教研室主任的角色定位

教研室是学校教学的基层单位,是学校教学质量的保证。教研室主任是在院、系领导下全面负责本教研室各项工作的领导者、组织者和管理者。明确教研室主任的角色定位,理清教研室工作思路,有利于加强教研室建设。     

如何当好高职院校的教研室主任

教研室作为高职院校直接从事教学和研究的基层组织,对于学校的发展非常重要。而教研室主任作为教研室工作的领导者和组织者,主要负责教研室的教学管理、教研教改和本专业建设规划等工作,是一个教研室的灵魂。笔者根据多年从事教研室主任的实践,对如何当好高职院校的教研室主任进行了思考。     

对教研室主任工作的认识

教研室是高职院校教学系统最基层的教学单位,担负着专业建设、课程建设、教学改革、教学组织、实验室建设、科研开发和新教师培养等工作,这些工作与学校及系(部)的建设和发展息息相关。教研室主任作为教研室工作的组织者,在系(部)主任的直接领导下,承担着教研室工作的任务和责任,现就如何做好教研室主任工作,谈谈自己的认识。一、教研室主任应具备的素质教研室主任作为系(部)主任工作中依靠的骨干,担负着系(部)的一部分工作。他们应:1. 具有较高的思想和政治素质,热爱教育事业,敬业和奉献精神强,工作勤奋努力,具有良好的职业道德。2. 具有较…     

浅议加强对教研室主任的聘任管理

<正>教研室是教师从事教学、科研和自身培养提高的基层单位,是按相近学科或课程设置的基层教学组织.教研室的建设是高校学科建设的基础,其作用的发挥直接影响到整个学校教学科研水平的提高.因此,抓好教研室建设这项基础工作,对深化教育教学改革、加强教学管理、加强师资队伍建设,提高教育教学质量与效益都具有重要的意义.     

谈高职高专专业教研室功能与教研室主任的作用

专业是高职高专教育的载体,专业建设是高职高专院校人才培养工作的基础工程。教研室是高职高专院校教学工作中最基层的一级组织,也是实施专业建设工作最重要的一级组织,教研室功能和教研室主任的作用发挥得好坏将直接影响到专业教学质量的高低,也会影响到专业建设质量。因此,加强专业教研室建设和教研室主任的培养,在以内涵建设为特质的新一轮高职高专人才培养工作评估中显得尤为重要。     

电子工程学院建立教研室主任例会制度

为研究解决教学第一线实际问题,听取教研室主任关于对教学、科研重要情况的反映,听取对机关工作的意见和建议,该院建立了每月一次的教研室主任例会制度。3月22日,学院召开了首次教研室主任例会,会议由学院领导主持,机关部、处、系领导参加。25个教研室领导本着对学院建设负责的态度,客观中肯地给学院和机关各部门提出了62条意见,有关部门均给     

高职院校教研室建设的探讨

教研室是学院教学管理和教学研究的基层单位,是具体设计和实施教学的组织者。本文分析了教研室的具体功能和职责、建设的具体措施和途径。学院的发展须高度重视教研室的建设工作,加强制度建设,走内涵发展之路。     

高校本科教学评估下的独立学院教研室建设

高校本科教学工作评估促进高校教学工作建设,有利于高校人才培养质量的全面提升。教研室作为教学评估的最基层单位,在高校教学评估中作用不可忽视。现以东莞理工学院城市学院作为研究对象,调查独立学院的教研室建设情况,指出存在的问题,并就如何加强高校教研室管理改革与建设提供几点具体措施。     

新建应用型本科院校教研室建设与管理的思考

教学工作是高校的中心工作,教研室是直接承担教学、科研、教学管理和社会服务任务的基层单位。加强教研室建设与管理是新建应用型本科院校提升办学质量的非常有效的途径之一。     

加强专业教研室建设的几点意见

教研室,作为学校的一个基层单位,如同工厂的车间、农村的生产队,具有独立作战的组织管理职能。如果这一级渠道不通,工作搞不好,学校的教学、科研和师资培训等项工作都难以落实。当前,在继续加强基础课教学的同时,如何搞好专业课教学,加强专业教研室的工作,也需要引起重视。这里,仅就几个问题提出一些看法,以资讨论。专业课教学要着重培养学生运用基础理论的能力专业课教学的任务是什么?怎样提高专业课教学的质量?这是专业教研室建设的主要课题。     

医学高校科室主任工作辩证法刍议

教研室、研究室、临床和医技等科室是医学高校专业技术的基层单位，是实施教学、医疗、科研等任务的主要机构，是出人才、出成果、出效益的基本场所。作为科室的主任，其精神和工作状态、业务素质和能力，很大程度上决定着科室的进退以至学校的整体水平。我在军医大学工作近50年，1970年－1979年任病理学教研室主任；1979－1983年任防原医学教研室、复合伤研究室主任；1970年以前，长期是支部工作与工作“双肩挑”；1983－1988年任业务副校长和校长期间，与很多科室主任勤交往，相切磋。工作实践使我深感科室主任的重要。世纪之交，很多高校实现了科室主任的新老交替，一大批具有时代特征的中青年走上科室领导岗位。他们朝气蓬勃，奋发努力，有思路，有干劲，有潜力，是学校进一步发展的希望所在。本文试从辨证法角度刍议如何当好医学高校的科室主任，以与有关同志共同探讨。     

抓好教研室和重点课程的规范化建设是建设好高校一项重要的工作

本文除开头外,分为四个部分。开头概述了教研室在高校的的地位和作用,以及抓好教研室建设对整个高校建设的重要意义。接着以抓好教研室规范化建设和重点课程建设为中心,全面论述和总结了古代文学教研室在教学、科研、师资队伍建设,以及教研室规范化建设和重点课程建设的成绩和经验。实践证明,高校教学科研能否开创新的局面,教学质量和科研水平能否不断跃上新的台阶,作为高校的基层单位的教研室,起着重要的作用。因此,抓好教研室建设和重点学科的建设,是建设好高校一项最基础而又带有全局意义的重要工作。     

地方本科院校示范性教研室建设的探索与研究

教研室是高校教学和科研活动的基层单位,其建设和发展直接关系到学校的教学质量与可持续发展。九江学院是一所新建地方综合性本科高校,高度重视教研室工作在学校教学和管理工作中的重要作用,大力推进示范性教研室建设。外语学院大外一教研室作为首批全校示范性教研室,积极探索新形势和条件下高校教研室的作用和任务,建设模式,发现存在的问题,提出解决这些问题的相应对策。     

关于高校教研室评估问题的探讨

章结合高校教研室的建设情况，阐述了教研室评估应遵循的原则、教研室评估的指标体系和教研室评估的等级指标，认为高校教研室是高等院校组织实施教学的基层单位，定期开展教研室评估有利于促进教研室建设，提高教学质量。     

我们是如何抓好教研室工作的

教研室是高校教学工作的最基层单位.是开展教学研究,提高师资队伍质量,建立合理教学梯队,进行教学改革的最基本的组织形式.一个学校教学研究工作的好坏,从一个侧面反映着该校教学水平和教学质量的高低,因而各高校历来都十分重视教研室的工作.把抓好教研室的建设作为做好教学工作的极其重要的一环来抓.应该如何有效地组织开展教研活动,需要根据各教研室自身的性质和特点采取不同的方法和方式,需要在实践中进行探索.这里我想就我们公共教研室近年来开展活动的实际谈几点看法和体会:一、以课堂教学方法改革为突破口,搞好教学改革近几年公外教学的难度越来越大.根据新的教学大纲和新教材的要求,公外二年的教学任务要使     

高职院校教研室主任岗位的思考与实践

教研室是高职院校最基层的教科研组织,直接关系到专业建设水平和人才培养质量,教研室主任作为教研室的领头人更加起着举足轻重的作用。文章从专业教研室建设的实际出发,阐述了教研室的作用以及教研室主任应具备的能力和主要工作实践。     

市教育局召开天津市教研工作会议

为进一步加强市、区(县)教研室建设,深入开展教育改革,大面积提高教育质量,市教育局于3月26日至27日召开了天津市教研工作会议。各区(县)教育局分管教研工作的局长、教研室主任及有关方面负责同志50余人出席了会议。会上,市教育局李光歧副局长就我市1987年普教工作任务和对教研工作的要求作了重要讲话;叶文山副局长作了《加强教研室建设,搞好教育教学领域的改革》的报告;市教研室马荣惠主任传达了国家教委领导同志关于加强教研室工作的讲话精神。会议集中讨论了如何加强教研室建设的问题,并就《天津市市、区(县)教研室暂行工作条例》     

论高校教学评估下教研室建设

开展高校教学评估,对促进高校内部教学工作具有现实意义,有利于促进高校人才培养质量的全面提升。高校的教研室作为教学评估的具体落实的基层单位,在高校教学评估中起着重要的作用。而高校教研室现状存在诸多问题,与高校快速发展不相协调,如何加强高校教研室管理改革与建设就显得尤为迫切与必要。     

教研活动课题化的实践探索

学科教研室是学校教育科研实施与推广的主阵地,任何先进的教学理念和教研活动计划通过它才得以推广和落实,同时它承载着本学科教师培养的重任,因此说,学科教研室建设层次的高低决定了学校整体科研水平和科研推广的力度,是学校全面落实“科研兴校”的保证,因此它的工作实绩也就折射出一所学校业务水平的高低。在教科研工作中,学科教研室主任从事着大量而琐碎的具体工作,表现出一线骨干教师优良的师德水平,这是学校发展的先决条件。工作中,由于教研室主任没有相应的行政职能,使教科研创新性地开展工作的力度受到一定的束缚,随着学校办学规模的…     

加强教研室建设 适应素质教育需要

为贯彻全省教学工作会议精神,改进和加强教研室的工作,继去年9月我们在长顺县召开贫困县教研室主任会议之后,今天我们又在茅台酒的故乡——仁怀市,召开全省县级教研室建设经验交流会。这次会议与长顺会议不同,长顺会议的重点是调动贫因县教研工作的积极性,交流和研讨如何加强教学工作的常规管理,如何提高贫困县教育教学质量。这次仁怀会议的重点则是动员、促进全省教研系统由“应试教育”向素质教育转轨,