谈提高小学思想品德课教学有效性的途径

《思想品德课程标准》提出"以学生发展为本"的理念,要想提高小学思想品德课教学的有效性,就要发挥出小学生的主体作用,让小学生有所发展,并且是可持续性的发展。因此,教学思想品德课的教师要大力倡导     

坚持启发式教学 努力上好思想品德课

我是1984年春开始从事思想品德课教学的,至今已整整八年了。八年来,我遵循儿童思想品德发展的规律,坚持启发式教学,对如何上好思想品德课进行了一些探索,收到了较好的教学效果。 一 小学思想品德课是“比较系统地直接地向小学生进行共产主义思想品德教育的一门课程,是实施小学德育的重要途径。”要完成思想品德课的教学任务,发挥思想品德课的德育功能,就必须努力改进课堂教学,坚持启发式,把思想品德课上活。 思品课教学必须坚持启发式教学,这是由儿童的思想品德发展规律所决定的。对小学生晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒都必须有学生的思维活动参加才能收效。而当前思品课教学的现状是:因为它是     

思想品德课教学与学生成功体验

学生是学习的主人,要想使学生的素质得到全面地提高,就必须使他们乐学习,增强他们的自主意识,让这种意识变为潜在的动力,作为向小学生系统地进行共产主义思想教学的思想品德课,更要注意培养这种自主意识。一、思想品德课教学的现状分析小学生正处于思想品德逐步形成和发展的时期,他们向往善和美,积极向上。然而,许多小学生却对上思想品德课不感兴趣。究其原因,主要有以下4点:1、教学内容的封闭性当前,思想品德课教学出现了新的矛盾,这就是社会形势的不断发展与思想品德课教材内容相对稳定的矛盾,加上现在少年儿童见识广、反应快、思维活跃,…     

谈小学思想品德课录像教学教法

谈小学思想品德课录像教学教法广西电化教育馆卢光华小学思想品德课要培养小学生初步具有“五爱”的思想感情，初步养成优良的品德和行为习惯，初步具有辨别是非的能力。多年来的教学实践证明，传统的教学手段，难以达到新的教学要求，而电化教育却能部分解决思想品德课教...     

修人老师一堂思想品德课的前后

思想品德课是一门新课程。上好思想品德课,是对小学生进行初步的共产主义思想品德教育的重要途径之一。为了塑造小学生的美好心灵,使他们明确为什么要这样做,为什么不能那样做,思想品德课要讲清道     

思想品德课整体化教学初探

小学思想品德课是向学生进行比较系统的共产主义思想教育的一门课程,在小学教育中居于重要地位。就思想品德课的教学过程而言,晓理、激情、导行的统一既是这门课最基本的特点之一,也是这门课缺一不可的三个相联系的教学环节。具体地说,思想品德课就是要在提高小学生的道德认识,强化道德情感,锻炼道德意志,并逐步形成良好的行为习惯。然而,教学实践表明:要完成上述思想品德课的教学任务,光靠思想品德课本身的课堂教学时间是远远不够的。因此,依据思想品德课要“坚持课同外相结合”的教学原则,从系统论的角度,我们提出了思想课整体化教学的观点,并从理论和实践两个方面进行了一些初步的探究。     

浅谈小学思想品德课教学的课堂类型

针对小学生年龄特点,认真探索小学思想品德课教学的课堂类型,努力提高思想品德课的教学质量,是当前小学教育工作急待解决的一个重要问题。为了使思想品德课在整个学校教育工作中充分发挥应有的作用,我们想仅就思想品德课课堂教学类型的探讨,谈谈肤浅的认识。一、故事课。故事课是小学思想品德课教学的一种最基本的组织形式。小学生年龄小,求知欲强,最喜欢听故事。因此,把思想品德课教学内容,寓于讲故事之中,将会增强教学效果。故事课的形式一般有     

政治课教师深入小学的体会

为了改革师范政治课教学和掌握小学思想品德课的教学法,本学期,我校政治教研组的六位教师先后到附小担任思想品德课教学工作.在教学实践中我们体会到,中师政治课的教改,切不可须臾偏离面向小学的方向,政治教师不但要为人师表,能够胜任本学科的教学,还要了解小学教育的现状和发展趋向,研究小学思想品德课的教学法.因此,我们认为要帮助中师生认识到,教好思想品德课,必须抓好两个重要环节:一、要了解儿童实际,教学要有针对性.小学生在社会中生活,必然会从各种渠道接受大量的信息,他们会有自己的一些想法和     

浅论小学思想品德课教学中社会美德的培育

小学思想品德课教学的目的不仅仅是培养小学生的思想道德,而且对于其社会美德的教育也具有着重要的作用,为此,本文就小学阶段思想品德课教学过程如何培育小学生良好的社会美德分析了分析,旨在为树立小学生正确的思想价值观及心理健康做些有益的论述。     

思想品德课优化教学入门谈

思想品德课优化教学入门谈江苏海安县明道小学张亚兰思想品德课是一门集思想性、知识性和趣味性于一体的新学科，它是在校小学生接受道德素质教育的重要途径。“思想”与“品德”是统一的整体，思想不正确，其行为也就不端正。然而，要教会一个小学生怎样去思，怎样去想，...     

浅论小学思想品德课教学中社会美德的培育

小学思想品德课教学的目的不仅仅是培养小学生的思想道德,而且对于其社会美德的教育也具有着重要的作用,为此,本文就小学阶段思想品德课教学过程如何培育小学生良好的社会美德分析了分析,旨在为树立小学生正确的思想价值观及心理健康做些有益的论述。     

试论思想品德教学中如何培养小学生的积极情感

小学思想品德课教学大纲指出:"思想品德课教学应"着重提高学生的道德认识,培养道德情感,指导道德行为。"大纲还明确阐述了"以情感人,情理交融"的教学原则。因此,思想品德课要想不走过场,不流于形式,成为有"血肉心脏"的有力的德育手段,就必须激发学生的积极情感。为此,笔者结合自己的教学实践,在这里谈几种培养小学生积极情感的做法。     

思想品德课教学中要抓“三个一”

思想品德课教学中要抓“三个一”提高小学思想品德课的课堂教学效率，关键的问题，是要根据小学生思维比较简单、注意力容易分散的心理特点，力求教学程序简单、重点突出，活泼有趣。在教学中，运用“记住一句话、明白一个道理、养成一种品德”的“三个一”教学法，能明显...     

根据思想品德课的特点进行教学

思想品德课是一门专门对小学生进行共产主义思想和品德教育的课程。只有根据它的特点进行教学,把思想性,知识性、趣味性、实践性等统一起来,教育效果才会显著。一、思想品德课的思想性强,特别要强调理论联系实际,因此课前要摸清学生的思想基础和实际问题,以便有的放矢,     

浅谈小学生文明礼貌习惯的培养

“人不识礼仪，寸步亦难移”。讲文明、懂礼貌是做人的基本要求，对于小学生来说尤为重要。我国现行小学思想品德课教学大纲中明确要求：通过思想品德课教学，要引导学生从小逐步养成文明礼貌的习惯。如何把这一教学目标落到实处，我体会应从以下几方面着手：     

在思想品德课教学中培养学生的道德情感

在思想品德课教学中培养学生的道德情感湖北省教研室思想品德课题组思想品德课是向小学生比较系统地直接地进行共产主义思想品德教育的一门课程．它有其独特的功能和特点。《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲（试用）｝）指出，思想品德课教学应＂着重提高学生的...     

思想品德教学中的“四性”

思想品德课要树立以人为本的教育观念,坚持现代素质教育的基本理念,弘扬中华民族的传统美德,为学生成长,为社会主义合格的公民奠定基础。思想品德课最核心的部分是教育、帮助、引导小学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。在新理念、新教材下的思想品德课教学,笔者认为应该把握好体验性、创造性、实践性和生活性。     

浅论小学阶段思想品德课教学方法的创新

小学思想品德课的教学是培养孩子良好思想品德的初始阶段,是提升学生的道德水平的出发点。基于此,本文就如何在小学思想品德课教学中创新其教学方法进行了分析论述,旨在为提升小学生的思想道德水平,创新小学思想品德课教学方法做些有益的论述。     

思想品德课教学之我见

加强学校德育工作 ,提高学生的思想素质 ,是新世纪素质教育的一个重要内容 ,也是小学思想品德课教学的一项重要任务。如何才能发挥思想品德课教学的德育效应 ,真正做到教书育人 ,是上好思想品德课的关键。在教学实践中 ,我根据思想品德课的教学特点和任务 ,以及小学生的智能特点 ,采用了如下的教学方法 :　　一、引导分析法　　思想品德课不仅是接受常识、转变思想的过程 ,也是分析探索知识的过程。从心理学角度看 ,小学生的心理素质属于刚刚萌芽发展阶段 ,辨别能力低 ,模仿性强 ,在接受新知识、新问题时常常按照固有的习惯思维和方法进行思…     

小学思想品德课教学中存在的问题及对策

小学思想品德课是为小学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程,是小学阶段对学生进行德育教育的重要途径,承担着提高小学生思想品德,养成日常良好行为习惯的重要任务。本文作者结合教学实践,分析当前在小学思想品德课教学中存在的问题,并提出相应的对策。