关于小学科学教学中小组合作学习的思考

小学科学作为小学阶段的必修课,既担负着重要的小学生科学启蒙的责任,同时又要培养小学生的科学素养。在小学科学的学习过程中,教师要培养学生"注重事实,克服困难,善始善终,尊重他人意见,敢于提出不同见解"的良好学习习惯,以便更好地学习到科学知识。在教育改革逐步深化的今天,新课程标准大力提倡"要以学生为本,要注重学生的全面发展"的教育理念,而小组合作学习可以有效体现出这一教育理念。小组合作学习是通过学生的交流与合作实现学习或者教育目标的一种学习方法,这种学习方法能有效锻炼学生的自主性、合作精神等,对于学生全面素养的提升有重要的积极作用。所以,在小学科学教学中开展小组合作教学有重要的现实意义,本文对小学科学教学中小组合作学习的开展进行了如下思考。     

体现学生实际与学科特点全面有效提升科学教学成效

小学科学是一门科普教育学科,通过科学学科的教学,能够让小学生了解更多的发生在身边的科学原理,对于小学生提高科学素养和正确认识社会与自然,具有重要的帮助。作为小学科学教师,一定要充分认识到教学工作的重要性,对教学工作开展深入的研究,能够对学生的身心发展特点以及科学学科特征具有全面的分析了解,优化与改进科学学科教学工作,提升教学成效。     

刍议如何提高小学品德与社会教学的有效性

小学品德和社会是小学阶段的重要课程,占有很重要的地位。品德和社会课程的设置目的是把学生的社会行为向正确方向引导,不断提高学生的道德修养,注重学生的人格发展,培养学生正确的人生观和价值观。学校为了实现学生全面发展,一般都是从德、智、体、美、劳进行教育,在这其中把品德教育排在教学的首位。小学生的思想品德教育分为两个方面,一是个人品德,二是社会品德。本文先介绍了小学品德与社会教学的不足,从不足方面逐步找到更适合小学品德和社会教学的教学策略,为实现小学生的全面发展做出贡献。     

浅谈生活化教学法在小学科学教育中的应用

科学这门课程与我们的日常生活息息相关,是一门实践性很强的学科.在小学科学教育中,教师要善于将科学学科的特点与小学生心理特征及认知规律结合起来,利用生活化教学法帮助小学生更好地理解和接受科学知识.基于此,文章深入探究了小学科学教学中生活化教法的应用,希望能够进一步完善小学科学教学方法,更好地促进小学生全面发展.     

小学体育有效性教学策略浅析

在新时期的时代背景下,要求小学生德智体美全面发展,小学体育教育同样成为教育中的重要一环.为了使体育教学更加有效,小学体育教师要从新的教学理念、教学策略和手段出发进行创新和改革,促使小学生萌发对体育课程和体育锻炼的兴趣,使其能够积极主动地参与到体育运动中来,进一步培养他们的体育技巧和户外运动能力,达到全面发展的目的.     

素质教育背景下小学科学教育的思考

随着我国教育体制的全面改革,素质教育得到了不断深化。在素质教育背景下,对于小学生综合能力提出了较高的要求和标准。小学科学作为小学教育中一门重要课程,其宗旨在于提升学生的探究能力和创新能力,实现小学生全面的发展。所以,本文从素质教育背景出发,从多个方面对于小学科学教育相关策略进行了探索分析,以希望能够全面提升小学科学教育的质量水平,达到预期的教学目标。     

立足学习共同体 构建小学科学高效课堂

新课改后,我国中小学教育正经历着一场教学理念上的大变革,教育主体要从教师转向学生,教学目标也要从知识本位转向素养本位。所以,小学科学教师在教学中要充分发挥学生的主体地位,转变课堂授课模式,构建学习共同体,实现小学生的全面发展与进步。     

浅论体育游戏对小学体育教学的影响

随着基础课程改革的不断深入推进,教育对培养人才素质要求的不断提高,社会对素质全面发展的人才的需求越来越强烈,这就要求学校等教育教学单位在进行教育教学活动时要改变传统教育模式和理念,引进科学合理的教育方法和理念,实现对高素质人才的培养。小学生正处于身心发展的关键时期,加强对小学生学习的引导,选择合适的教学方法,对于提高小学生的学习兴趣,增强学习效果等有积极作用。尤其是小学体育教学中,由于此年龄段学生的身心发展特点,学习乐趣对于小学生学习积极性的调动有重要作用,在小学体育教学中融入体育游戏,能有效强化学生的学习乐趣。本文就体育游戏对小学体育教学的积极影响及消极影响进行了探讨。     

论小学数学教学中的科学人文主义教育

教育实践证明，缺乏科学的人文教育与缺乏人文的科学教育都是残缺不全的教育。对学生的全面发展都是极其不利的。因此，在小学数学教学中，我们要改变过去“知识本位、智力本位”的价值取向，向“以人为本”转变，寓生活、情感、美育于小学数学，激发小学生的学习兴趣。     

小学科学教学中学生科学素质的培养

正小学教育是公民的基本素质的教育,而小学科学教育是以现代基础教育为依托,以培养学生科学的价值观念、态度和思维方法为目的,以促进学生创新精神和实践能力发展为重点的教育教学活动.科学素质是小学生素质结构中的核心素质,科学教育是素质教育中的最重要的组成部分.小学科学教学如何根据小学教育的目标与任务以及本学科的特点,立足今天,面向未来,全面培养小学生的科学素质?近年来,我在教学中就培养     

探析小学音乐教学中培养音乐实践能力的有效途径

音乐是小学教育中一门重要课程,对培养小学生的综合素质具有至关重要的影响.基于当前我国教育改革事业的要求,在小学音乐教学中,应积极打破传统教学观念和模式的束缚,积极进行音乐教学改革和创新,在教学过程中更要注重培养小学生的实践能力,充分发挥音乐课程的重要教育价值,为加强我国教育事业发展建设,促进小学生综合素质和能力实现全面...     

论提高小学科学实验教学有效性的策略研究

小学科学实验教学活动是提高小学生认知和思维水平的有效教学手段和途径,通过小学生科学实验教学活动,有利于解决教学难点的直观性存在的问题;有利于培养小学生攀登科学高峰的创新性;有利于提高小学生的整体素质教育,从而培养德智体美劳全面发展的新时代学生。     

浅谈小学数学教学与学生生活实际的结合

社会经济的不断发展推动了教育教学事业的发展,促进了我国小学数学教育教学理念和教学方式等方面的不断改革和创新,制定了一种创新型的小学数学课程教学标准,其中指出致力于培养学生实际动手操作能力,在实际的小学数学教学课堂上,教师注重将小学数学理论知识与学生的实际生活进行有机结合,促进提升小学生的数学学习能力和学习效率,有效提升小学生的数学综合素质,让小学生得到全面的发展。     

小学语文教学中审美教育探讨

素质教育在全国范围内的推行,使得审美教育的重要性不断突出。小学语文教学中,加强审美教育的融入,会使小学语文教学内容更加科学与全面。审美教育可以帮助小学生建立起正确的社会观,从多种角度欣赏社会的美,培养学生的社会适应能力。培养小学生的审美情趣,是小学语文教学的重要目标。     

探究学科学 实践出真知

像科学家一样去探索,是小学科学教育引导小学生的一句口号,也是实现有效科学教育的途径。作为"杏坛杯"苏派青年教师教学展评活动的主题,"发现学科价值,发展学生学力"为当前的科学教育、教学活动明示了方向。科学教育的价值在于培养学生全面的科学素养,增强其实践能力和创新意识。当下的科学教学还是要坚持以主体科学探究为主要导向,精心设计有意义、重参与、有质量的科学活动,并引导学生积极投入其中,让他们在实践中获得真知。     

小学音乐审美教育若干问题分析

伴随着社会的全面进步,我国教育事业也取得了不断的发展与进步,特别是小学音乐教学也取得了较大的发展.而小学音乐作为音乐学习的入门阶段,因此要切实进行审美教育,全面培养小学生音乐审美的能力,从而使小学生的感性音乐水准以及精神力量有所增强.同时,通过长时间的审美教育,充分发挥了小学生创造性思维与实践能力.此外,针对在音乐审美教育过程中出现的某些问题提出相应的办法、措施.     

关于师范生小学科学教学能力培养策略的思考

随着基础教育改革的持续深入,以培养小学生科学素质为要旨的小学科学成为小学基础教育基础课,而这一基础课教学目标的实现必需要有高素质且具备较强教学能力的小学科学教师。如何加强师范生小学科学教学能力培养,已成为当前师范教育的重要课题。文章重点探讨和阐述了师范生小学科学教学能力培养的策略。认为应通过教育和讨论,促进师范生确立科学教育理念、完善知识体系;要采取切实有效措施强化训练培养师范生的小学科学教学能力;要优化师范生小学科学教学技能网络学习环境,适应网络大发展时代的科学教育的需要。     

小学数学课堂有效教学的方法分析

<正>万丈高楼平地起,小学教育作为学生的基础教育,对小学生今后的发展十分重要。因此,越来越多的家长和学生对现在的教育状况给予了高度重视。特别是小学数学科目,是当今各国都很重视的一门学科,在小学生的启蒙教育中占有非常大的比重,对小学生的逻辑思维和运算能力的锻炼是其他学科不能比拟的,因此小学生能否在数学课堂中有效教学是十分必要的。一、小学数学课堂有效教学的意义1.有效教学的内涵。有效教学作为新时期所特有的一种科学教学体系,把提高学生在课堂的学习成果作为教学活动中的新型理念,提高小学生的综合素质为教育目的,其重点还是要提高教育工作者在教育活动中的效率。老师在课堂上营造良好     

要重视小学史地教学

近几年来,各类报刊刊登了不少强调“德智体全面发展”、“反对片面追求升学率”的文章和评论,这对全面贯彻党的教育方针很有必要.小学是基础教育,教学计划中的课程设置和时间安排,是实现小学教育任务和培养目标的必要保证,任何偏废都会影响教育方针的全面贯彻.小学历史、地理课,对于小学生增长知识和进行思想品德教育十分重要.赵紫阳总理在1981年底全国五届人大四次会议上的政府工作报告中指出:“各级学校都要加强中国历史和地理的教学,这是向学生进行爱国主义教育的一个重要内容.”通过史地教学,     

融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动设计与实证研究

在新课程改革背景下，STEM教育是一种创新的教育模式.STEM教育理念不断渗透在小学数学教学过程中，它倡导以大教学观作为指导，加强学科联系，提升学生核心素养.在小学数学教学中，将数学、科学、信息技术等学科融合起来，多学科思维碰撞，促进核心素养发展，形成创新思维，使学生思维更为多元化.无论是在数学课堂教学的前置性学习环节，还是课堂教学内容、活动的具体设计与组织以及课外的综合实践活动，都要在体现跨学科理念的同时重视小学生创新意识、合作意识等综合素质的培养与提升，实现小学生的全面发展.