突出职业岗位能力培养为核心的课程软硬件建设,加大课程改革力度,为高职院校技能培训教学管理提供了借鉴。     

2013年度艾威康多媒体互动云录播系统鉴定会在京举行

以云计算、物联网、新一代互联网、新一代移动通信技术为代表的新一轮信息技术革命,正在不断催生新技术、新产品、新业务,推动信息产业升级,改变信息化发展模式。2012年9月5日,刘延东副总理在全国教育信息化工作电视电话会议上的《把握机遇,加快推进,开创教育信息化工作新局面》讲话中指出,“十二五”期间,要以建设好“三通两平台”为抓手,也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台,这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程。     

浅谈电力行业职业技能鉴定信息系统建设

本文对电力行业职业技能鉴定信息系统建设必要性、可行性和应具备的功能进行探索．力图通过信息化推动技能鉴定过程的规范化,提高了职业技能鉴定质量。     

高职院校测绘技能鉴定质量监控的创新研究

分析高职院校测绘技能鉴定现状,提出并改革测绘专业教学课程体系,加强技能鉴定教材的开发;开设综合实训课,完善职业鉴定试题库;改革实践教学方法,强化学生测绘技能训练;加强实训基地建设,实施开放式管理;加强＂双师型＂教师建设,选拔高水平考评员。并以我校2008级学生工程测量技能鉴定为例与素质培养为实践对象,得出创新我校测绘技能鉴定质量监控后,学生的工程测量技能与素质培养有显著的提高。     

职业资格证书查询将全国联网

近日,从召开的全国职业技能鉴定工作座谈会上获悉,我国将建立全国联网的职业资格证书查询系统,彻底铲除假证的生存土壤。上海在全国率先探索,建立了鉴定运作信息化管理平台,形成了一整套职业技能鉴定质量管理体系。为杜绝"假证"和     

建设数据服务大平台

日前召开的全国教育信息化工作电视电话会议强调,下一步教育信息化工作的重点是积极推动“三通两平台”（即宽带网络校校通,优质资源班班通,网络学习空间人人通,教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台）的建设,促进教学、科研的资源分享与管理创新。这为教育信息化的发展确立了新的方向,也明确了新时期高校数据中心建设需要做好的几项工作。     

民营企业技能鉴定工作的困境分析及对策研究

当前在民营企业中,技能鉴定工作难以深入开展,存在企业不重视,员工不积极的现象,技能鉴定在民营企业中流于形式,技能鉴定已成为民营企业人力资源管理中的薄弱环节。针对这一现象本文通过对民营企业技能鉴定参与方的博弈分析,初步探讨了民营企业技能鉴定不被重视的原因,并提出应对策略。     

职业技能鉴定对高职教育教学工作的指导作用

职业技能鉴定和职业资格证书制度是国家制定的关于就业者从业的一项重要制度,高职院校在教育教学过程中必须重视技能鉴定,把技能鉴定纳入到教育教学各个环节中,全面提高学生素质。     

开展职业技能鉴定,为技能人才成长搭建平台

技能人才是企业核心竞争力的体现,开展职业技能鉴定工作,提高劳动者素质,培育和发展劳动力市场,是人力资源管理的一项重要内容,也为技能人才的个人生涯发展搭建了成长平台。     

以多层次会计技能竞赛平台推动高职会计专业教学改革

分析高职会计专业教学改革现状及建立多层次会计技能竞赛平台、开展会计技能竞赛的意义,并从七个方面阐述以多层次会计技能竞赛平台推动高职会计专业教学改革的具体措施.     

3G移动网络和智能手机在高职院校教育教学管理中的应用研究

3G移动网络和智能手机在现实生活中的应用越来越普及,文章通过对其在高职院校使用情况及其自身优势的分析,提出构建支持3G移动网络和智能手机的新一代高职院校信息化平台,以满足高职院校教育教学管理的需要。     

构建教育信息化课程平台 促进高职教师专业化发展

教育信息化的发展对教师专业能力提出了新的要求,而构建教育信息化课程平台是教师专业发展的基础保障和重要支持。在分析高职院校教师专业发展内涵的基础上,通过对高校主流的信息化课程平台的研究,提出构建教育信息化课程平台的设计思路和实践模式,以期促进高职院校教师专业化发展。     

高职院校信息化教学的现状与思考

随着教育体制的深化改革及教育事业的快速发展,信息化技术被广泛应用在高职院校的教育教学活动中,有利于推动高职院校的深化改革。信息化教学作为高职院校现代化教育的重要内容,需要高职院校建立基于校园网络的信息化平台,深度融合课程教学与信息技术,从而提高教育教学及人才培养质量,实现教育的信息化发展。本文对高职院校信息化教学现状进行了分析,并试探性地提出了有效对策。     

架构教育信息化公共服务平台的一点思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：信息化将对教育产生革命性的影响。目前我国教育信息化建设和发展正处于规模普及向深度应用的转型期。目前,许多省、市正在构建省级或市级教育信息化公共服务平台（下称“服务平台”）,是基于网络提供信息资源集散、分析处理和应用服务,并与上级教育信息化公共服务平台对接的本地化工作平台,对推进教育信息化进程具有十分重要的意义。     

高职机电类专业综合实践教学资源共享与应用模式探索与实践

基于"八度"原则,建设工作过程导向、面向全国职业院校技能大赛、服务于高职机电类专业综合职业能力培养的立体化教学资源。把立体化教学资源与信息化教学手段和方式相结合,依据系统化学习与个性化学习的需求,采用微学习理念,建设分级编码的碎片化素材、系统化资源和微资源。用信息化手段实现学习资源、用户的管理,构建系统、自主、智能、交互的机电类综合实践教学资源共享平台。