面向IT产业需求 培养高职软件技术人才

调研表明，我国IT产业紧缺大量的生产一线的软件技术人才。高职院校担负着为IT业培养输送应用型、技能型软件专才的重任。为适应IT行业职业与软件岗位需求，探索高职院校软件技术人才培养课程体系和培养模式。     

高职院校对于IT产业和服务业技能型紧缺人才培养模式的研究与实践

随着科技的进步和知识的快速更新,社会对IT产业和服务业技能型紧缺人才的需求量迅速增大,导致出现大量缺口,这就给当前高职院校提出了新的人才培养目标,高职院校的人才培养模式亟待完善与休整。本文针对社会现状与人才的供需关系,就高职院校对于IT产业和服务业技能型紧缺人才的培养模式进行初步研究并用于指导实践。     

适应IT产业需求培养高职"软件蓝领"

由于IT产业的高速发展,我国紧缺大量的生产一线的软件技术人才.高职院校担负着为IT业培养输送应用型、技能型"软件蓝领"的重任.为适应IT产业发展和软件企业岗位需求,旨在探索高职院校应用型、技能型"软件蓝领"培养模式、改革课程体系与教学内容,以及加强与之相适应的师资队伍建设.     

适应IT产业需求培养高职"软件蓝领"

由于IT产业的高速发展,我国紧缺大量的生产一线的软件技术人才.高职院校担负着为IT业培养输送应用型、技能型"软件蓝领"的重任.为适应IT产业发展和软件企业岗位需求,旨在探索高职院校应用型、技能型"软件蓝领"培养模式、改革课程体系与教学内容,以及加强与之相适应的师资队伍建设.     

适应IT产业需求 培养高职“软件蓝领”

由于IT产业的高速发展，我国紧缺大量的生产一线的软件技术人才。高职院校担负着为IT业培养输送应用型、技能型“软件蓝领”的重任。为适应IT产业发展和软件企业岗位需求，旨在探索高职院校应用型、技能型“软件蓝领”培养模式、改革课程体系与教学内容，以及加强与之相适应的师资队伍建设。     

基于三阶递进项目导向课程模式的改革与实践

近年来,对日软件外包产业发展异常迅速,但是高端技能型外包人才的紧缺成为制约行业发展的最大障碍。本文根据软件外包服务专业人才培养的现状,分析了学科课程、模块课程等模式存在的问题,提出了三阶递进项目导向的新型课程模式,为高端技能型服务外包人才的培养奠定了坚实基础。     

技能型创新人才的培养模式与实证分析

技能型创新人才的培养是当前高职教育的主要目标,也是知识经济发展的必然要求。研究分析了高职技能型创新人才的创新能力培养中的制约因素,建立了技能型创新人才培养指标体系,论述了技能型创新人才指标体系要素,提出了技能型创新人才＂内外因结合＂的培养模式,运用了全国16个省市自治区问卷统计数据,实证分析与验证了技能型创新人才＂内外因结合＂的培养模式的模型的有效性。     

IT 技能型人才的可就业能力开发模式探究简

可就业能力作为满足行业和岗位双重需要的核心因素,对于技能型人才的开发和培养,具有重要的作用.对可就业能力的结构要素进行理论探索,结合我国当前IT技能型人才可就业能力现状,提出在技能型人才的可就业能力开发模式上,高等学校、企业和政府各自的策略和模式.     

信息专递

教育部建设部启动建设行业人才培训日前,教育部与建设部联合启动“职业院校建设行业技能型紧缺人才培养培训工程”, 在全国选择94所中等职业学校、71所高等职业技术学院作为示范性培养培训基地,与各地推荐的702个企业合作培养建设行业技能型紧缺人才。     

加快广西旅游技能型紧缺人才培养的战略思考

近年来,广西旅游发展势头非常迅猛,旅游作为区域经济发展的主导性产业,得到自治区各级政府部门的高度重视。但令人遗憾的是,广西旅游行业发展过程中的技能型人才相当紧缺。在详细介绍旅游技能型紧缺人才特殊含义的基础上,对广西旅游行业技能型紧缺人才的需求状况进行了全面分析。最后,提出加快广西旅游技能型紧缺人才培养的战略措施。     

高教视野下技能型紧缺人才特征及分类研究

认识技能型紧缺人才的特征,对紧缺人才进行量化认识,分析技能型紧缺人才形成的原因是加快技能型紧缺人才培养的基础工作。技能型紧缺人才具有职业领域的动态性、地理分布的地域性、人才使用的价值性、资源储备的战略性的特征;从摩擦性紧缺、结构性紧缺、主动性紧缺、季节性紧缺、管理性紧缺五个方面分析人才紧缺形成的原因。     

高职院校校企合作成效的现状分析与政策建议

我国建设职业教育就建设行业技能型紧缺人才如何培养问题进行了积极探索,确立了校企合作的建设职业教育模式,但校企合作成效的现状不容乐观。为此,在对建设职业教育校企合作成效的现状进行调研、分析的基础上,提出四点建议。     

数控技术应用技能型人才培养的实践与探索

2003年,教育部组织了有关专家对我国制造业和服务业发展对技术、技能型人才的需求进行了专题调研,结果表明:数控技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、护理等四个专业领域的技能型人才十分紧缺,并于今年2月在这四个专业启动了"职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程".面对这一形势,职业院校应该怎么办呢?如何培养出能满足需要的技能型紧缺人才?这是职业教育亟待解决的问题.下面结合我院在数控技术应用技能型紧缺人才培养的实践,对如何培养紧缺的技能型人才做一探讨.     

教育部、建设部联合培养建设行业技能型紧缺人才

教育部与建设部目前联合启动“职业院校建设行业技能型紧缺人才培养培训工程”，组织制定建筑施工、建筑装饰、建筑设备和建筑智能化等4个紧缺专业的教学指导方案，在全国选择94所中等职业学校、7l所高等职业技术学院作为示范性培养培训基地，与各地702个企业合作培养建设行业技能型紧缺人才。     

报告:四大行业急缺技能型人才

从2003年初开始,教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部联合组织有关行业部门、企业和职业院校的专家,对我国制造业和现代服务业发展对技术、技能型人才的实际需要进行专题调研。调研结果显示,数控技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、护理4大行业技能型人才尤为紧缺,职业院校在这些行业技能型人才的培养上亦存在诸多问题。     

加速职业教育培养模式的转变适应技能型紧缺人才的培养

目前我国技能型人才的培养模式相对落后，从发达国家情况看，高等教育培养应用型人才与研究型人才的比例应该为4比1到6比1，而我国情况距此比例还相差深远，因此迫切需要提高职业教育培训的针对性和适应性。国家决定大力培养技术、技能型人才。为提高职业教育培训的针对性和适应性，对照《技能型紧缺人才培养方案》，结合当前我国职业教育的现状，不仅技能型人才紧缺，而且职教培养模式落后，迫切需要提高职业教育的培训的针对性和适应性，针对这些问题，围绕着强化职业能力培养目标、     

计算机专业教学改革的目的及对策——以提升创新创业能力为核心

计算机专业招生遇冷的主要原因是计算机专业教学与社会经济需求脱节。计算机教育应顺应社会需求,根据建设人才强国、IT行业发展、学生自身发展等的需要,培养创新创业型计算机人才。围绕提升学生的创新创业能力,从更新教育观念、改革教学内容、提高实践教学环节质量、改进教学方法等方面进行教学改革,以期培养具有创新创业能力的IT行业紧缺专门人才。     

汽车检测与维修专业技术应用性人才培养模式探讨

宁夏理工学院为培养汽车检测与维修理论和技能双精通的高级技术应用性人才,对学院汽车检测与维修专业人才培养模式进行了改革.在改革中,凸显社会汽修行业技术发展需求,从高等教育技能型紧缺人才培训工程系列教材中精选专业基础课程与教学内容,采用做中学、学中做的教学方法,注重基础实践教学基地以及校内外实训基地建设.     

对软件"蓝领"培养的系统思考

教育部启动的“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”表明,我国技能型人才的培养模式相对落后,迫切需要提高职业教育培训的针对性和适应性。随着社会用工机制的改革和IT产业的迅速发展,高职院校计算机软件专业在不断寻找解决人才培养方式与社会需求终端之间错位问题的同时,又面临着新的挑战,只有充分进行系统思考,进一步加大教学改革的力度,才能在竞争中立于不败之地。     

“汽车检测与维修”专业学生实践技能的培养

高等职业教育就是要培养适应社会经济发展需要的高技能型人才。目前我国汽车工业的快速发展和汽车保有量的快速增长带来了汽车后市场的繁荣，也对汽车服务行业高技能型人才的需求产生了大幅度增长，国家六部委为保证技能型紧缺人才的培养，自2004年开始实施技能型紧缺人才培养工程，“汽车检测与维修”专业就是其中的一个。为保证能够培养市场需要的汽车检测与维修的高技能型人才，各高职院的“汽车检测与维修”专业都在培养学生专业技能上进行了有效的探索和实践，我院的汽车检测与维修专业也在这方面进行了一些探索和实践，现就有关情况与同行总结、交流如下。