声乐学习中呼吸法综述与教学实践

通过古今中外对歌唱呼吸技巧的观点的综述，总结出呼吸在歌唱中的重要性，并对呼吸法的发展进行了述评，总结出鼻口腰腹式呼吸法，并说明了鼻口腰腹式呼吸法在教学中的应用。     

呼吸传感器的研制

利用压电陶瓷的压电效应，研制出一种呼吸传感器，将实验动物呼吸的变化，以电压变化的形式，通过记录仪描记成曲线，为测量实验动物的呼吸频率和呼吸强度，提供了一种新的实验手段。     

谈歌唱的呼吸

通过分析声乐艺术教学之目的，阐述了歌唱呼吸的过程和训练呼吸的方法，达到说明呼吸方法在声乐艺术中的重要性。     

呼吸系统疾病临床信息数据库实现

根据我国城乡居民的呼吸疾病发病实际情况，结合数据分析，通过采集社区医疗机构和医学中心的呼吸疾病相关信息，建立呼吸疾病临床信息数据库，并通过呼吸系统疾病患者产生的综合性数据进行分析决策。从总量分析、病情症状、疾病数量、患者负担、医疗质量等方面进行统计分析，以帮助管理者获取所需要的科研信息，提高呼吸疾病科研水平。     

管乐与呼吸

通过对胸腹式呼吸及呼吸在吹奏乐曲时的运用等几个方面的介绍，促进演奏者能更好地掌握运用呼吸，更好地去表现音乐思想，塑造音乐形象。     

论歌唱中的呼吸

人所共知，呼吸在歌唱中极为重要。其重要性，有人称为“呼吸是工厂里的动力车间”、“汽车的发动机”。通过多年的教学．我针对歌唱中的呼吸运用及呼吸训练提出了自己的几点看法。     

声乐演唱中呼吸的几个问题

本通过解剖学的原理阐述了歌唱时的呼吸原理，并结合本人在教学中的一些心得，重点阐述了歌唱中呼吸的重要性和怎样解决好呼吸的一些问题，重点讲解了演唱中的换气问题。     

获取良好歌唱呼吸的三个步骤

通过全新的理念对歌唱的呼吸进行了认真的探讨,从认识上和实际操作上，获得呼吸肌肉群的运动与其他肌肉群的分离，寻找到呼吸肌肉群的自然、本能的运动，形成呼吸的主动性与被动性的结合，使声乐的四大要素得以融合、平衡，为歌唱的发展奠定良好的基础。     

浅谈武术套路教学中呼吸机能的调节

呼吸机能的调节水平直接关系到武术套路演练的好坏。文章通过理论与实践的紧密结合，详细介绍了几种呼吸方法和不同拳种对呼吸机能的具体要求，并对如何加强呼吸机能的能力提出了看法和建议。     

高中生物《细胞呼吸》教学设计

教学目标： 1．知识目标：理解有氧呼吸和无氧呼吸的概念、过程和意义。 2．能力目标：通过多媒体课件，培养学生自主比较、分析、归纳和总结问题的能力。 3．情感目标：通过呼吸过程的探究，使学生倍感生命的神奇，激发学生热爱生命的情感。     

歌唱基础训练三谈

一、呼吸与气息力度的控制美的声音是建立在良好的气息运用基础之上的。声带受到气启、的激动而发出声音，它必须依靠正常而适度的气层、作为原动力。歌唱中所表现的一切技巧都与呼吸有着不可分离的关系。所以，歌唱的第一件事就是学习正确的呼吸。呼吸是胸腔有节奏的运动，通过这种运动把空气吸进肺里，不断地供给血液以生、需的氧气，净化血液，并通过呼气把不需要的二氧化碳排出体外。歌唱里的呼吸与日常生活中或说话的呼吸有相同之处，也有不同之处。歌唱时也、须把足够的气层、吸进肺里，并后或快或慢，或强或弱地呼出，使其有控制地经…     

浅谈歌唱呼吸

呼吸正确与否决定歌唱的音质。可以通过单独练习，练声练习和歌曲等途径不断加强轷能力，把握歌唱呼吸的真正脉博。     

速度耐力型运动项目呼吸方法的特点和训练

分析呼吸在速度耐力运动项目中的作用，通过此结果运用科学合理的方法处理好呼吸的方法，从而在训练中培养出优秀的耐力型运动员。     

《我们在呼吸》教学实录与反思

教学目标 1．能够从生活中发现问题并提出问题。能针对自己的问题开展探究。 2．能设计或运用图画、实物等模型来解释呼吸的过程。 3．通过探究，知道人体的呼吸器官和呼吸的过程，养成良好的呼吸卫生习惯。     

浅谈歌唱中呼吸、发声、共鸣三者的关系

在歌唱活动中，呼吸、发声、共鸣三者是同时出现、有机结合的统一体。它们的关系是，如果没有呼吸，没有共鸣，嗓子的运动也不存在。本文通过分别阐述歌唱中的呼吸、发声和共鸣三者间的关系，证明了只有明确并协调好这三者之间的关系，才能制造出优质的人声乐器。     

浅析生物教材中两类知识间的转化

1陈述性知识与程序性知识 现代认知心理学把知识分为两大类，1类为陈述性知识，另一类为程序性知识。陈述性知识又称描述性知识，通过记忆获得，主要关注的是“是什么”，如细胞、大量元素与微量元素、有氧呼吸及无氧呼吸等。程序性知识是只能借助某种作业形式间接推测其存在的知识，它主要解决怎么办的问题。如在有氧呼吸与无氧呼吸的过程中关于能量利用率的计算，     

细胞呼吸原理在生产生活中的应用

生物的一切生命活动都离不开能量，细胞呼吸是提供能量的主要途径．细胞呼吸既能释放能量以供农作物各种生理过程的需要，它的中间产物又是农作物体合成其他重要物质的原料．植物体内各种有机物之间的相互转变就是通过细胞呼吸联系起来的．植物的呼吸强度主要受水、温度以及空气成分等外界环境影响．     

“植物呼吸作用”在农业生产实践中的应用

“哪里有生命，哪里就有呼吸。”植物通过呼吸作用释放能量以满足各种生理活动，其中间产物又在各主要有机物之间的转变过程中起着枢纽作用。呼吸作用作为植物的代谢中心，在生产中应该设法促进，以增强其生长发育。但呼吸过程会消耗有机物，对贮藏不利。这就要求充分认识植物呼吸规律，使之为农业生产服务。     

歌唱控制气息的技巧

在我们学习声乐的过程中，对气息的控制和运用是训练的重点和难点。气柱对抗的性质就是呼吸必须受到控制，即通过控制肋骨，横膈膜或呼吸机制的其他部分，局部地控制呼吸的技巧。横隔膜的有意识控制更成为呼吸控制的一种方法。支持点也就是声音要有一个立足的地方，这个支持点也就是以横隔膜及下肋两侧做支点，当我们咳凑或放声大笑的时候，可以直接感受到它的支持作用。     

“ATP的主要来源——细胞呼吸”一节第二课时的说课稿

1教材内容及地位 本次说课内容为新人教版《生物必修1分子与细胞》第五章第3节“细胞呼吸”第二课时的内容。主要是细胞呼吸的过程及细胞呼吸原理的应用。本内容在教学中的地位表现为三个方面：①细胞呼吸对于细胞的作用：为细胞生命活动提供能量，维持细胞正常生活。这也是细胞呼吸的本质。②在教材及高考中的地位：从考查的角度看，多围绕呼吸作用的过程展开，通过考查这一生理过程生成的产物，限制细胞呼吸的条件等进行全方位的考查。