心理辅导:班主任专业成长的重要路径

班主任是学生的成长导师,更是学生心理健康的一级预防员。而要胜任这项使命,班主任要善于帮助学生建立正向的信念,从积极的视角看问题;善于鼓励,提高学生的自我效能感;善于倾听,倾听是一种沟通的智慧;善于发现,帮助他们从自我探索中走向成熟。班主任在与学生的心灵对话中帮助学生解决成长的烦恼,同时也使自身的心灵得到净化和修炼。     

用爱唤起学生的自信心

要管理好一个班级,班主任工作是关键,班主任不仅要有爱心,肯花时间,还要有一些方法和手段。根据实际情况以身作则;当好一个爱心班主任,给学生真诚的关爱;营造良好的班级氛围;善于鼓励,善于沟通,培养学生的自信心;促进学生健康全面发展。     

倾听花开的声音——感悟班主任

班主任是伯乐,要善于发掘每一个学生的闪光点;班主任是台阶,要为学生健康成长搭建成功之路;班主任是兴奋剂,要充分激发每一位学生的潜能;班主任是“百宝箱”,要倾听每一位学生诉说心事;     

用爱编织情感纽带--农村小学班级管理之我见

本论文探讨了农村小学班级管理中班主任工作是关键,一位优秀的班主任不仅要有爱心,肯花时间,还需要一些方法和手段。根据实际情况以身作则;当好一个爱心班主任,给学生真诚的关爱;营造良好的班级氛围;善于鼓励,善于沟通,培养学生的自信心;认真做好家长工作,促进学生健康全面发展。     

关爱学生,促其成长

在学校的教育工作中,关爱学生是班主任的永恒主题。因此,班主任要时刻留意观察学生动态,善于发现他们所存在的问题,运用恰当的方法处理问题;要善于捕捉学生的发光点,及时转变学生的思想和学习态度。就如何关爱学生,促其成长作出一些探讨。     

如何做好班主任工作

班主任工作在学校教学管理中起着重要的作用,如何做好班主任工作,第一,自身做好榜样,善于与学生沟通,善于发现学生优点;第二,培养好班干部,关心学优生,勿忘学优生,健康引导,才能带好一个班集体。     

善思 敏行 关爱学生成长——高中班主任工作之我见

新形势下,做好高中班主任工作要结合其复杂性、系统性和服务性特征,更要体现时代性。首先,高中班主任要注意培养学生的几个习惯;其次,高中班主任要善于做学生心理工作;最后,服务理念是对高中班主任工作提出的新要求。     

用“心”做好班主任

作为一个班主任,必须拥有一颗关爱学生的心,平等地对待每一个学生,尊重学生的人格,得到学生的情感认同;班主任应当懂得并善于运用师生沟通的艺术,与学生建立良好的人际关系;选拔培养好班干是班集体形成的基础和条件,班主任要善于发现和有意识培养品学兼优、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部;课间活动是小学生最喜爱的一种活动,作为教师,不能禁止学生玩,要让学生玩得有趣,玩得快乐;正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志,它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生,对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。     

如何做个快乐的班主任

班主任工作是复杂而繁琐的,但又是非常重要的,对学生的学习和成长有着极其重要的影响作用。班主任要善于营造良好班级气氛;培养合格的班级干部;用爱心和耐心对待后进学生;让学生学会感恩。     

小议班级管理民主化

要使整个班级团结奋进,班主任就要学会民主治班。在一些班级事务上,可以放权让学生自主处理;在和学生相处时,班主任要善于建立民主和谐的师生关系。     

班级常规管理探索

班级管理工作繁琐而重要,因此班主任要转变观念,不断创新工作方法,更要注意做好常规管理工作。这是做好班级管理工作的基础。 一、善于组织和管理学生 善于组织和管理学生是班主任工作的重点。班级日常工作多而繁杂,如下课后很晚离校,督促学生清扫卫生区;早上提前到校,了解班级和学生情况;课间、课外活动指导等等,哪一项都得顾到。     

浅谈班主任应具备的素质和能力

一、班主任应具备的素质1.良好的心理素质。首先是要有健康的心态。班主任应该具备一定的心理发展、心理咨询的知识,这样使工作时更具有预见性,方法更对路、效果更好,班主任心理健康将会给学生以一种积极健康的潜移默化的影响,有利于学生心理健康发展;其次是要有乐观的心情,班主任常乐,则可使学生受到“乐”的感染,更有利于学生健康的成长;第三是要有平和的心态,班主任要善于控制自己的情绪,努力做到喜而不狂、忧而不愁,烦而不躁,善于处理一切课内外事件,冷静地解决所遇到的一切问题;第四是要有同情心。班主任对学生应保持同情、友善、公正…     

如何做一名成功的班主任

班主任工作是学校工作的中心与重心,不是随便一个人就能轻易成为一个成功的班主任。新时期的班主任要与时俱进,不断的学习,努力提高自身的素养,具有崇高的职业道德和渊博的专业知识;永远有一颗年轻的心,勇于创新,具有敏锐的洞察力,善于发现班级中存在的问题和每一个学生的优缺点;一个优秀的班主任还要勇于改革,善于总结,培养学生的创新意识和创新能力。班主任工作是一个具有挑战性的工作,也是一个值得挥洒青春与激情的职业,希望各位同仁一路高歌,携手向前。     

当班主任要“善听”

班主任是班级的组织者和教育者,在培养社会主义劳动者的任务中负有特殊的使命。因此,班主任要善于沟通与学生的感情,倾听学生的心声,要让学生说话,要善于“听”学生说话。     

用赞赏滋润美丽的百合

常言道,班级是班主任工作的名片.一个优秀的班级背后一定站着一个优秀的班主任.因此班主任是一个班级的灵魂,决定着班级发展的方向.但是在学生教育工作中,教育效果好的不一定是整天喋喋不休的班主任,而是那些说话言简意赅、善于发现学生的亮点、善于利用赞赏的语言激励学生、唤醒学生的灵魂,并给予学生自信的班主任.     

班主任与家长沟通的技巧

实践证明,学校与家庭配合密切、协调,学生就能全面发展;班主任善于做好家长的工作,学生的进步就比较显著。因此,做好与家长沟通工作也成为班主任工作中的一项内容。     

一个优秀班主任应具备的素养

在班级管理中,班主任除了自己勤奋学习,与学生和谐默契,真诚谈话,平等交流外,还要做到班主任之间善于相互学习借鉴,这对于更好地开展班主任工作和更快地提高班主任自身素质是大有益处的,一个优秀的班主任应具备较好的素养。一、班主任要善于总结反思一个优秀的班主任,在班级管理     

抓住教育时机促进学生发展

抓教育学生的"时机",就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段内对学生进行教育.班主任要充分利用好"时间"这个客观条件,当教育学生的"时机"未到,要善于等待;当"时机"来临,要立即抓住;当"时机"已过,应善于迂回并创设、捕捉另外的"时机".     

班主任要学点心理学

班主任要善于利用自己的特殊身份，运用心理学管理教育学生．班主任自己要有预见性．要有健康心理，要做有心人。采取不同的方法．善于疏导学生中发生的问题，提高班主任管理效果。     

在半农半牧地区寄宿制小学当好班主任困难的原因及管理对策浅析

本文分析了半农半牧地区寄宿制小学当好班主任困难的原因(半农半牧地区社会环境因素、学生本身的因素、学生家长的因素、班主任自身的因素),提出管理了对策:班主任要关爱学生,包容转化后进生;引导学生养成良好的学习习惯;客观、发展地评价学生;尊重孩子,理解宽容,建立良好的师生关系;班主任要做到身正为范、严格要求学生;善于表扬,巧妙批评,以典型为榜样;与家长密切联系,共同教育学生。