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在小学数学教育中,提高小学数学教学的有效性,把新的理念带进课堂,优化学生的学习过程,笔者认为,必须正确处理好预设与生成的关系,使课堂教学不仅动态生成,也预设成功.本文针对数学课堂教学预设与生成进行简要阐述. 相似文献
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在农村寄宿制小学数学课堂教学中,正确处理预设与生成的关系,可以成就精彩课堂。数学教学是一个动态生成的过程,教师不仅要准确预设、灵活预设,还要适时突破预设,保证课堂的有效生成,让学生在动态生成的课堂教学中思考、发现,不断全面发展。 相似文献
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随着课程改革不断发展,教师的教育理念也在不断更新.小学数学教学如何进行合理科学的预设?如何保证课堂生成资源的科学性及如何处理预设与生成的关系已成为当前数学教学亟待解决的问题.
一、“理清本质,领悟实质”是前提
理清预设与生成的本质,领悟其实质是精心预设与动态生成相融共生的前提.随着教师教学理念水平的提高,大家已逐渐认识到小学数学课堂教学是学生自主体验、合作学习和探究发现的过程. 相似文献
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随着新课程改革的深入,越来越重视生成性的数学教学课堂的构建,在此就小学数学教学中动态生成的问题进行一些有益的探讨,让课堂教学在“预设”中体现教师的苦心与精心,在动态生成中展现师生的交流互动、合作与探完,在预设与生成之中找到新的平衡点,迎接高效课堂的精彩到来。 相似文献
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随着小学数学课堂教学改革的不断深入,21世纪,小学数学课堂教学趋向于开放式教学,开放将成为小学数学课堂教学创新之魂。开放对应于封闭,生成对应于预设。教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾的统一体。新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活,属于生活。它要求教育提供给学生顺 相似文献
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随着课程改革的不断深入,小学数学课堂逐渐趋向有效性。教师在课堂教学中想要实现教学预定效果,就要做好预设以及生成间关系,活跃课堂教学,成功预设数学教学方案等。本文对当前数学课堂遇到的困扰,针对预设与生成关系进行阐述。 相似文献
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随着小学数学课堂教学改革的不断深入,21世纪,小学数学课堂教学趋向于"开放式"教学,"开放"将成为小学数学课堂教学创新之魂.开放对应于封闭,生成对应于预设.教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾的统一体.新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活,属于生活.它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤,要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为,使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露,最终让课堂成为师生生命的绿洲.那么,怎样使课堂充满生命的活力呢?我们存数学教学中通过构建开放的教学空间,让课堂真正活起来,使学生插上创新的翅膀,自由飞翔. 相似文献
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在小学数学课堂教学中,正确处理预设与生成的关系,可以成就精彩课堂。数学教学是一个动态生成的过程,教师不仅要准确预设、灵活预设.还要适时地突破预设,保证课堂的有效生成,让学生在动态生成的课堂中思考、发现,不断地全面发展。 相似文献
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随着新课程的深入实施,课堂教学的"预设"与"生成"越来越受到教育界的广泛重视。有些生成是教师无法预设的,就出现了数学课堂的"出轨"。因而在课堂上,教师把握预设与生成的艺术是很重要的课堂教学艺术。如何在小学数学课堂教学中解决生成性问题,采取有效的策略,我就这个问题谈一些体会。 相似文献
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以预设促生成,以生成完善预设是新课程改革下对课堂教学提出的新要求。本文结合数学解题教学实践,对预设与生成的关系进行分析,认为教师别具匠心的预设可以促成预设性生成,在课堂中捕捉学生思维的灵动点,使学生的创新思维得到发展,预设性生成得到升华,从而创设丰实而灵动的数学课堂。 相似文献
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预设与生成就像是课堂教学的双翼,二者是相互作用、相互促进、缺一不可的.本文基于小学数学课堂教学,从精心的课前预设出发,就如何实现课堂的精彩生成展开了如下探究,并从精心预设、师生纽带、少教多学、教学智慧这四个角度,提出了自己的几点教学主张,相信,在我们精心预设与动态生成中,数学课堂会惊喜连连,精彩不断. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
小学数学课堂教学中的预设和生成之间有密切的关系,就两者的关系进行探讨,提出适合小学数学课堂教学特点的预设方案之后,通过教学之中的具体实践,形成生成式的完美的数学课堂,希望对小学数学课堂教学效率的提高有所帮助。 相似文献
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在教学实践中,小学数学一直是教学工作的重点,在学生成长的初级阶段扮演着重要的角色。在本文中,笔者结合自身长期的教学经验,对小学数学课堂教学中的情景预设进行思考与探索,力求让精心预设与动态生成相结合,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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顾春梅 《数学学习与研究(教研版)》2014,(3):38-39
"生成"是相对于"预设"来说的,充分利用生成资源,能激活学生思维,带来意想不到的惊喜.因此,数学教学中必须善待生成,构建高效课堂.那么,高中数学教学中如何充分利用生成资源,精彩课堂教学呢?本文主要结合自身教学实践,就高中数学课堂生成教学谈谈自己的看法与体会. 相似文献
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新课改倡导小学数学的课堂教学需要站在全新的角度上,重新加以审视,重新认识教师,在更广阔的舞台空间中重新认识学生。本文主要从课堂教学预设与生成两方面,谈如何全新地认识小学数学课堂教学。 相似文献
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毕文桃 《学生之友(小学版)》2010,(20):25-26
随着《新课标》的深入实施,人们对数学教育的价值观发生了深刻的变化.“预设”和“生成”的新理念不断涌现于我们课堂教学之中。实践表明,生成,不是对预设的否定,而是对预设的挑战和超越——精彩的生成源于高质量的预设,那么,在当前的小学数学课堂教学中,如何有效实现课堂的动态生成呢? 相似文献