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一、教学目标
1.知识与技能:(1)能听、说、读、写本课的重点单词plane,ship,boat.(2)掌握本课的重点句型I have a plane.Can I see it?Sure.Here you are.Thank you.You’re welcome.学生能用所学句型与同学或朋友进行英语对话。 相似文献
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教学要求:1.掌握句型:Is this a…? No, it isn't. It's a…2.学说句型:I like it very much.3.教学句型:Look, the window is dirty. Let'sclean it.教学重点和难点:1.教学重点:句型 I like it very much. Look, thewindow is dirty. Let's clean it.2.教学难点:句型 I like it very much.教学过程:一、日常会话:1. T:Hello, ×××. How are you? P: Fine, 相似文献
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教学内容:1.The dialogue of Page22.2.New words:pilot,plane,engineer,spaceship教学目标:知识目标:1.运用图片、录音创设情境,能听懂、会说本课的对话。2.能自由讨论未来想从事的职业。3.能掌握重点句型和单词pilot,plane,engineer,spaceship及What do you want to be?能力目标:通过学生感知、体验、参与和合作培养学生交际能力、口语表达能力和朗读能力。 相似文献
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教学内容:EEC英语小学5年级下册《What would you like to eat?》教学目标:1.学习本节课的重点单词hamburger/French fries/ap-plepie/Coke.学习重点句型(1)What would you like to eat?I’d like...(2)对于他人的看法表示赞同That’s okay with me. 相似文献
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一、教学详案1.教学目标与要求:①能听懂会说“Can I w ear…?Y es,you can.N o,you can't.”并能在适当的情景中运用。②在对话中复习服装类词汇,巩固描述天气的词cold,warm,cool,hot2.教学重点与难点:①重点:听懂会说Can I wear…?Y es,you can.N o,you can't.②难点:把新学的知识在真实的情景中运用3.课前准备CA I(课件),录音机,单词卡片,句型卡4.教学步骤及说明Step1.W arm ing up(热身运动)学生与老师一起唱、玩“W here is thum b king?,节奏由慢到快。(手指游戏有趣,易学,不仅消除了学生紧张的心理,而且可以使他们从中文思维状… 相似文献
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教学内容:BookI Lessonl I Numbers 教学目标: 1.通过这节课的教学,学生能崩英语熟练地说出数字one、two、three、four、five. 2.对话句型. What is… Are you… --Hi.Liu Duo.How are you? --Hello,Miss Li.I am fine,thanks.And you? --I am fine,too.等进行复习. 3.培养学生对英语的学习兴趣. 相似文献
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教学重点:(1)句型:Where are you/is he/she going?I’m/He/She is/We/They are going to Australia/the USA/the UK…(2)be动词在该句型中的变化教学设计整个教学过程围绕“五一期间出国旅行”为任务主线设计,学生为完成这一任务而学习,层层递进,在学中练、练中 相似文献
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一、教学重点1.字母:元音字母Ii的读和写。2.词汇:ice cream,want,buy.3.句型:①I is for…②Can I help you?③I want to…④A:Here you are.B:Thank you.4.语音:学习元音字母Ii在单词中发字母本身读音i和短音i的情况。5.歌曲:I see a Boy Eating lceCream.二、教学难点1.元音字母Ii的准确发音,注意滑动和合口。2.字母Ii在"四线三格"中的正确书写。3.对1A—2B中学过的含有字母Ii单词的认读。 相似文献
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一、解析六年级上册第一单元主要让学生学习与交通方式及交通规则相关的词汇、词组和句子,要求学生能运用目标语对凭借何种交通工具到达某一目的地进行问答,重点词句相对比较集中、简单。但是以下细节还是值得关注。错误样本1:——How do you go to USA?——I go by plane.正确答案:——How do you go to the USA?——I go by plane.以单词形式出现的国名前一般不用加冠词,如China,America Japan Canada 相似文献
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Unit 1:以旧引新以新带旧课堂观摩:1.Say a rhyme"I like rice"2.T:I like rice.Do you like rice?引导生回答:Yes,I do./No,I don’t.出示句型卡片"Do you like…?Yes,I do./No,I don’t."熟练朗读这些句子。3.T:I like mangoes.Do you like mangoes?S:Yes,I do./No,I don’t.运用以前所学的食物类、水果类、蔬菜类等单词,结合句型"Do you like…?Yes,I do/No,I don’t."进行同桌问答练习。亮点剖析:采用学生已学的旧知识来引出新知识,能够降低学生学习新知的难度,清除学生的畏难情绪,从而更愿意学习新知。而在 相似文献
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刘海沙 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z3):59-60
<正>教学目标1.知识目标能听、说、读、写本课时四会单词和词组:swim,fly kites,skate,make a snowman,plant trees。能听、说、认读句型:Why do you like…?Because I can…2.能力目标能综合运用句型Which season do you like best?Ilike…best.Why do you like…?Because I can…询问交流所喜欢的季节及喜欢的理由。3.情感目标通过学习使学生的语言运用能力得到发展,培 相似文献
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正一、教学目标(一)知识与技能目标1.语言知识目标(1)学生掌握八个关于职业的单词或词组:a taxi driver a firefighter a police officer a writer an office worker a doctor a nurse ateacher(2)掌握两个句型:What do you do?I am a teacher.What does he do? 相似文献
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教学目标: 1.认识和了解房间的英文名称。 2.通过参与任务型活动学习课文内容,使用句型Where are you?和Are they in…?进行询问并做出相应的回答。 3.培养学生的创新精神,提高学生用英语做事情的能力。 教学重点:准确认读运用有关房间的词汇及句型Where are you?Are they in… 教学难点:两会单词:diningroom,lounge,bathroom,bedroom,kitchen,sleep(sleeping) 教学用具:CAI、图画纸、房间等词汇图片、录音磁带 相似文献
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课堂观摩:1.(多媒体出示Jim跑步的图片)T:What is Jim doing?S:He’s running.请生熟读句型:What is xxx doing?He’s…2.xxx,run,please.(该生做跑步的动作。)T:What are you doing?生边跑边说:I’m running.请生熟读句型:What are you doing?I’m…请该生继续做跑步的动作,T:What is she doing?Ss:She’s running.3.Work in pairs:What are you doing?I’m…S1:What are you doing?S2:I’m… 相似文献
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一、教学目的,要求:1.能听、说、读、写单词及短语class、over、say、after school、look for.2.能听、说、读日常交际用语和句型:Perhaps they are.I’ll go and jointhem.W here are you going?二、教学重点、难点:I’llgo and join them的读音。三、教具准备:1.单词、句型卡片。2.录音机和磁带。3.课件。4.抹布、脸盆、篮球和yo-yos四、教学过程设计与分析:Step1.G reeting and R evision1.G reeting2.R evision(com puter)T:Is she reading a m agazine?S1:Y es,she is.T:Is he playing basketball?S2:N o,he isn't.H e's playi… 相似文献
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教学重点、难点词汇:father,mother,brother,sister,me,grandpa,grandma日常用语与句型:This is …教学过程一、Free talk What’s your name? Nice to meet you. I want to know your friend. Who’s he/she? She’s … She’s my …二、Words learning 1.T:Do you like stories? Ss:Yes. 相似文献
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教学目标:1.“三会”Dialog A.2.“三会”单词:from,England,Australia,Am erica,China3.“三会”句型:W here are you from?Are you from…?教学重点及难点:1.新句型“W here are you from?”“Are youfrom…?”的熟练掌握及灵活运用。2.能灵活运用所学新句型自由交流,体验用英语交流的快乐。教具准备:单词卡from、写有单词的四国国旗卡、自制四国大地图、自制城市卡、自制头饰、课题卡、自制课件、录像机教学过程:一、展示作业,进入本课主题1.Sing a song“Good m orning to you betweenT and S.2.Greeting.3.(展示作业)T:上节课我… 相似文献
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本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法,主要句型是:What can you do?I can sweep the floor.Can you set the table?Yes,I can.No,I can’t.难点是A、B部分的Let’s talk和几个动词词组的四会掌握。 相似文献
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教学过程 Step 1.Free talk (略) Step 2.Presentation and practice 1.Pre-reading Activity 1.学习句型"What are you doing?"及回答"I’m…" T:Let’s play a game.(做唱歌状)Guess what I am doing. S:Sing. T:Yes!I’m singing.(课件显示:sing→I’m singing.) T:(做跳舞状)What am I doing? 相似文献