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数字电子技术是工科专业非常重要的一门专业基础课,为了响应国家和时代的要求,需要加强课程中的课程思政元素融入。针对课程思政视域下数字电子技术课程教学进行了研究,详细描述了课程教学创新研究的必要性、目标、方法、内容,结果表明教学取得一定成效。 相似文献
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陈宗民赵而团秦聪祥 《中国现代教育装备》2018,(23):36-38
为了与国际教育接轨,实现金属凝固原理课程的开放性,在材料成型及控制工程专业的本科生中实施金属凝固原理的网络课程教学项目。论述了该课程专业的地位和作用,通过分析该课程在目前的教学计划实施中的不足,提出了通过网络课程建设以提高教学效率的思路和规划,包括教学体系的设计、网络平台的结构建设、网络教学的考核方式。 相似文献
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现代汉语课程在新闻学专业中的教学,应依据新闻学专业的基本特征和专业知识框架作出新的调适。其基本路径是:根据专业实践性、应用性和规范性特征,做好现代汉语课程的专业定位,制定符合新的文化语境特征的课程教学计划,从新闻学专业学生知识接受和融合的视角进行知识生产式的现代汉语课程教学。 相似文献
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信息时代数学专业计算机教学模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了数学专业计算机课程的教学模式,从教学现状,培养目标、课程教学和课程内容几个方面进行了论述,探讨了数学专业计算机课程的教学模式。说明利用现代化教学手段和方法,对数学专业的教学改革是必要的。 相似文献
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本文分析了高职土木工程专业基础课程教学的实际现状,提出适应专业基础课程整合的思路,并以力学与结构设计原理课程的整合为背景,阐述了基础课程整合的模式及方法,为摸索出适合专业基础课程整合研究提供参考。 相似文献
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关于“语言学概论”课程建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
关彦庆 《通化师范学院学报》2010,31(3):6-8
语言学概论课程是高校汉语言文学专业、对外汉语专业和外国语言文学专业课程体系中极为重要的一门课程,研究该课程建设对专业建设具有重要意义。本文着重论述了语言学概论的课程定位、课程教学和教材等三个方面的问题。 相似文献
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本文通过对学前教育专业声乐课程之合唱教学现状的解读和分析,阐述了学前教育专业声乐课程当中合唱教学的必要性和可行性,指出了在学前教育专业声乐课程中实施合唱教学面临的问题,给出了声乐课程中实施合唱教学的途径和方式。 相似文献
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生物学专业开展课程思政存在一定的误区和困境,面临的问题主要是教师对课程思政认识不充分、课程思政教学能力不足,以及学生对课程思政教学理解片面等。对误区和困境的理性反思,是优化生物学专业课程思政建设各环节的必由之路。专业课程、专业教师和学生是生物学类专业开展课程思政的三个关键着力点。通过组建课程思政课程群的方式,推进生物学专业理论教学与实践实验、专业内知识学习与人文艺术等跨学科知识学习过程中课程思政融合育人的有效衔接。以培养具有时代精神全面发展的学生为目标,促进生物学专业教学改革中课程思政教学理念、教学内容和教学方式的有效落实,有利于全力提升专业课程教学水平,全方位提高人才培养质量。 相似文献
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文章介绍了艺术类专业计算机公共课程的教学现状,分析了模块化教学应用于艺术类专业计算机公共课程的优势,介绍了教学实践中的具体做法,通过调查,考察了模块化教学应用于艺术类专业计算机公共课程的效果,总结了应用中应注意的事项、不足和局限。 相似文献
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计算机辅助设计课程的教学创新和课程建设 总被引:2,自引:0,他引:2
沈大明 《广东轻工职业技术学院学报》2007,6(4):32-35
计算机辅助设计(Photoshop)是广告设计专业的专业基础课程,文章从教学理念的主题化、教学内容的结构化、课件设计的具体化、网络课程的叙事化四个方面谈了该课程的教学创新和课程建设. 相似文献
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本文比较了专业英语和专业双语教学课程之间的异同,指出专业英语与专业双语教学课程的开设受专业课程性质、学生英语整体水平和师资力量的影响,学校应根据上述因素合理安排专业英语课和专业双语教学课程。 相似文献
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针对中国地质大学(武汉)电类专业理论基础课程教学的实际情况,对专业基础课程教学方法、实践教学环节、课程考核评价指标等方面进行了研究和探索,提出了课程教学与改革的方案,在教学实践中取得了明显的成效。 相似文献
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通过对工业工程专业培养目标的分析和专业方向的定位,提出了专业主干课程生产计划与控制的课程建设规划,从而理清课程理论教学与实践教学之间的关系,进一步整合教学的内容,并以不断提高学生综合素质为目标,使该课程的课程建设与专业培养方向紧密联系,以实现本专业的教学目地。 相似文献
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专业核心课程的建设是专业教学改革的核心,以工程造价专业核心课程为研究对象,介绍如何确立其专业核心课程及其主要内容方案;设计专业核心课程教学改革思路;进行专业核心课程教材改革、教学硬件建设和教学方法创新。 相似文献
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针对师专生物专业教学现状,面向基础教育发展需要,围绕高素质初中生物教师培养目标,揭示了师专生物专业特设课程的教学目标,课程体系结构以及特设课程特点,指明了特设课程建设方向。 相似文献