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幼儿的学习生活以游戏为主导活动,而小学生的学习生活以学习为主导活动的。小学一年级学生正处于这个转折期,如何巧妙地化解这一矛盾,让学生在入学的第一节数学课上接受数学、接受教师,进而接受教师对他提出的要求,这是我这么 相似文献
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浅谈幼小衔接中幼儿社会性的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
从幼儿园进入小学。幼儿将跨越两个学习生活阶段.既存在着连续性,又具有阶段性,在此期间,幼儿要发生一定的质变,这种质变要在一定的条件下才能实现,这个条件主要是主导活动的转变,即幼儿从以游戏为主导活动形式转向以正规课业学习为主导活动,新的主导活动对幼儿身心素质提出了新的挑战。 相似文献
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小学英语教学需要进行语法教学。小学英语语法教学应紧扣新课程标准,明确语法学习目标,以学生为主导,轻松而又深刻的进行语法传授。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
随着素质教育不断深入,小学音乐课程也逐渐进入改革浪潮,由以往单纯的教师"主导式"演变成以学生为"主"、教师为"导"的教学模式,更加强调学生自主学习和情感体验。在此教学模式下,小学音乐教学方式、教学效果等都发生了很大变化。所以,对主导式教学在小学音乐中的教学策略进行研究,从而不断提小学音乐教学效果,陶冶学生艺术情操。 相似文献
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小学语文课堂教学实施新课标以来,彻底革除了传统小学语文教学中教师讲,学生听,老师灌输,学生接受的陈旧教学观念,重新确立了以学生为主体,教师为主导,老师是学生学习活动的参与者、合作者、组织者的现代新型小学语文教学思想。在把学习主动权还给学生的教学实践过程中,更加重视小学语文 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学数学教学必须要贯穿"以学生为主体,以教师为主导,以训练学生主体学习能力为主线"的教学原则,鼓励学生勇于动手操作实践,培养和提高学生的自主学习能力。 相似文献
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在小学数学课堂教学中,要以学生的发展为主线,以学生探索性学习为主体,以教师创造性地教为主导。本文对这三个方面进行具体分析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(19)
新形势下网络和多媒体等高科技教学手段正逐渐走进学生课堂。小学英语课程是小学学习中较难的一部分内容,通过应用网络教学可以调动学生学习积极性,并且以学生为课堂主体,教师为主导,老师和学生默契配合,提高课堂效率。 相似文献
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朱兴华 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在新一轮基础教育课程改革的要求下,学生教育需以提高学生综合素质为主旨。同时,小学数学教育也应更加注重教师与学生的合作与互动,将合作学习和自主探讨学习作为主导学习模式。以新课程理念为基准,小学数学的教育需要在设定的情境下发现、探究和解决问题,教师需要以特定的情境引导学生自主发现问题,主动思考方案,多角度解决问题,提高小学数学教育教学质量,构建更加和谐、生动的数学课堂教学模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
小学语文知识涉及内容宽广,对提高学生素质文化教育有极大的帮助。为了让学生提高自身素质,小学语文教师给学生提供了良好的教学环境,让学生能够以美为主导进行学习。在这样以美为角度的学习氛围中,让学生懂得欣赏并学习语文知识。着重论述了在小学语文教学中审美教育实施带来的高效率,提高学生对审美的理解以及如何将审美教学运用到小学课程中。 相似文献
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吴扬 《数学爱好者(高二版)》2010,(1)
在我国的香港,小学常识科以学生为主导,注重学生差异,学校灵活地组织设计跨学科综合课。在实践活动中通过跨学科知识的学习给学生创设一个全方位的学习环境,培养学生的共通能力,使其主动探究、学会学习。其跨学科综合课的组织学习对于我国小学综合课的开展具有一定的启示。 相似文献
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姜慧 《福建基础教育研究》2012,(6):96+127-96,127
信息技术与小学语文课程的整合,为小学语文的教学开辟了一片广阔的天地。它对于构建以创新为核心、以学生为主体、以教师为主导的新型教学模式和处理教学主导与主体的关系、优化教与学的过程、激发学生学习的积极性、引导学生进行探究性学习等方面都起了积极的作用。一、信息技术与小学语文课程整合中存在的一些问题1.信息技术的“误用”。在一些小学语文课堂上,信息技术被“滥用“、“误用”,使其不仅不能有效地辅助语文课堂教学,还令语文学科的教学走进了“歧途”。课堂上,有的教师时而音频,时而视频;时而让学生上机操作,时而课件演示……“求全”心理让教师手忙脚乱,学生疲于应付;有的教师对媒体的操作不熟练,直接影响了教学效果。 相似文献
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小学语文开放式的课堂教学模式就是将学生放在了主导位置,与传统的教学模式中以老师为主导有所不同,更加注重的是学生的自主学习能力和自主实践能力。本文主要从开放式课堂教学的涵义以及措施进行阐述。 相似文献