＂估算＂类竞赛题解法初探

＂估算＂类竞赛题解法初探四川省綦江县古南中学赵小平近几年初中物理竞赛中出现一类估算的问题，据笔者调查此类题得分率最低，其原因是学生不知怎样解．现结合具体问题作一探讨二一、联系实际估算例１（１９９５年全国初中应用物理知识竞赛题）若把掉在地面上的物理课本...     

有效数字保留的困惑与释疑

在近来中考或物理竞赛试题中出现开放性试题，主要考查学生分析推理和归纳等方面能力，要求学生必须有熟练的基础知识，能组合实验器材，并能灵活运用所学知识解决实际问题．2003年河北省初中物理知识竞赛试题中有这样一道实验设计题。     

分析一道2007年第十七届全国初中应用物理知识竞赛题

2007年第十七届全国初中应用物理知识竞赛试题的第三大题第4小题，符合新的物理课程标准，能够考查学生的实验探究能力．     

高考物理试题与竞赛题之间的"缘"

2005年江苏高考物理卷的最后一题系第6届全国中学生物理竞赛预赛(第一试)试题的简化,由此我们不禁会问高考与竞赛之间是否存在源缘?回顾历年全国竞赛试题中的中低档题,和以往的高考试题,结果可以发现其中的源缘.例如,2001年全国试题第31题估算太阳的寿命是第12届物理竞赛预赛试     

对一道物理竞赛题答案的商榷

第四届全国初中应用物理知识竞赛试题第三题的答案有不妥之处，在此提出，请同行们参考．     

关注生活注重应用——试析2006年全国初中应用物理知识竞赛第8题

纵观2006年全国初中物理知识竞赛试题，发现试题更加注重学生科学素养的培养和发展，特别注重过程与方法，重视引导学生关注生活，注重应用，真正体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念．现试析该卷中第8题，以求对我们以后教学和竞赛辅导有所启发。     

初中物理估算题赏析

初中物理估算试题，主要考查学生的生活经验及认识周围物理现象的能力．它们大多来源于生活、联系实际，具有文字简洁、物理量之间的关系隐蔽，题目对结果不要求精确，只要求合理等特点．因此，要求学生能够把课堂上学到的物理知识应用于生活实际，同时注意从生活中学习物理，把理论与实践结合起来．近几年，物理估算题在各地的初中物理试卷中经常出现．现列举部分初中物理估算题供读者赏析．     

电容综合问题归类分析

中学物理竞赛试题中常出现关于电容的综合问题，这类问题难度较大，正确解答此类问题往往要利用其它相关物理知识．现据近几年的竞赛情况用例题对电容综合问题进行归类分析。     

物理竞赛题的特点

全国初中物理知识竞赛试题对于中考物理试题的命制具有一定的影响，综观15次全国初中物理知识竞赛试题，归纳起来有以下特点．     

高考估算题分类解析

估算题自84年登高考大堂以来，因其与实际生产生活联系的紧密性、解决问题运用物理知识的灵活性，因而通过估算题能够比较综合地考查学生的知识和能力，体现学生的科学素质，因此，近几年的高考命题加强了对估算题的重视程度．下面结合有关高考试题对其进行简单的归类分析，供各位读者参考。     

解答估算物理题的方法探讨

估算不仅仅是一种近似计算方法，也是培养学生能力，提高素质的重要手段。近年来估算题在各类物理竞赛和高考试题中常常出现。由于这类题题型新颖、条件隐蔽、应用性强，与生活生产联系紧密，常使学生感到无从入手，因此，我们在平时的物理教学中应该加强学生估算能力的训练和培养。     

破解竞赛题的“常规战术”举隅

破解数学竞赛中的中高档题目，不仅要有扎实的知识功底、合理的知识结构，而且要有灵活的思维方式． 高考试题中的高档题常常可以从竞赛试题中找到“原型”．此外，竞赛题中的中高档题除了知识要求可能超越“课标”外，其求解的思维方式常常可以在常见的数学思想方法中找到“影子”．这就意味着：无意在竞赛场上角逐的同学要想在高考中有所突破，也应当对竞赛试题及解题规律给予适当关注．     

浅析竞赛试题中的"摄影照相"问题

全国物理知识竞赛十分注重考查物理知识在日常生活中的应用能力．竞赛试题紧密联系社会、生活和生产实际，要求学生会运用物理知识来解决实际问题，引导他们关注生活，关注社会，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念．本文从近几年的全国物理竞赛试题中，选取了一组能充分体现这一理念的“摄影照相”问题，进行剖析，希望对学生们的物理学习起到一定的启迪作用．     

“估算”类竞赛题的解法初探

近几年初中物理竞赛中出现一类估算的问题,据笔者调查此类题得分率较低,其原因是学生不知怎样解答.下面结合具体问题作一下探讨.1 联系实际估算[例1]若把掉在地面上的物理课本捡回桌面,根据你平时对物理课本质量及桌面的高度观察与了解,估算人手克服课本所受重力所做功约为:(1995年全国初中应用物理知识竞赛题)     

实验类竞赛题的解法

近几年初中物理竞赛中有关实验类试题份量在增加,此类题考生得分较低,其原因是不善于这类题的解法,下面结合实例,谈谈这个问题。     

浅析第11届全国初中应用物理知识竞赛试题

全国初中物理知识竞赛，经历了一个由应用知识竞赛到知识竞赛，又回到应用知识竞赛的变化过程，体现了突出实践应用能力和创新精神的要求．第11届全国初中应用物理知识竞赛试题密切联系生活、联系实际、联系科学技术，注重启迪思维，培养独立思考和创新精神，具有以下特点．     

一道应用物理知识竞赛题的错解剖析与启示

在2007年4月15日举行的第二届全国高中应用物理知识竞赛中有一道试题，它是整卷中得分率最低的一题，现把试题抄录如下：     

巧估算 妙推理

估算法不纯粹是一种数学方法，而是充分利用物理知识，把握问题的本质，抓住主要数量关系，忽略次要因素进行的快速数量级计算．这类题目主要不在“数”而在“理”，不追求数据精确而追求方法正确．物理估算题，在新编的高中物理教材中占有一定数量，在近几年的高考试题中也频频出现．由于这类题具有文字简洁，显知条件少、待求量与已知量之间联系隐蔽等特点，往往使考生束手无策．１充分利用物理方法进行估算 估算法的基础是物理概念、规律与方法，不充分利用物理方法是难以进行准确估算的． ［例 １］太阳光自表面到达地球的时间是 ５００…     

物理图像选择题的解题方法

物理图像选择题的解题关键是挖掘图像的内涵，运用物理知识分析推理．解题时首先要根据题给图像对其描述的物理过程或相关物理量的变化规律作定性分析，弄清坐标轴所代表的物理量，明确研究的是哪两个物理量的制约关系．其次要根据图像中的图线特征，初步掌握图线反映的物理过程以及两个相关物理量的变化趋势．最后根据图像反映的物理内容，运用有关物理概念、公式、定律作出正确计算，从而得出正确的答案．此类试题常作为选择性试题出现在中考试卷中．下面试举几例对此类试题的解答方法作些分析，供同学们参考．［例１］某同学用伏安法测量…     

光学典型竞赛题分析及解法

纵观近年来全国初中应用物理知识竞赛中的光学试题，就会发现命题者独具匠心之处．一方面试题紧扣初中物理教学大纲，考查了光学部分的重点内容；另一方面题设情景紧密结合日常生活、生产、科技、自然等方面的实际，让人对试题有新颖别致、似曾相识的感觉．此外，这些题目还有一定的思维难度和灵活性，会让人产生“啃一啃”、“钻一钻”的兴致．下面笔者从中选择几道比较典型的试题进行分析并探讨其解法．