关于开展文科大学生自然科学通识课教学的思考

当代科技、经济融合发展对大学人才培养提出的新要求,但文科大学生却存在科学素养缺失问题,刚刚起步的文科大学生自然科学通识课教学却存在诸如教育观念的认识误区、教师科学素养参差不齐、文科大学生自身的认识误区和缺少适合文科大学生特点的高水平自然科学教材等问题,因此提高教学效果就必须提高文科大学生学习自然科学的兴趣和积极性,提高教师自身素质,加强自然科学通识课教材的研究。     

文科大学生科学素养及能力调查——基于就业的视角

部分高校对文科大学生的科学素养及能力的教育与培养重视不够甚至缺失,在一定程度上使得文科大学生在就业时失去了部分竞争优势。据对宁波市三所高校大学生就业情况和用人单位的调查,说明了毕业生的科学素养、综合素养与就业的相关性,同时提出如何提高文科生科学素养的相关举措。     

利用物理课程培养文科类学生的科学素养

科学素养是大学生必备的素养,但当前中国文科大学生的科学素养缺失情况严重。物理课程具有直观、贴近生活利于观察理解等优点,是非常适合培养文科学生科学素养的课程。根据文科生的知识基础、认知能力以及对科学素养的要求,为文科大学生量身设计出生动易懂,轻知识点,重理性能力的物理课程,通过这样的物理课程提高文科学生的科学素养。     

论文科大学生科学素养的培养

近年来教育界对理工科大学生的人文素养问题颇为关注，相关研究论文与各类调查报告大量涌现，多种相应教育政策、措施也纷纷出台，而相对来说对于文科大学生的科学素养问题却显得重视不足。本文从加强文科大学生科学素养的必要性出发，具体分析了科学素养之于文科大学生的重要意义。由此引发科学素养定义的探讨，并从国内外的教育现状比较中，提出加强文科大学生的科学素养关键还在于教育系统内部。     

大学生科学素养现状调查及分析——以重庆某高校为例

以重庆某高校为例调查大学生的科学素养水平,结果显示:学生的科学素养处于较高水平,但同时也显现出一些问题:大学生对高新科学技术知识和科技发展了解较少;对于伪科学及封建迷信的辨别能力不强;对科学研究的理解程度较低;对投身于科学研究的功利取向较强。原因主要是受传统教育体制、性别差异以及大众媒体传播等方面的影响。建议高校通过建设师资队伍、营造科学教育环境、完善科学教育体系三个方面来提升大学生科学素养。     

深化实验教学改革 提升大学生科学素养

社会对大学生科学素养提出了很高的要求。实验教学的全过程对于巩固大学生科学知识,培养科学研究方法,提高科研能力,形成科学品质,弘扬科学精神起着理论教学不可替代的作用。为了全面提升大学生科学素养,培养创新人才,高校必须不断深化实验教学改革,强化综合性、设计性、研究创新性实验在培养人才中的作用,探索开放式实验教学模式,逐步实现实验教学的全面开放。     

论文科大学生科学素养的培养

近年来教育界对理工科大学生的人文素养问题颇为关注,相关研究论文与各类调查报告大量涌现,多种相应教育政策、措施也纷纷出台,而相对来说对于文科大学生的科学素养问题却显得重视不足。本文从加强文科大学生科学素养的必要性出发,具体分析了科学素养的重要意义,提出加强科学素养关键还在于教育系统内部。     

对高校文科科研管理人员素质建设的思考

高校文科科研能力的发展不仅需要文科研究人员不断的努力,同时文科科研管理人员素质也是决定高校科研水平的重要因素.科学技术的迅速发展,对文科科研管理人员水平提出了新要求.本文拟对文科科研管理人员建设、人员培养、人员能力和素质提升等方面做了阐述,以期提高高校文科科研发展水平.     

文科大学生科学素养的反思

科学素养是现代人综合素质的重要方面，能有效地培养和提高本国公众科学的世界观和思维方法，已成为国家持续发展的根基。但由于种种原因，当前文科大学生科学素养状况并不令人乐观，教育界在重视提高理工科大学生人文素养的同时也不应忽视文科大学生科学素养的提高。自然科学对社会人文科学的作用、学科发展趋势、社会发展需要、个人发展需要、教育现状等五个方面都体现了文科学生增强科学素养的必要性，因此，应采取相关措施以改变这个现状。     

新时代如何提升大学生科学素养——以郑州大学为例

大学生的科学素养水平对我国社会经济发展起着至关重要的作用。提升大学生的科学素养是我国培养创新型人才的基础。大学生科学素养的提升是一个复杂的系统工程,需要加强校园科学文化建设,经常化的科普教育,鼓励大学生积极参加各类科技创新活动,不断创新高校人才培养模式。     

文科专业实施工学结合人才培养模式的新途径

目前,高职院校都在大力推行工学结合的人才培养模式,取得了很好的成绩,形成了许多宝贵的经验。但总体而言,工学结合还存在着许多困难,特别是文科类专业实施工学结合的困难更多、更大,主要是思想观念落后、创新办法不多、实践经验不足等。如何探索文科类专业实施工学结合人才培养模式的创新途径,本文介绍了广东女子职业技术学院所做的有益尝试,以对文科类专业实施工学结合提供借鉴。     

浅谈高校文科实验室面临的机遇与挑战

文科实验室是时代的产物,但是在文科实验室发展的过程当中,人们并没有对实验室建设的重要性有更加明确的认识,从而导致高校文科实验室在今后的发展过程中要面临较大的困难。想要让文科实验室沿着正确的道路发展应该将传统观念进行创新,同时,还要承认高校文科实验存在一定的特殊性,要通过较为科学的管理方式进行管理,逐渐扶持文科实验室的建设与发展。     

关于在理工科高校实施人文素质教育的思考

当代社会对人才的需求更加多元,以理工专业特色为主的高校也陆续开设了文科专业。理工类高校对学生人文素质的培养亟待加强,是与大学生人文知识、心理素质、行为能力、社会适应等方面面临的诸多问题相适应的。通过树立以人为本的教育理念、建设高素质的教师队伍、优化人文素质类课程、发挥图书馆综合信息的渠道作用等,高校可以提升人文素质教育的良好效果。     

关于大学文科数学课程体系建设的思考

为了提高文科学生的综合素质,很多文科专业开设了大学数学课程。文章针对专业培养目标,从文科数学课程体系建设方面探讨了文科专业开设数学课程的必要性,文科专业与数学课程的关系,以及文科数学课程开设的实施方法。     

本科院校文科实验室建设现状及对策探析

随着信息时代的到来和高等教育改革的不断深入,文科实验室建设成为高等院校建设的又一重大课题。本文针对文科实验室建设中出现的问题,从文科实验室项目的系统规划、政策倾斜、强化管理、资金筹集和队伍建设等方面提出了相应的措施以期达到文科实验室建设的规范化、科学化、现代化。     

区域性高校学报亟待强化的弱势及对策

区域性高校学报区别于重点大学和名校学报。区域性高校学报的基础条件在诸方面上均不能与后者相比,尚普遍处于弱势、劣势地住,变弱势劣势为强势优势,必须在学报团队建设、坚持标准严格把关、积极开拓稿源,突出地方特色等方面下一番工夫,通过相应的科学路径和办法,做出大的变革。     

构建文科类专业应用型课程建设评价标准体系研究

大多数高校将课程建设作为教学工作的重要内容,相应的课程建设评价体系也被作为教学工作的重中之重。文章分析影响高校文科类专业应用型课程建设的因素,简述高校文科类专业应用型课程建设评价内涵、目的和意义,指出构建文科类专业应用型课程建设评价体系的原则,以提高文科类专业课程教学质量,培养高素质应用型人才。     

论文科大学生的科学素质教育

本对科学素质教育的内涵进行了界定，指出它是由科学知识、科学方法、科学能力、科学精神等组成的有机整体，在此基础上进一步阐述了当前对科大学生进行科学素质教育的意义和重要的任务，最后，从加强宏观管理、课程设置、实行主辅修制、举办科学知识讲座和建立科学教育基地等方面提出科大学生科学素质教育的实施意见。     

Critical liberal education: an undergraduate pedagogy for teacher candidates in socially diverse university settings

This article addresses the lack of attention universities have given to adjusting liberal education, the undergraduate major for teachers in California, to the increase of multi‐ethnic, multi‐racial, and social class heterogeneity in state universities. This article argues for a revised pedagogy for undergraduate liberal arts education for teacher candidates in California called critical liberal education. This pedagogy emphasizes the interdisciplinary knowledge and inquiry skills of a traditional program in conjunction with intercultural competence, civic engagement and an ethical stance toward social justice. This pedagogy brings liberal arts education in line with living in our complex multicultural democracy to create analytic, engaged teacher‐citizens for the twenty‐first century.     

21世纪初河南省高校文科人才培养方案研究

本课题对传统的培养方案、办学模式下河南高校文科学生素质缺陷进行了归因分析；对“九五”期间全国先进高校及同类院校文科人才培养改革现状及郑州大学、河南大学的改革实验进行了调研分析；提出了制定21世纪初河南省高校人才培养方案的若干建议。