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相似文献
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1.
演示实验是高中物理实验教学的重要组成部分.因此教师应关注物理演示实验教学的创新优化,并以创设实验情境、增加实验互动、强化实验思考、培养实验能力为导向,对演示实验的实验内容、实验环节、实验问题、实验空间开展创意设计,如此可提高物理演示实验的教学品质.  相似文献   

2.
物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验是增加学生体验的一种有效方式,可以使学生获得比较充分的学习资料,夯实学习基础。演示实验在教学中作用重大,它通过形象直观的特点及启发特点把学生的思想认识提高到一个新的高度,让学生积极主动地寻找宝藏。演示实验是培养学生观察、思维能力、创新能力的重要手段,是完成教学活动必不可少的环节,因此演示实验在中学物理教学中占有重要位置。  相似文献   

3.
林学静 《教师》2015,(4):83
目前,怎样才能更好地发挥演示实验的教学功能已经成为众多物理教师亟须解决的问题。这篇文章主要讨论研究探究式高中物理演示实验教学方法,简单分析了高中物理探究式演示实验具体的教学实施方法,并且提供具体的案例设计,为高中物理探究式实验教学作参考。  相似文献   

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5.
搞好物理演示实验教学,能够达到使学生掌握好基础知识和基本技能的要求,使学生建立科学的思维方法,培养学生的创造能力,全面提高人的素质。本文对我国高中物理的演示实验教学的现状进行了分析,并对如何改进我国高中物理的演示实验教学提出了几项具体的建议。  相似文献   

6.
在新课改理念下高效课堂教学模式的构建是一线教师探讨的热点话题,本文以高中物理实验教学为探究载体,主要说明高中物理演示实验探究式教学模式的实施策略,希望能给读者带来一定的帮助。  相似文献   

7.
梁玉 《中国教育技术装备》2011,(19):157-158,168
为使演示实验在高中物理课堂教学中有利于学生形成知识,发展智力,形成技能,培养观点,对一些物理演示实验从5个方面进行重构:1)改变一些理论教学为边讲边演示实验的教学方法,提高学生的感知认识能力;2)改变部分教师演示实验为学生分组实验,提高学生动脑动手的实验能力;3)改变部分验证性演示实验为探索性演示实验,提高学生的创新思维能力;4)改变部分难以演示的实验为信息模拟演示实验,提高学生的科学想象能力;5)改课内的部分演示实验为课外设计性的小实验,提高学生的综合素质。  相似文献   

8.
1前言物理是一门以观察和实验为基础的学科。做好物理演示实验是高中物理实验教学的关键,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,  相似文献   

9.
高一教材第六章关于分子运动论的教学中有一个古老的经典实验,叫布朗运动。1827年,英国植物学家布朗用显微镜观察水中悬浮的花粉时,发现花粉颗粒不停地作无规则的运动,从而在实验的基础上证明了分子永不停息地做无规则运动的科学事实。后人为了纪念布朗的伟大发现和科学精神,以他的名字命名该实验。做布朗运动的微细颗粒不是分子,但是它的无规则运动是液体分子无规则运动的真实反映。布朗运动的演示一般采用“布朗运动模拟演示器”投影演示,由于是简单的模拟,所以在实验的科学性、真实性,以及在吸引学生的注意力,激发学生的学…  相似文献   

10.
本文研究了探究式高中物理演示实验教学方法,浅析了其具体教学实施方法,并给出了具体案例设计,为高中物理探究式实验教学提供了一些经验供同行参考。  相似文献   

11.
陆春霞 《成才之路》2012,(27):37-37
演示实验是物理教学中不可缺少的教学手段和重要内容,它在激发学生学习兴趣、建立和验证物理概念规律、培养学生的思维能力等多方面都具有积极的影响。对于教师而言,能否科学有效地开展演示实验教学也反映了一个教师教学水平的高低。因此,教师在设计演示实验的时候,要注意遵循科学性强、实验结构简单、便于操作和观察等原则,这样才能够最大限度地发挥演示实验的作用。  相似文献   

12.
演示实验是物理课堂教学中非常重要的一个环节,做好演示实验对学生物理概念和规律的建构将起到非常重要的作用,而要做好演示实验关键要做好实验前的预测和理论探索;实验过程中的观察与记录;实验后的分析和归纳、总结工作。  相似文献   

13.
物理这一门学科是一项与生活息息相关的学科,无论在初中物理还是在高中物理的学习过程中都涉及了很多与我们生活相关的常识。这些常识需要我们能够在日常生活中引起注意,并且利用实验进行验证。在实际的物理教学教师需要能够利用实验对学生的学习进行有意识的引导,这样也能够提升学生物理学习的有效性。本文主要以高中物理为研究对象,对实验的设计方法进行了深入的研究,并且对高中物理演示实验的几种方法进行了深入的探究。  相似文献   

14.
罗轶 《理科爱好者》2022,(2):116-118
进入高中以来,学生对物理的学习,从经典力学等一系列贴近生活的内容进入到更为深层次的内容,从地面走向天空,从宏观走向微观。对学生而言,仅从教材上了解这些高中物理的理论知识相对较为困难,学生很难对所学知识有一个具体而客观的认识,对此,教师就需要运用演示实验帮助学生理解。  相似文献   

15.
谷喜苹 《考试周刊》2014,(15):128-128
高中物理实验变化莫测,能够引起高中生极高的学习兴趣。可是,由于教育资源投入的欠缺,导致一些高中办学条件严重不足。高中物理教师要充分利用有限的教学资源进行物理实验教学,激发高中生的学习兴趣,强化高中物理教学效果。  相似文献   

16.
在当前教育发展下,素质教育已经成为当前教育的主要发展趋势,也是如今课堂上教学的重要基础,需要教师真正地落实素质教育.对于高中物理的课堂教学来说,物理知识比较枯燥乏味,很容易会使学生在理解上出现问题,从而导致学习质量的下降,针对这一问题,教师要积极地进行研究,能够结合学生的学习能力和知识积累,创新出更加高效的教学模式,以促进教学质量的提高.因此,本来就实验也是在高中理科当中的应用进行探究,引导学生更加高效地学习,促进学习质量的提高.  相似文献   

17.
本文对高中物理课堂教学演示实验进行了认真的探究,在强调物理课堂演示实验重要性的同时,指出了目前物理实验教学中存在的不足.通过对课程标准的学习,结合自己的教学经验提出了改进意见,对演示实验教学过程中应注意的问题也提出了自己的见解.  相似文献   

18.
演示实验在高中物理教学中的开展,对于突破重点难点、弥补传统实验不足具有积极的意义。然而,当前高中物理演示实验的开展效果不容乐观,基于此,高中物理教师应当科学整合信息技术手段,整合远程教育资源,通过多元化的方式开展演示实验,培养学生实践探究能力,构建高效的物理教学课堂。  相似文献   

19.
高中物理教学中,演示实验是新课导入的重要方法之一。演示实验一般只需要一套仪器,基本上是教师表演,学生观察。演示实验受到时间和空间的限制,一般只做定性实验。演示实验必须紧密配合课堂教学的目的要求进行,不是变魔术,为演示而演示。演示实验有利于培养学生的观察能力、思维能力和科学的思想方法,提高他们发现问题、分析问题和解决问题能力。  相似文献   

20.
在高中物理教学中,仿真演示实验的开展克服了传统物理实验中实验抽象、具有危险性、物理实验器材短缺、学生时间紧等缺点,能够有效培养学生的动手实验能力。以高中物理"动量守恒定律"教学为例,设计仿真演示实验,希望为高中物理教师提供教学参考。  相似文献   

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