从不同角度思考 破解考试压轴题

本文通过一道模拟题的多解,从核心素养的角度进行多角度思考,从学生的认知角度解题,引发教学启示,从基于学生的基础练、基于教材习题的变式练、基于考题的考题练、基于易错题的错题练、基于师生的交流练五个方面进行总结.     

浅谈文综政治试题设计的一般原则

考试是教育的重要原则和教学过程一个不可缺少的环节,只要有教育教学,就会有这种或那种形式的考试。有考试,必然要设计考题,考题设计的质量如何,对检验考生的学习状况和水平,起着至关重要的作用。因此,考者在设计考题时,应注意以下一些问题。     

关于“一题多解”的探讨

一题多解是《数学课程标准》中的一个重要理念,越来越多地出现在课堂教学的每一个环节中。怎样才能搞好这一教学环节呢?一、让学生在探索中寻求一题多解一题多解的理念促使我们要改变陈旧的教学方法,教学不再是教师在课堂上单纯传授知识的过程,而是学生主动构建知     

加强解题教学 提高中考复习效率

通过对一中考题的一题多解,阐述解题时应注重知识的横向联系,注重数学思想的渗透,有利于提高数学中考复习效率.     

一道模考题解法的探究与启示

在历年高考的三角函数与解三角形高考题中,常涉及三角形中中线、高线、角平分线问题。本文从模考题多角度的解题,变式以及推广等得到高三复习教学中的一点启示。     

一题多解 发展思维

“3+Ｘ”的高考模式在全国实施指日可待,作为生物教师,应做好高考备考的教学研究。从近几年上海考题中不难看出,涉及遗传学的试题不仅比重大,且难度也在增加。笔者在教学中采取精选一些代表性的例题,并把各种解题方法和技巧的教学纳入对思维过程的分析之中,加强一题多解的...     

让思维的体操“变”出精彩——一堂高三复习课的课堂实录和反思

谈到解斜三角形,大家很敏感的一个问题就是增解,如何让学生有意识地、快速地判断出是否有增解,准确地得出答案,是教学的一个难点,为了突破这个难点,我们精心设计了一题多解、一题多变、师生互动的教学环节．     

发散思维 一题多解

模考题是一线专家经过仔细推敲、耐心打磨的精品试题，对于学生能力提升、素养培养十分重要.教学中反复研究，弄懂吃透，通过一题多解可以将题目的教学价值发挥到极致，有事半功倍的效果.     

2001年中考物理新型开放题例析

2001年中考试题,更加注重能力的考查,尤其是开放性思维能力的考查。命题常在条件、解题策略和求解结果等处设计不确定性和多向性:有的考题要求写出多种解法;有的考题的待求量是开放的;还有的考题要先添加条件再按要求求解;甚至有的考题只要求编制试题,不要求求解。这样的开放型考题更便于对学生发散思维和综合能力的考查,更利于学生创造性发挥。     

机械波多解问题的成因及对策

机械波的多解问题历来是高考中的热门考点,无论是全国卷,还是上海卷,都屡屡出现。同时本考点又是学生学习机械波时的难点所在。其主要表现在无法正确判断多解问题的原因,从而造成错解。本文将就机械波多解问题的源头——产生原因作简要的探讨,并结合最近几年高考中出现的考题说明对应的解题策略。     

从准线入手 解定值问题

近期福建省各地区质检卷中,不少考题耐人寻味．认真研究考题的内涵,充分挖掘考题的价值,对高中数学的日常教学意义非凡．     

2008年高考文言文考题规律探析及对今后教学和备考建议

2008年全国高考文言文18套考题,已经在各类媒体上先后刊出,认真研究这些考题,从中总结出规律性的东西,对今后的中学文言文教学和毕业班的高考备考,都有着十分重要的意义。笔者不揣谫陋,从多个角度对试题进行了具体的解读,以期从中发现规律,为中学文言文教学和高考文言文备考献上一孔之见。     

近年高考中振动和波考题分类解析

在近年3＋小综合的高考模式中,振动和波的考题不多,但每年都有,而且考题的难度不断加大,题目推陈出新．有不少考生对这类问题感到无从下手．本文结合笔者的教学实践和高考试题情况作些分析探讨．     

重视考试分析 促进教学改革

考试是教学中重要的一个环节,高质量的考题是搞好考试工作的关键,考题质量的好坏是由客观指标来衡量的。本文介绍了通过对考试质量作客观分析,从中获得有益的信息,从而指导教学改革,提高教学质量的一些体会。     

例说习题教学中的研究性学习

我国倡导研究性学习已近10年，在应试教育的环境下，书桌上满是各类教学辅导资料，教师恨不得把全国的试题讲完，学生恨不能把全国考题作完．其实“题海战术”师生都很累，如果解一题能通一遍，解一题能通一类，时刻追求解题方法的普适性，疲惫的师生也许能从“题海”中解放出来．所以，我们应该在习题教学中开展研究性学习．下面介绍一次习题研究性学习的实例和同行交流．     

教学环节的“曲线效应”

优化教学环节的配置就是在教学的各个环节中有重点有计划、科学合理地支配教学时间,重点教学环节多安排时间,非重点教学环节少安排时间。在各个教学环节中决不浪费时间,让课堂教学的每一秒钟都为完成教学任务而创造效益。     

略探文言文课堂教学的生动性与方向

作为高考语文试卷中不可或缺甚至是至关重要的一个板块,文言文考题拥有22分的巨大分值,是除却作文题目外单项分值最重的环节。然而与现代文阅读及作文甚至是语言基础运用题颇为不同的是,若考生文言文基础掌握得非常扎实,文言文考题环节的分值基本上可全部斩获,从而在此环节上与其他竞争对手拉开差距。因此,文言文环节的分值历来都是无数考生与教师重点关注之所在。     

浅谈变式教学在数学试卷分析课中的运用

试卷分析课,作为一种传统课型,在现阶段的教学中仍扮演着重要的角色。通过教师对试卷进行解剖、分析、点评,以达到帮助学生完善知识结构,提高解题能力,掌握学习规律的教学活动。试卷讲评是有效地完成教学目标,提高教学质量的重要环节之一。要高效率的完成这一环节,教师除了要对考题本身多作研究之外,还要高屋建瓴,通过现象看其本质,把考题进行变式延伸,在数学试卷分析课中倡导数学变式教学。     

一组公式巧解光照图计算问题

光照图的判读与计算,是历年来高考命题的热点和难点。但这部分考题学生的得分率普遍很低,绝大多数考生对此类考题心存畏惧,无从下手。笔者根据多年教学经验总结了一套公式,能巧解此类问题,希望对考生们有所帮助。公式如下：     

高中文言文教学中的思考与实践

高考语文试卷中的文言文考题是除作文题目外单项分值最重的考题。针对高中文言文教学中遇到的疑惑和难题,本文剖析了教师教学中存在的问题和学生怕学、厌学文言文的原因,并提出了相应的对策。