感应圈的故障

感应圈是进行诸如气体放电管、光谱管、阴极射线管、X光管 (伦琴射线管 )等实验的高压电源。目前感应圈有机械断续器式和电子开关式两种结构 ,现分别介绍如下 :一、机械式感应圈这是传统结构 ,国内国外有多种规格和不同型式。J12 0 6型感应圈是我国定型产品。由于生产厂家不同 ,在断续器的结构上稍有不同 ,但工作原理和主要技术指标都完全相同。图 1中 A图的动触点 (白金 )是铆在图 1　调节杆的端头 ,调好后用紧固螺丝将调节杆夹紧。B图的动触点是铆在弹簧片上 ,调节杆推动弹簧片进行调节 ,用锁紧螺母将调节杆锁定在立柱上。感应圈的电路…     

J1206型感应圈断续器的改进

J1206型感应圈是供中等学校物理、化学教学及实验室中作小功率高压电源用,小学自然也可作雷电现象的演示。但感应圈中的断续器由于其结构原因,白金触点往往接触不良,易脱落,操作使用不便。为此江西省吉安市科教仪器厂,对断续器装置进行了改进,几年来获得广大用户的好评。现介绍如下,供参考。     

电子式感应圈的原理和参数测试

J1206型感应圈,是机械断续器式结构,使用直流电源,线圈用固体绝缘体密封.在使用中,常常由于触点的氧化层造成接触不良,或温升过高发生固体绝缘体熔流等现象,影响使用并给生产带来困难.为了克服这些缺点,新研制了电子式感应圈.它是用220V、50Hz交流电供电,受控可调且开关无触点,针形放电极能击穿100mm空气隙,火花线可达5条,放电稳定可靠.同时选用液体绝缘体密封线圈,线圈温升不大于     

自制同步脉冲器及其应用

气垫导轨是近年来中学物理教学中使用的新仪器,由于摩擦阻力小,在力学实验中得到了广泛的应用。由于它使用数字计时器计时,数据分析与学生实验中电磁打点计时器纸带分析方法有差异,对基础较差的学生来说,往往容易搞混。而电磁打点计时器纸带数据分析,又是学生必须掌握的基本实验技能之一。因此,我自制了一台同步脉冲器,配合感应圈组成火花打点计时器。纸带的数据分析与学生实验中的电磁打点纸带分     

电子感应圈的维修

感应圈是研究洛仑兹力、低气压放电、光谱分析等实验中不可缺少的仪器。八十年代的感应圈因在使用中需直流供电、触头容易烧蚀、调节不方便等原因，已不适应教学实验的要求。现在电子感应圈的优点是：直接用220伏交流电，电位器可调节火花放电距离大小、火花放电连续不间断等。     

投影器的灯泡保护

在教学中使用投影器,既可增大教学容量,提高时间的利用率,又有助于学生理解知识和激发学习兴趣,提高课堂教学效率。然而,投影器在使用中经常发生烧灯泡的现象,不但给教学造成困难,而用灯泡价格昂贵,有时还不易购得。因此,有效地保护灯泡并延长其使用寿命,便具有十分重要的现实意义。经过分析,我们认为烧毁灯泡的原因有两种:一种是投影器长时间处于工作状态,灯泡在大功率长时间工作时很容易烧坏;另一种是灯泡的冷态电阻很小,开机瞬间会产生一个很大的冲击电流俗称冷电流,而造成灯泡烧坏。对于前一种情况,只须严格遵守操作规则即可避免。而对…     

J1206-1型感应圈检修二例

J1206-1型感应圈是物理、化学实验用小功率高压电源，其用途十分广泛。若损坏不能及时修复，甚是不便。而高压感应圈在规定条件下可产生10万伏以上高压，这往往使人产生畏惧心理，导致发生故障时不敢去维修，其实只要弄清它的工作原理，对症下药，修好感应圈也是不难的。以下是笔者在实际工作中遇到的二例，现总结成文供同行参考。     

让学生动手做焦耳定律实验

初三物理“焦耳定律”的演示，按课本的方法做有几点不足：①电源电压须较高，实验时间较长，煤油在玻璃管中上升的高度差不大，可见度小；②在实验前，很难将两管中的油面调节到同一高度；③组装复杂，配件过多，使用不太方便，实验难度大。我们经过反复思考、实验，用废弃的材料制作了最简单的“焦耳定律”实验器。且引导学生自制，由教师的演示变为学生的分组实验。     

多功能石灰水存取器

石灰水在化学实验中通常用于检验碳酸根离子、气体中二氧化碳的存在。因为生成碳酸钙白色沉淀反应灵敏、现象明显，且石灰易得、价廉，因此石灰水是化学实验中的常用试剂。但由于空气中二氧化碳的存在，石灰水露置在空气中很容易吸收空气中的二氧化碳，在试剂瓶壁析出白色难溶于水的碳酸钙（即使是在试剂瓶中也如此）。又因为石灰在水中微溶、难澄清，所以不能在临使用石灰水时配制。能否将石灰水在容器中密封保存，随用随取，且取用的过程中空气不会进入盛石灰水的容器中呢？     

用电子打火机做的小实验

用电子打火机做的小实验吴忠甫（湖北通城县墨烟中学）一、演示汽油机爆发原理汽油机爆发原理演示器如图．实验时在演示器中倒入几滴汽油，盖上盒盖，将演示器翻转几次，使汽油充分汽化，再把火花塞的引线接在感应圈上，接通感应圈电源，盒内汽油气随即被点燃，爆发的气体...     

几个化学演示实验

一、氢气在空气里燃烧的演示初中化学课本中,氢气在空气里燃烧的演示实验,是使用一个冷而干燥的烧坏罩在火焰上,观察烧杯内有水珠生成.但此法可见度小,如果室温高,生成的水珠很快就被燃烧产生的热量蒸发,现象就更不明显.为此,改用水汽冷凝器来做此实验,效果较好.水汽冷凝器是由特制形状的烧杯和     

自制电解水器

自制电解水器在诸多的教学参考书中均有较详细的介绍［１,２,３］,但归结起来大多都是采用倒扣试管的方法收集阴阳极电解水时产生的气体。这种设计简单、明了、材料易得且成本低,但实验操作时却较麻烦。因为将盛满电解液的试管倒扣在烧杯中并插入电极,并不象图上画的那么容易;就电解液而言,不论是１５％的ＮａＯＨ,还是２５％的Ｈ２ＳＯ４溶液,都具有很强的腐蚀性,是不能徒手堵住试管口进行翻转的,必须使用专门的操作工具［４,５］。这样就给实验操作带来了不便。为此,我们设计并制作了新型的电解水器。该电解水器较好地克服了…     

自制节电电烙铁架

焊接是实验员的一项经常性的工作,在进行焊接操作时,电烙铁往往不是连续使用,而是用一会儿停一会儿断续使用,在停放不用的时间内不但浪费了电能,而且由于电热丝一直处于高温状态,烙铁头上集结的热量不能及时散逸,既易烧坏电热丝,又加速烙铁头的氧化,缩短电烙铁的使用寿命。若是在断续使用过程中,随时拨下、插上,不仅麻烦,而且在急需焊接时,还要浪费好多时间,等待烙铁预热,给焊接操作带来不便。这里介绍一种自制的节电电烙铁架,既能节电,又能延长电烙铁的使用寿命。其原理见图1,当电烙铁放在搁架上不用时,限位开关XK断开,这时二极管D主要起…     

可燃性气体燃烧与爆鸣实验器

中学化学课本中涉及到许多气体的可燃性实验。气体纯净，则可平静燃烧，但若混入了空气，点燃时就会发生爆炸。因此在教学中做这些气体可燃性实验时，必须先检验该气体的纯度，这就给教学造成了一定的麻烦和难度。为克服这些矛盾，本人研制出“可燃性气体燃烧与爆鸣实验器”，简称：燃烧爆鸣实验器。     

电子感应圈

国家专利,列入教育部《高中理科教学仪器配备标准》,04011。该产品为中学物理、化学实验提供小功率高压电源。可作低气压放电管、阴极射线管、伦琴射线管和光谱管等实验用高压电源,可演示空气中的火花放电,液体、固体介质的电击穿现象,以及在空气中取得臭氧等实验。     

简易玻—马定律演示器

讲玻意耳-马略特定律一节无演示实验时,发现不少学生对该定律难以想象和理解。为此,我们采用医用一次性输液管(即打吊针用的)制作一个简易的玻-马定律演示器,于课前演示该实验,学生一看即明白,具体做法如下。1.往医用输液管中滴灌水银(左右两管中水银柱长共约60厘米),将B管上下移动些许,让学生观看水银柱变化及最后液面相平情形。2.上提B管,使A管水银面上升到粗管腔C底部(如图1)。3.用手指或胶帽封住粗管腔C上部的二个引出塑胶管口,封闭一定质量的空气于C中。4.再将B管上提,可见C中被封闭空气的体积缩小,这时B管水银面比A管中高。继续升…     

本刊2007年中小学内容合版

本演示器适用于小学《科学》教材中“物体热传导现象”的认识及“物体的导热性比较”。既可以做教师演示教具（可在拉环上卡上用吹塑纸剪成的火柴梗，以增加可见度），也可以作学生分组实验教具；而且用蜡环代替传统的凡士林粘火柴梗，防止了自动掉下的现象，使实验结果百分之百成功，实验时间大大节约。本演示器操作简便，取材容易，制作方便，成本低廉，容易普遍推广。     

匀速直线运动实验器的制作与使用

1　实验器的制作取一条长 70ｃｍ ,内径 2ｃｍ ,大小均匀的直玻璃管 ,在它的两端距管口约 18ｃｍ处各塞上一个中央有溢气口、边缘有漏油沟的间隔塞子 ,把管子分成上中下三格 ,下端管口塞上塞子 ,往管子里注入花生油至上端的间隔塞子的下底 ,再用塞子塞紧上管口 ,使它成为下段和中段装油 ,上段是气室的装置。2　实验操作实验时 ,把装油的那端向上倒立着 ,让管中的油通过间隔塞子的漏油沟沿着管壁流到下端气室里 ,下端气室中的空气受流下的油压缩 ,通过间隔塞子中央的溢气口进入上方油柱中往上冒 ,直至最上端 ,形成了一串间距相等的气泡往上升…     

巧修蒸馏水器

四川省自贡高压电器厂生产的蒸馏水器使用的发热器件是一种专用电热管,损坏后若用普通电热管替代安装很困难,购买相同的电热管又很不容易。为使电热管烧坏的蒸馏水器能修好使用,我用普通电热管及附加元件,巧妙地进行维修,恢复了仪器的使用功能,现将办法介绍如下:用化学实验用的铜片,剪成如图所示的形状,并用打孔器打孔(用孔径最小的一只打孔器),四孔分布均匀大小相同。然后用锉刀锉平蒸馏水器上安装电热管的孔的周缘(部分孔可能周缘不平,贴上铜片可能产生漏水),用打好孔的铜片在蒸馏水器安装电热管处内外各贴一片,保持内片、锅壁、外片三孔…     

气体定律实验器

当前，在高中物理的新老教材中，有关研究气体状态变化规律的演示实验和学生实验，都存在某些弊病(如漏气、摩擦过大、实验误差太大、状态量的变化太小、使用水银等)。为此，就是在最新教材的编写中，对这部分实验内容，仍在考虑修改更新。本气体定律实验器的研制成功，较好地消除了上述实验中的弊病。它具有如下优点。