谈解题后反思的必要性

一道典型例题解完后，应引导学生进行反思，这样可以充分发挥典型例题在知识层面和能力层面的辐射功能．反思的习惯一旦养成，对学生形成良好的思维品质极为重要，也极为有效．笔者就几道例题，浅谈一下自己在这方面的看法．     

别具一格的函数型探究题

2004年全国中考试卷中，有一类函数型探究题设计得别具一格，值得关注．这类探究题，取材于看似简单的问题，试题由浅人深设计探究程序，使大多数学生能够进入探究之门，充分地展示思维过程．在探究过程中需要综合运用已学的基础知识，并最终用函数知识得出结论．请看几道典型例题．     

让课堂教学阳光起来

听了两节课,感受颇深。一节是七年级数学。一上课,老师就让学生把课本合起来,听老师讲例题。老师边在黑板上板演边问学生"是不是"?"对不对"?不少学生心不在焉地齐声回答"是"或者"对"。我在后面听课,看到两个学生在玩耍,三个学生在打盹,一个已进入梦乡,嘴角流着口水……,讲课老师仍然滔滔不绝地边讲边板书,三道例题写了满满一黑板,还不罢休,把例题擦掉,又板演了两道练习题。整个课堂死气沉     

老师，请您写错因

在一节课中，我讲应用题，当我板书例题时，几名学生立即起身道：“老师，你抄错数了。”     

关于高三数学专题复习教学的几点思考

在新课程背景下,课堂教学改革要求精心设计课堂教学程序,优化教学过程,从而提高教学效益．特别是在高三数学专题复习教学过程中,不仅应着眼于对知识的深化和方法的拓展,而且要注意对数学思想方法的探索过程的辨析和能力的提高．笔者通过对包头市高三数学专题复习教学进行听课调研,发现有些教师一堂课给出几道例题,讲得滔滔不绝,     

巧用电场的分布特点解题

在静电场中，有一类习题，要根据电场分布的特点解题，如果对电场分布的特点记忆和理解不清楚，求解将会出错．下面来讨论几种典型的电场，并分析几道例题．     

求求你 表扬我

我们一行人来到一所偏远的农村学校听课,由于事先进行了联系,老师的课准备得很充分。课堂上,年轻的女老师激情地演绎,也带动了学生激情地参与,全班三十几名孩子频频举手,很是活跃。整堂课基本上是学生在唱主角,很多学生不止一次站起来交流或回答问题。听课的老师也频频点头赞许,包括我。但同时,我也观察到了一个细节：有一个坐在后排的小男孩,每次都把手举得高高的,可老师叫遍了所有的学生,他一次机会也没有得到。     

求范围问题中的一种通法

在高考试题中经常出现“以含参数的不等式恒成立为条件，求参数范围问题”，这种问题大部分可以利用一种通法解决，即“分离参数法”．下面就此通法的有关原理，给出说明并列举几道典型的例题．     

例说复习课中例题的选编

高中数学复习课中,例题的质量决定着复习的效果.为了达到好的复习效果,就必须在例题的设置上下功夫,本文将例说选编例题时的三点体会.1.例题宜少而精数学复习课中,大多数老师主张尽可能多讲几个例题,或者让学生多练几道题,以便达到较好的教学效果,事实并非这样.蜻蜓点水式的例题讲解     

浅谈如何活跃农村小学语文课堂气氛

在办公室里，常听老师们唠叨：＂唉，现在的学生，在网吧，思维活跃得像只猴子，可是在课堂上，三棒子打不出一个屁，真是口里有黄金啊！＂确实，我也曾到过坡良，那敏，平林等学校听课，老师上课也很精彩的，可是学生却始终双手平放，腰板挺直，眼看黑板，就这样做个一言不发的忠实倾听者，课堂气氛沉闷得让听课的老师感到窒息。如何活跃农村小学语文课堂气氛呢？我通过一年的探索，有了一些收获，下面谈谈几点我肤浅的认识。     

对几道力学典型题的剖析

通过几道力学典型例题的剖析，分别就轻杆弹力方向如何确定、物体的平衡、物体平衡打破后瞬间加速度的求解等方面加以论述，引导学生理解和掌握自主解题时应遵循的基本原则和思路．     

应重视例题教学后的反思

应重视例题教学后的反思□张学明一、反思解题思路，训练思维的深刻性由于学生的智力差异，每道例题教学后，总有部分学生对例题所讲的思考方法、解题思路掌握得不牢固，因此，在例题教学后回顾和总结解题思路则显得十分必要。在反思中，学生对例题进行再认识、再理解、再...     

求求你,表扬我

我们一行人来到一所偏远的农村学校听课,由于事先进行了联系,老师的课准备得很充分。课堂上,年轻的女老师激情演绎,带动了学生激情参与,全班三十几名孩子频频举手,很是活跃。整堂课基本是学生唱主角,很多学生不止一次地站起来交流或回答问题。听课的老师也频频点头     

"拆"比"合"好--有感于多步应用题的常规教法

有些教师在教学多步计算应用题之前如两步计算应用题，总是先出示两道一步计算应用题，让学生轻松解答后再拼成例题。持这种观点的老师认为，学生有了准备题作“桥”，于是能顺利地解答新的例题。殊不知，多步计算应用题并非是由几道相关联的一步计算应用题简单结合而成，因为其数量关系复杂了许多，在条件和问题之间多出了一个或几个“中间问题”，只有解决了这些“中间问题”才能顺利解题。因此，学生只有具备了将多步应用题“拆”成多个一步计算应用题的本领，才能抓住“寻找中间问题”这一关键。如果老师用长期的“合”替代了学生自己“…     

高三语文课堂的有效教学探究——对一节高三语文课的听课反思

<正>在学校的教学开放日,我有幸聆听了我校特级语文教师王忠敏老师的一堂高三语文课,王老师这一节课主要是对高考中文学类文本阅读"环境描写"类考题进行讲解,以下是我听了王老师这节高三语文课后的反思。一、课堂整体评价1.精讲精练。对文学类文本阅读散文和小说中的"环境描写"的特点、作用、手法深入讲解,以学生当堂做高考典型例题训练为主。2.考题精选。从三道近年高考典型例题入手,学生以练为     

物理课本例题处理六法

在初中物理的学习中 ,有些学生经常会出现一种情况。那就是上课老师讲的例题能听得懂 ,然而自己去做一道和例题稍有不同的题目时便束手无策。这其中的一个原因就是老师没有真正地把例题处理好 ,传授给学生。物理课本中的例题不多〔初中物理新教材 (人教版 )中共编入 2 2例〕。无疑 ,这些例题都是编者精心选定的 ,对于学生的理解、分析、应用概念、规律、提高能力有着重要的作用。从对部分老师听课了解的情况来看 ,对例题的处理中存在着两种倾向。一是认为课本上例题简单 ,分析、解答过程清楚 ,没有讲头 ,让学生自学即可。二是认为课本上的例…     

数学归纳法在解题中的技巧

数学归纳法作为一种特殊的计算技巧和方法,在高考试题中的应用十分广泛．为此,本文将结合几道典型的例题来阐述数学归纳法的应用．     

二次函数、二次方程与不等式关系举隅

高三复习阶段的学生在二次函数、二次方程与不等式的处理和应用上含糊不清，遇到这类问题往往不知所措也无从下手．笔者回顾自己多年的高三教学，在这个问题列举几道例题并进行分析，以起到抛砖引玉的作用．     

如何用差量法解决天平平衡问题

在历年的化学竞赛、中考等试题中，经常出现天平平衡问题．天平平衡问题与化学反应前后质量变化关系甚密，而差量法恰恰是解决化学反应前后物质质量变化的一种有效解题方法，因此用差量法解决天平平衡问题同样有效．下面以几道典型的例题作分析说明。     

例析生态系统能量流动的计算

有关生态系统中能量流动的计算,常常是学生解题的一个难点和失分点,其关键是不能正确判断同化量的多少。下面就几道典型的例题作一分析。