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1.
宁晚枚 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
案例教学法是思想道德修养与法律基础课教学的有效方法,既可以运用正面案例,也可以运用反面案例。在运用反面案例时.要注意正面的梳理和引导.从而说明正确的道理。 相似文献
2.
虞丽莎 《中学历史教学参考》2022,(2)
时事新闻具有独特的时效性和事件针对性,尤其是与重大历史事件或人物相关的时事新闻,充分挖掘后能作为高效、高质量的教学素材。其中,时事新闻中的"反面案例"在课堂中实现有效运用,对学生有特殊的教育意义和警示作用。教师可以将与教学内容相关时事新闻的"正面案例"和"反面案例"素材相结合,融入教学设计、用于课堂教学。 相似文献
3.
坚持"六个结合"提高"基础"课教学实效性 总被引:3,自引:0,他引:3
"思想道德修养与法律基础"课作为高校思想政治理论课的一门重要课程,在新的形势下,改进教学内容,创新教学方法,提高教学实效,必须以马克思主义理论为指导,针对高校改革发展的新情况和青年学生成长成才的新特点,坚持讲理论与联系学生实际相结合、讲授与讨论相结合、正面案例与反面案例相结合,转变观念与改进思维方式相结合、信息与审美相结合、教学与科研相结合. 相似文献
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案例教学是美国当今师范教育、师资培训中非常盛行而有效的一种方法。本文拟结合自己的教学实践,对作文教学中的案例教学法的教学价值及其具体实施步骤进行初步探讨。一、案例教学法的教学价值所谓案例教学法简单的说是一种运用案例进行教学的方法。所运用的案例既可以是实录式的,也可以是为了某种目的需要,人为虚构一些内容的。就作文教学来说,案例大多来自学生的习作,这些习作大多具有典型意义,如它可以为大多数学生提供正面的经验和反面的教训。当然教师根据教学目的可对学生习作做一些设计虚构,使其更富有典型性和有效性。在教学… 相似文献
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李虹 《语文学刊:高等教育版》2010,(2):159-160
应用文写作是很多院校开设的一门公共基础课或者选修课,但教学效果却普遍欠佳。本文根据自己的教学实践及写作经验,得出如下观点:正面案例教学作为目前普遍采用的一种行之有效的方法,无疑是正确的,但仅注重这一方面是不够的。反面案例教学作为与之相对的一种案例教学法,具有正面案例教学所不可替代的作用,与正面案例教学占有同等重要的地位。 相似文献
6.
朱磊 《兰州教育学院学报》2014,(4):94-96
在"思想道德修养与法律基础"课中运用案例教学法,是适应课程性质、贴近学生实际、增强教学效果的需要。案例教学法具有启发学生思考、帮助学生接纳和增强课堂互动的作用。在教学过程中,教师应通过正面案例激励和启发学生,反面案例警示学生,典型案例熏陶学生,切实提高他们的思想道德素质和法律素养。 相似文献
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在解答问题的时候,有的问题可以从正面思考,有的问题可以从反面思考,还有的问题既可以从正面思考,又可以从反面思考,这样不仅思路更宽,解题方法也会更灵活。我们一起来看下面这道题: 相似文献
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事物的存在是普遍的,事物的对立统一也是无处不在的,对任何事物既可以从正面去思考,也可以从反面去思考。作文立意也是如此。 相似文献
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正【166题】抛一枚硬币,分别出现10次正面、10次反面,能说明抛硬币时出现正面和反面的概率都是12吗?(本刊编辑部钟建林整理)【解答综述】确定随机事件发生的概率的方法有两种,一种是分析的方法,一种是试验的方法。抛硬币出现正面和反面的概率大小,既可以借助 相似文献
13.
门莹 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(9):230-232
教师针对90后学生思想开放,崇尚自由,追求时尚的特点,可以用发生在大学生身上的反面案例使学生认识到错误行为的危害后果.学生明辨是非后,才能树立正确的信念并自觉践行.学生通过分析反面案例可认识到,人要有自律精神,个人言行不可突破社会的道德底线,不可突破法律的约束.教学中恰当地运用反面案例,有利于使学生言行举止符合社会总体价值观念要求.教师要把握好反面案例的选取原则和运用方法,从而达到预定的教学目标. 相似文献
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在英汉翻译中,正反译是常见的翻译技巧之一,英语里有些从正面表达的词或句子,译文中可以从反面来表达;英语里有些从反面表达的词和句子,译文中可以从正面来表达。 相似文献
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案例:"可能性"教学片断(国标本苏教版《数学》第三册第92-93页内容)一、导入新课猜硬币:(师出示一枚硬币)师:这是什么?(硬币)你知道哪面是正面,哪面是反面吗?(有字的一面是正面,有国徽的一面是反面。) 相似文献
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案例:“可能性”教学片断(国标本苏教版《数学》第三册第92—93页内容)
一、导入新课
猜硬币:
(师出示一枚硬币)
师:这是什么?(硬币)你知道哪面是正面,哪面是反面吗?(有字的一面是正面,有国徽的一面是反面。) 相似文献
19.
段明忠 《思茅师范高等专科学校学报》2001,17(4):79-80
语言是人类最重要的交际工具,是思想的表达形式,思想离不开语言.在现实生活中,语言活动总是在一定的环境中进行的,修辞意义总是在一定的语境中才能确定的,适应题旨情景是修辞的本质特征和核心所在.修辞作为追求理想表达效果的言语活动,它讲究的是"语言对应情境的运用".作为引导类辞格的衬托,运用得好,可以突出正面或反面的人或事物,表达强烈的思想感情,突出和深化主题. 相似文献
20.
"情景交融"是李煜词作的一大艺术特色,亦是他词作的主要艺术魅力.纵观李煜三十余首传世之作,里面有缘情写景,情景交融的;也有借景抒情,发弦外之响的;还有触景生情,寓情于景的;更有因情造景,景为情生的.除此之外,李煜还运用正面烘托和反面映衬的方法,或以悲景写悲情,或以乐景写哀情,总之,李煜词的情景妙合无垠,堪称神笔. 相似文献