专家名录

虞永平,南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师,中国学前教育研究会副理事长、学术委员会副主任,中国学前教育研究会课程与教学专业委员会副主任。从事学前课程的研究、幼儿园管理和幼儿园社会教育的教学和研究,主持了全国教育科学“十五”规划课题“生活化、游戏化的幼儿园课程研究”、江苏省哲学社会科学“十五”规划课题“多元智能与和谐发展的幼儿教育”等项目的研究工作。出版专著和教材:《学前教育学》、《学前课程价值论》、《幼儿园课程评价》等。主张家庭与幼儿园共同肩负教育幼儿的责任,家长是基本的教育者,家长也是幼儿园课…     

北京师范大学 北京幼儿师范学校首届“学前教育专业研究生课程进修班”开学

2000年12月2日,北京师范大学、北京幼儿师范学校联合举办的“学前教育专业研究生课程进修班”在北京幼师举行了开学典礼。 “学前教育专业研究生课程进修班”学员将在两年时间内,利用业余时间完成以下8门课程:儿童发展研究、学前教育原理、幼儿园课程研究、幼儿园游戏研究、学前儿童健康研究、学前儿童艺术研究、学前教育科学研究、     

沙盘游戏与幼儿的心理成长

华南师范大学学前教育系主任高岚教授承担着广东省“十五”规划课题“学前儿童心理教育研究”,并在三所幼儿园采用“沙盘游戏”的方式进行个案研究。一段时间之后,一些心理及行为有问题的孩子,情况有了不同程度的好转。不少幼教工作者,甚至许多家长都想了解“沙盘游戏”,为此,我们约请高岚老师撰写了这篇文章。     

“幼儿思维游戏特色课程”广告——思维课程：老师们如是说……——上海教研活动纪实（连载）

《幼儿思维游戏特色课程》是全国教育科学“十五”规划重点课题子课题《幼儿基础思维能力及其培养模式研究》的研究实施项目。目前全国已有150多所幼儿园开展了这个课程或参与了这个课题的研究工作。     

《纲要》与幼儿园课程生活化、游戏化研讨会纪要

2002年7月26日至29日,由江苏省陈鹤琴教育思想研究会、全国教育科学“十五”规划重点课题“生活化、游戏化的幼儿园课程研究”课题组联合举办的《纲要》与幼儿园课程生活化、游戏化研讨会在江苏省苏州市西山召开。参加会议的有来自全国各地的幼教工作者150余人。     

全国教育科学“十五”规划国家重点课题“新基础教育课程教材开发的研究与实验”结题鉴定会在京举行

由人民教育出版社总编辑、课程教材研究所所长魏国栋研究员主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题——“新基础教育课程教材开发的研究与实验”结题鉴定会，6月19日在北京举行。课题鉴定专家组由中央教育科学研究所所长、全国教育科学规划办主任朱小蔓教授任组长，北京市     

全国教育科学“十五”规划国家重点课题——“新基础教育课程教材开发的研究与实验”结题鉴定会在京举行

由人民教育出版社总编辑、课程教材研究所所长魏国栋研究员主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题——“新基础教育课程教材开发的研究与实验”结题鉴定会,6月19日在北京举行。课题鉴定专家组由中央教育科学研究所所长、全国教育科学规划办主任朱小蔓教授任组长,北京市教育     

走进台湾——2006年海峡两岸幼儿园教育评价学术交流会侧记

2006年4月22日29日。应台湾师范大学人类发展与家庭学系廖凤瑞副教授邀请。北京师范大学冯晓霞教授带领“促进幼儿主体性发展的课程与教学研究”（北京市教育科学规划“十一五”重点课题）子课题“发展性课程评价”的部分研究成员。参加了信谊基金会组织的“2006年海峡两岸幼儿园教育评价学术交流会”。     

在历史教学研究中成长——北师大附中历史教研组教研经验及成果介绍

当今世界各国都把提高国民素质看作是提升人力资源水平、增强综合国力的基本策略。我国于世纪之交正式启动基础教育课程改革。在此背景下,我们北师大附中历史教研组在北京市基础教育教学研究中心历史教研室的指导下,义无反顾地投入到历史课程改革与研究的大潮中。在过去的五年中,我们参与了全国教育科学“十五规划重点课题《信息技术与中小学各学科教学的整合》、北京市教育科学“十五”规划重点课题《中     

活动区活动是幼儿通过游戏进行的自主学习

<正>针对许多幼儿园片面重视上课、研课以及将活动区活动与游戏分开等现状,华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育系主任、博士生导师华爱华教授强调,游戏最能体现幼儿的个体差异和直接经验,会玩的孩子才真正聪明,通过游戏促进幼儿的学习与发展是幼儿园有别于中小学教育的专业特殊性体现,而创设能够激发幼儿     

幼儿园整合课程的理念已开始深入人心

2004年6月24日，南京师范大学出版社邀请北京师范大学学前教育系冯晓霞教授、华东师范大学学前教育系周兢教授、台湾资深幼儿英语教师黄倩怡，以及部分北京市区县幼教科、教研室领导和幼儿园的园长，围绕着“什么是整合课程、为什么要强调课程的整合、在教育实践中如何实现课程的整合”这样三个问题进行了深入探讨。现将研讨情况简述如下，与广大读者分享。     

信息与动态

北京市教育科学“九五”规划重点课题进展概况□信息与动态根据《北京市教育科学规划课题管理办法（试行）》的规定,北京市教育科学规划领导小组于１９９８年７月至１２月对北京市教育科学“九五”规划课题进行了中期检查。现将学前教育组六项课题开展的基本情况介绍如下...     

思维课程:老师们如是说……——上海教研活动纪实(连载六)

《幼儿思维游戏特色课程》是全国教育科学“十五”规划重点课题子课题《幼儿基础思维能力及其培养模式研究》的研究实施项目。目前全目已有150多所幼儿园开展了这个课程或参与了这个课题的研究工作。本课题/课程咨询电话:(010)62142701/62142702-313/302北京东方之星幼儿教育研究所     

信息一束

在陶行知先生诞生110周年之际,中国陶行知研究会学前教育专业委员会成立大会,于2001年6月17日—20日在宁召开。南京师范大学教科院学前教育系教授、中国学前教育研究会副理事长唐淑当选为专业委员会主任。会议确定了中国陶行知研究会学前教育专业委员会的“十五”研究参考课题:     

幼儿园美育教育改革如火如荼——“《指南》背景下福建省幼儿园音乐教育的改革与创新研讨会”综述

"《指南》背景下福建省幼儿园音乐教育的改革与创新研讨会"于2016年4月在福建幼儿师范高等专科学校隆重举行。中国著名学前音乐教育专家许卓娅教授应邀做了"游戏化音乐教学与幼儿全面发展"的精彩讲座与工作坊,指出游戏化音乐教学要正确回答四个问题,游戏化集体教学、游戏化歌唱教学、游戏化律动教学等活动具有基本流程;在"《指南》背景下幼儿园音乐教育的改革与创新"讲座中,福建学前儿童音乐教育研究中心主任程英教授重点探讨了多样化的幼儿园音乐教育途径——创设富有吸引力的音乐区域环境并给予有效指导、将音乐教育渗透到幼儿一日生活中、尝试开展创意戏剧游戏与表演;八所课题基地园展示了精彩纷呈的音乐教学活动与创意戏剧活动。研讨会响应和践行了国家关于重视和加强在学前教育领域开展美育、艺术教育的方针和政策,多维度展示了福建省教育规划重点课题研究的理论与实践成果,有效地提升了福建省幼儿教师的理论水平、教学技巧和教改质量。     

国家社会科学基金教育学“十五”规划重点课题“高等教育大众化的结构与体系研究”成果公告

由福建省厦门大学潘懋元教授主持的国家社会科学基金教育学“十五”规划重点课题“高等教育大众化结构与体系研究”(课题批准号为:A-IA010023)通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的课题鉴定,专家有北京师范大学张斌贤教授、人民教育出版社副总编吕达教授、北京教育科学院文喆教授、中央教育科学研究所曾天山研究员、《教育研究》杂志社副主编宗秋荣编审。     

中国陶研会成立学前教育专业委员会确定学前教育“十五”研究课题

在陶行知先生诞生110周年之际，中国内行知研究会学前教育专业委员会成立大会，于2001年6月17日-20日在宁召开。南京师范大学教科院学前教育系教授、中国学前教育研究会副理事长唐淑当选为专业委员会主任。会议确定了中国陶行知研究会学前教育专业委员会的“十五”研究参考课题：     

课程专家就教师关心的问题答本刊记者问(五) 自主学习的真谛是什么

本期座谈专家:余文森(福建师范大学基础教育课程研究中心常务副主任、教授,教育部新课程教学专业支持工作项目组召集人,全国教育科学“十五”规划国家重点课题“新课程与学生学习方式转变实验研究”分课题负责人。)     

英语有效教学策略探究

我园是吴江爱德双语实验小学附属幼儿园,自2003年成立伊始．即参加了全国教育科学“十五”规划教育重点课题“学前双语教育师资培训研究”的苏州幼儿师范学校的子课题研究,2006年又以“幼儿园一日活动中实施双语教育的实践研究”为题申报了苏州市“十一五”立项课题。经过近五年的实践与探索,我园逐步确立了有效英语教学的策略,形成了“在幼儿一日活动中渗透英语教学”的教育特色。回顾我园的探究之路,主要历经了三大里程碑——     

前阅读活动的新经验

课题背景 课题名称:3~6岁幼儿早期教育的实践研究 课题级别:北京市教育科学"十五"规划课题 课题主持者:北京市东城区东华门幼儿园 课题进展动态:重点研究幼儿早期阅读环境的创设及教师适宜的指导策略,并以"让孩子在适宜的早期阅读环境中成长"为主题,在《十五课题新进展》专栏(《学前教育》2003年第6期)展示过第一阶段的研究成果,下面是该课题新近的研究情况。