关于学习实践“三个代表”重要思想与加强党的先进性建设的理论思考

从探讨“三个代表”重要思想和加强党的先进性建设的关系出发,在深入分析“三个代表”重要思想对指导先进性建设的理论意义的基础上,着力探讨了新世纪、新形势下,如何以“三个代表”重要思想为指导,进一步加强党的先进性建设的若干理论问题,并从丰富和发展“三个代表”重要思想的角度出发,对加强党的理论武装和理论创新进行分析和探索。     

学习贯彻“三个代表”重要思想笔谈——学习“三个代表”重要思想推进高职教育发展

我校政工干部学习“三个代表”重要思想撰写的3篇章，内容涉及高职教育、干部队伍建设与工作创新实践：如何实现党的十六大对高职院校提出的人才培养目标，加速高职教育的改革与发展；怎样从“三个代表”重要思想理论学习的高度，提高干部队伍素质；创新是马克思主义的本质要求，要在实践中做好“理论创新”、“制度创新”、“科技创新”与“教育创新”。     

论“三个代表”与党的思想建设

“三个代表”是党的思想建设的强大理论武器;党的思想建设是实践“三个代表”的根本保证。面对执政条件和社会环境的深刻变化,必须按照“三个代表”的要求,加强和改进党的思想建设、政治建设、组织建设、作风建设和制度建设。只有正确认识“三个代表”与思想建设的辩证关系,把学习和实践“三个代表”同党的思想建设有机地结合起来,才能保持党的先进性。     

以“三个代表”的重要思想建设党

“三个代表”重要思想是对马克思主义建党学说的继承、发展和理论创新；要正确理解和准确把握“三个代表”思想的深刻内涵；用“三个代表”的要求建设党必须在落实上狠下功夫，要人思想、政治、作风、纪律和组织制度上全面推进新时期党的建设的伟大工程，坚持党要管党从严治党的方针。     

关于加强党委中心组学习的思考

中宣部部长刘云山同志在2004全国党委中心组学习贯彻“三个代表”重要思想座谈会的讲话中指出：党委中心组学习是新时期党的理论武装工作的一个创新，是加强领导班子思想政治建设、不断提高领导水平的重要途径。抓好党委中心组学习，对于加强各级领导班子的思想政治建设，把各级领导班子建设成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、     

学习贯彻“三个代表”重要思想笔谈——创新是实践“三个代表”思想的重要途径

我校政工干部学习"三个代表"重要思想撰写的3篇文章,内容涉及高职教育、干部队伍建设与工作创新实践如何实现党的十六大对高职院校提出的人才培养目标,加速高职教育的改革与发展;怎样从"三个代表"重要思想理论学习的高度,提高干部队伍素质;创新是马克思主义的本质要求,要在实践中做好"理论创新"、"制度创新"、"科技创新"与"教育创新".     

学习贯彻“三个代表”重要思想笔谈——贯彻“三个代表”重要思想 提高干部队伍素质

我校政工干部学习"三个代表"重要思想撰写的3篇文章,内容涉及高职教育、干部队伍建设与工作创新实践如何实现党的十六大对高职院校提出的人才培养目标,加速高职教育的改革与发展;怎样从"三个代表"重要思想理论学习的高度,提高干部队伍素质;创新是马克思主义的本质要求,要在实践中做好"理论创新"、"制度创新"、"科技创新"与"教育创新".     

"三个代表"思想与唯物史观

为落实党的十六大提出的兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的战略任务，中央印发了《“三个代表”重要思想学习纲要》。这是深入贯彻十六大精神，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重要举措，是我党思想理论建设的一件大事。中共中央总书记胡锦涛在“三个代表”重要思想理论研讨会上发表了重要讲话。讲话站在全局和战略的高度，深刻阐述了兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大意义和基本要求，     

"三个代表"重要思想是应对国内外重大挑战的强大理论武器

推进改革开放、全面建设小康社会,以及当代世界发生的巨大变化,给党的建设提出了新的更高的要求。只有与时俱进、不断进行理论创新,才能更好地带动各方面的工作,为保持党的先进性,建设充满生机和活力的政党创造条件。“三个代表”是党应对各种挑战所进行的重大理论创新。学习贯彻“三个代表”重要思想。增强和提高党的创造力、战斗力、影响力,才能克服困难赢得胜利。     

在"两课"中贯彻落实"三个代表"重要思想应注意的两个问题

在高校“两课”教育教学中贯彻“七一”讲话精神 ,特别是“三个代表”重要思想 ,是当前高校“两课”教育教学面临的一项新任务。要取得良好的教学效果 ,很重要的一点是要引导学生以科学的态度、从科学的角度去理解和认识“三个代表”的深刻内涵 ,澄清学生思想上的一些模糊认识 ,使其在学习中避免简单化、片面化。一、说理要深刻透彻 ,切实克服学生在认识上的简单化。在目前的学习中 ,一部分学生对“三个代表”重要思想理解得过于简单化 ,如认为“三个代表”思想仅仅是对党的历史经验的总结 ,是对党的先进性的一个新概括 ,谈不上是理论创新。…     

论“三个代表”与“着重从思想上建设党”的一致性

按照“三个代表”的要求建设党和把党建设成为“三个代表” ,是江泽民同志对马克思主义建党学说、毛泽东建党思想和邓小平建党理论在转型时期党的建设创造性的运用和发展。“三个代表”在理论上既闪耀着历史唯物主义的光芒 ,又具有非凡的创新。它与“着重从思想上建设党”的基本原则是相一致的 ,是完全适合中国国情和中国共产党自身建设的客观实际。     

贯彻“三个代表”重要思想，努力加强干部队伍建设

认真贯彻“三个代表”重要思想与加强干部队伍建设极为密切。党的干部是实现“三个代表”，完成党的各项任务的组织和领导，要建设好这支队伍，必须加强学习，加强领导班子的建设，大力选拔和培养跨世纪的年轻干部，最重要的是一定要切实抓好干部队伍的党风廉政建设。     

“三个代表”重要思想与党的执政能力建设

学习和贯彻“三个代表”重要思想 ,要以党的执政能力建设为重点 ,全面推进党的建设。党的执政能力包涵“党的领导干部的个体执政能力”和“党的组织的整体执政能力”二个方面。因此 ,加强党的执政能力建设 ,不仅要落脚到党的各级领导干部素质与能力的增强上 ,而且更重要的是要落脚到党组织的领导体制和工作机制的改革上。     

兴起新高潮 取得新成效

中共中央最近发出《关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》,胡锦涛总书记又于7月1日在“三个代表”重要思想理论研讨会上发表了重要讲话,强调了学习“三个代表”的“一个态度”、“两个方面”、“三个结合”和“三个落实”,这是党中央用党的最新理论成果武装全党、教育人民,推动党的事业继往开来、与时俱进的战略举措。全省教育战线要把兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮作为当前的首要政治任务抓好抓落实。教育战线兴起学习“三个代表”重要思想新高潮一定要突出重点。“三个代表”重要思想内涵丰富,博大精深,涵…     

举办第二届年会暨学术研讨会的通知

“三个代表”的重要思想，是新时期我国教育事业发展的重要思想和行动指南。在当前，学习“三个代表”的重要指导思想，对于加强师德建设、推进教育创新、深化教育教学改革，具有重大而深远的意义。作为一名普通的教师，也一定要把学习“三个代表”的重要思想作为师德建设的一项重要     

贯彻"三个代表"重要思想加强高校基层党组织建设

加强高校基层党组织的建设，要不断加强师生的政治理论学习，不断加强党的思想、组织、作风建设，不断增强师生的服务意识，努力成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者。     

以“三个代表”为指导加强高职院校党的建设

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，对在新的历史条件下保持和发扬党的先进性，顺利推进改革开放、建设有中国特色社会主义的伟大事业，具有重大的理论意义和实践意义。学习、理解“三个代表”的重要思想，要将这一理论有机地运用到推进改革和现代化建设的实践之中，要体现到加强党的建设的行动之中。 近年来，我省通过中专校改制升格等措施，陆续组建了一些高等职业技术学院，由于中专和高校的领导体制、招生对象、培养目标等存在很大不同，因此高职院校的党建工作与普通高校相比有很大差距，更加需要以江总书记“三个代表”思想为指…     

简论"三个代表"重要思想的辩证特性

“三个代表“重要思想是我们党在辩证把握理论与实践的关系中丰富和发展马克思主义所取得的重要理论创新成果.从“三个代表“重要思想中的一系列辩证统一关系上,把握其思想实质和博大内涵,对于我们坚持党的理论与实践相结合的原则,不断加强党的执政能力建设,推进新世纪党的建设新的伟大工程,都具有极其重要的现实意义.     

与时俱进的当代中国马克思主义

“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义与当代中国实际相结合的最新理论成果,体现了我们党思想理论创新的巨大勇气。在新世纪新阶段,我们要深入实际,贴近现实,全面贯彻落实“三个代表”重要思想,开创中国特色社会主义事业和全面建设小康社会的新局面。     

创新是实践"三个代表"思想的重要途径

我校政工干部学习"三个代表"重要思想撰写的3篇文章,内容涉及高职教育、干部队伍建设与工作创新实践:如何实现党的十六大对高职院校提出的人才培养目标,加速高职教育的改革与发展;怎样从"三个代表"重要思想理论学习的高度,提高干部队伍素质;创新是马克思主义的本质要求,要在实践中做好"理论创新"、"制度创新"、"科技创新"与"教育创新".