追踪(小说)

一多棒的老师,也怕学生突然捣乱,把好端端的一堂课搅个一塌糊涂。语文课上,李老师那充沛的感情、生动的讲解把同学们深深地吸引住了——《金色的鱼钩》讲得很成功。她朗声说道:“下面,听我把课文的最后部分朗读一遍……”     

因为体验 所以感悟——一堂法国《社会公民》课引发的思考

考国外案例:法国某校的一堂社会公民课,主题是《人要有同情心》,教学过程大致如下:上课铃声一响,老师面带微笑走进教室,边走边脱外套,边脱外套边对学生提要求:“同学们,像我一样把外套脱掉!”孩子们很高兴地把外套脱掉了,脱掉之后,老师又提出一个建议“:同学们,像我一样用一只手把外套穿上!”孩子们很高兴地用一只手把外套穿上了。这时孩子们在想:今天老师怎么叫我们又是脱衣服又是穿衣服?他到底在搞什么名堂?但是,课堂气氛非常的活跃。接下来老师又提出一个建议:“同学们,你们尝试两只手都不动把外套穿上。”这个建议一提出来,全班同学都傻…     

那个蠢女孩是我

常有个人在记忆深处躲躲闪闪,待我细想时,那个身影已走远。有一天月光格外皎洁,月光下我终于记起那个曾经很蠢很蠢的女孩儿,那个蠢女孩儿是我。起初我并不蠢。记得七岁上学时教室很大,稀稀落落地坐着二十多名同学,梳辫子的只有七位。老师看了看那怯生生的"半边天",先让大一些的琴做了学习委员,却选不出领着同学们     

《给予树》教学实录

一、课前互动(学生站排等候) 师:同学们,在学习新课之前,老师想请你们聆听一段美妙的音乐,欣赏几组美丽的画面,请你们在放松心情的同时,回到自己的座位上.(课件播放"铃儿响叮当"的曲子,屏幕显示有关圣诞节的图片,学生边欣赏边回到自己的座位上.)     

《美丽的丹顶鹤》教学设计

教学目标 :1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2 .知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽 ,初步树立保护野生动物的意识。课前准备 :配音朗读课文及有关图画。 (课件 )教学过程 :一、揭题并学习第一段。1.揭题。2 .冬天快要到了 ,很多鸟儿飞到南方去过冬 ,美丽的丹顶鹤也不例外 ,同学们看。 (出示课件 )3.指导朗读 :它们边飞边鸣 ,多高兴呀 !指名读 ,齐读。二、学习第二段。1.自由读 :老师听出来了 ,同学们都很喜欢丹顶鹤 ,那丹顶鹤是什么样儿的呢 ?请同学们自由读第二段。2 .显示动画 :小朋友想亲眼看一看丹顶鹤吗 ?我们一起来欣赏丹顶鹤的特…     

执教《荷花淀》

搭乘孙犁先生的小船我们来到荷花淀畔月亮又如期地升起来小院子总是干净利落得很柔润的苇眉子又在那女人怀中欢跃着她坐在一片洁白的云彩上这是一个荷花般美丽的故事总蓬勃于中学语文课本里荷花淀朦胧的月光照耀着整个明净的教室荷花淀馥郁的荷香酢熏醉了一双双明澈的眸子荷花淀之于我是一个快乐的季节年年都要在那月光下沐浴一遍岁岁都要被那荷花香陶醉一次欢快地率领一伙可爱的少年穿越乒乓叭叭的枪声抵达荷花淀的深处打捞起菱藕一样深刻而富有营养的主题执教《荷花淀》$胶南一中@苏正新     

学生与教师、文本的对话——《黄河的主人》教学片断

[教学片断] 师:同学们,今天老师也来到了黄河边,想去坐一坐羊皮筏子。可是,老师看到黄河那浊浪排空的气势,听到万马奔腾的响声,心里很害怕。你能根据课文中的描述,来作一位说客,说服老师去安心乘坐吗?(学生顿时兴趣倍增,纷纷围坐一起边看书边热烈地讨论)     

美丽在心

喜欢上林清玄的文章,最初只是因为那集子扉页的一句话:"温一壶月光下酒".由于喜欢上了这句话,进而喜欢上了美丽的月光.     

那年 那景 那诗——《渔歌子》的“前世今生”

"天气好来钓鱼咯……"渔翁老刘一边唱着歌,一边划着小舟,看来他今天又要去西塞江垂钓啦!划着划着,老刘不知不觉放慢了速度,只见眼前很多白鹭沿着江面飞行,时不时用翅膀拍打着水面,溅起的水花,在阳光的照耀下,在远处青山的衬托下,显得色彩斑斓……"啪"的一声,一条肥大的鳜鱼跃出江面,顿     

构思精巧 意蕴深远——《弯弯的月亮》赏析

[原文]弯弯的月亮袁炳发星子的老师刚从师范学校毕业,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢。一天,老师在课堂上向同学们提问:"同学们,弯弯的月亮像什么?"学生们几乎异口同声地回答道:"像——小——船儿——"年轻的教师听了同学们的回答后,高兴地说:"好,同学们的回答很正确。"这时,坐在前排的星子举起了手,可是老师没有发现。星子就仍举着手     

葫芦丝吹出的快乐

正与葫芦丝的相识,还得从三年前说起。记得在上一年级的时候,一次,音乐老师让我们带葫芦丝。我丈二和尚摸不着头脑,老师让我们带葫芦丝干什么?这时,老师又说了:"下节课我们学吹葫芦丝。""耶!"同学们欢呼起来。可是我却想:吹葫芦丝?难吗?我能学会吗?上音乐课了,老师先给我们吹了首《月光下的凤尾竹》。那美妙的音乐立刻把我吸引住了,想不到普普通通的一个小葫芦,竟然能吹出那么动听的     

给张小渴老师做媒

只要太阳照耀,希望也会闪耀。我们都有自己的玩具,比如弹弓、沙包、抄网……张小渴老师也有,那是一根竹管,放在唇边可以呜呜咽咽地吹……张小渴老师说这是箫。可我们觉得那应该是笛子吧?风起的时候,张小渴老师喜欢坐在山顶上吹他的箫,箫声很美丽,让流浪的风儿送出好远,送到远方,送到名叫天涯的地方……我们都觉得张小渴老师身上有许多故事,但是他从来不说。我们也从来不问,只是愣着眼神,听张小渴老师吹箫。从张小渴老师到来的第一天开始,我们就觉得他第二天会走。结果第三天过去了,第四天过去了,张小渴老师依旧没有走。我们想:也许第五天第…     

它们是比喻句吗?

一老师在教学《鸟的天堂》一课时,有学生问:“榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看”和“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”这两句话是比喻句吗?该老师沉吟片刻,一时难以回答,面对议论纷纷的学生,只好说:“课后同学们讨论一下。”     

学海獭,要争分夺秒

又到了同学们最喜欢的心理健康课了,闵老师还没走进教室,同学们就都坐好了。在闵老师的心理健康课上,同学们学到了不少心理学知识,在游戏中,对自己都有了新的认识。每一个同学的脸上,都挂满了积极、向上、阳光。闵老师把一张图挂在黑板上,李刚第一时间作出反应——“老师,是海獭!”全班同学哗的一声都笑了。小宝嘀咕了一句:“什么叫‘老师,是海獭’!”李刚满脸窘迫,胡撸着脑袋说:“对不起,老师,我说错了。”闵老师笑着说:“不要紧,李刚。我们看图吧!”那是一张彩色的挂图,美丽的大海,滑稽的海獭,挂图很漂亮也很简单。闵老师给同学们讲起了海…     

月光

温馨:有一首歌,唱的是深夜里老师在备课;有一篇课文,写的是祖国大陆和台湾的小朋友手拉手,心连心;还有一次考试,我得了C。老师常说,写作要联系生活。那我就把这些事情加上自己的愿望和月光写在一起了。李老师:看来“处处留心皆学问”这句话一点儿也不假。如果我们能像温馨一样,生活中多一份留心,写作中多一份努力,还怕写不出好的作品来吗?月光是传递祝福的灯它让同学们发自内心的歌在老师的病床前轻轻地唱月光是诉说心事的灯它让我鼓足了勇气,把今天得了C的试卷拿给妈妈看月光还是点亮思念的灯它让深圳和台湾的小朋友心儿连,手儿牵月光啊让…     

蜗牛的梦想

蜗牛整天浑浑噩噩地过日子,没有目标,没有梦想。其实他很讨厌这样的自己,希望自己能拥有一个美丽的梦想,然后去将它实现。一天,蜗牛在草丛里散步,看见螳螂挥舞着手中的大刀在习武,练得可带劲了。螳螂那刚柔相济、明快有力的动作深深地吸引了他。在螳螂停下来休息的时候,蜗牛夸奖道:"螳螂大哥,你的武艺真精湛啊!"螳螂一边擦着汗,一边说:"一山还比一山高。武艺比我精湛的勇     

美丽的春天

今天下午老师要组织二年级的同学到南湖公园找春天,同学们听后可高兴了,大家情不自禁地欢呼起来。下午,春光明媚,天气晴朗。同学们在老师的带领下到了南湖公园。南湖公园的景色可美丽了:桃花露出了粉红的脸蛋,柳树摇着长长的"辫子",那"辫子"倒映在清澈的湖水中,使     

以境悟情 张扬个性——《月光曲》导入设计二例

片断一 :师 :同学们 ,昨晚老师欣赏了一首钢琴曲 ,听着 ,听着 ,情不自禁地被那优美动人的琴声深深地陶醉了。今天 ,老师把它带来了 ,同学们想一起来欣赏一下吗 ?生 :(齐 )想 !师 :那好 ,现在就让我们一起来享受这优美动人的琴声吧 !(播放音乐 )师 :(听完曲子后 )同学们 ,欣赏了这优美动人的琴声 ,你想告诉大家什么 ?生 :听着这美妙的琴声 ,我深深地被它陶醉了。师 :你的感受和老师一样 ,我们是知音。来 ,握个手。 (笑声 )生 :听完这优美的琴声 ,我有一种想再听一次的冲动。师 :等会儿老师就满足你的愿望 ,好吗 ?(生点头 )师 :同学们 ,这样美…     

为母亲洗脚

这次的班会主题是<我的母亲>,老师走上台,提了一个很奇怪的问题: "你们替母亲洗过脚吗?"同学们似乎有点惊讶,当然,同答那都很一致: "没有."老师说: "没有?那么请你们今天一定要替母亲洗一洗脚,能做到吗?""能!一定能!"     

善意的赞美

"蔡虎同学,感谢你为班上又添了一枚校运动会金牌,同学们不但为你有非凡的运动天才而惊异,更为你那不畏艰难的勇气而喝彩。老师希望你在学习上发扬运动场上的拼搏精神,再创佳绩!"学期末,我边给学生蔡虎写下这样一段评语,边想起这个以前被学生们喻为"害群之马"、老师