高校开设户外运动课程的必要性研究

运用文献资料法,查阅了大量相关高校的户外运动的文献资料,在已有的研究的基础上,概定了户外运动的定义、特点,同时对户外运动课程在高校体育教学中开设的功能和意义进行了探讨,并把户外运动的开展和完成高校体育课程标准有机地结合,分析了户外运动对提高大学生综合素质的作用,以期为高校户外教学提供科学依据。     

对高校体育课程引入户外运动的探讨

运用文献资料法，查阅了大量相关高校的户外运动的文献资料，介绍户外运动的定义、特点和益处；同时对户外运动课程在高校体育教学中开设的必要性和可行性进行了探讨。     

户外运动训练在体育教学中的实施措施

现阶段随着人们休闲意识的不断提高,户外运动已经是一项被广大人群接受的运动方式。户外运动能在帮助人们强健体魄的同时还可以放松人们的心情,因此,越来越多的大学生喜欢上了户外运动。但是,受传统教育思想影响大多数高校体育课程的设置不合理,不能满足大学生户外运动的需求。为此,本文采用文献资料法等研究方法,根据分析高校体育教学中开展户外运动的问题,提出了在大学体育教学中渗透户外运动的对策,旨在为今后高校开展户外运动提供参考性的借鉴。     

高职公共体育教学改革实践研究——以南宁职业技术学院户外攀岩俱乐部教学为例

随着新体育课程标准的实施,体育课堂教学必须改革创新。在现今的社会环境下,什么样的体育教学既能促进大学生身心健康的发展,又能锻炼学生的人际交往、组织管理、培养自信心等能力,更能体现出职业学院的职业体育特色?南宁职业技术学院公共体育教学改革——户外攀岩休闲俱乐部教学对开设目的与功能和意义进行了探讨,依据各地高校体育教学和户外运动开展的实际情况,精心地设计户外休闲运动课程体系,以此为高校户外教学提供理论和实证依据。     

高校体育课程改革中户外运动训练课的意义和实施探索

户外运动训练课是一种以体能活动为引导,全面培养大学生综合素质与能力的学习模式,它是我国高校体育课程改革中的重要组成部分,打破了长期以来高校体育课封闭式的教学形式,将课程教学由有限的课堂延伸到无限的社会与大自然中,从时间和空间上拓展了体育课程.本来将对户外运动训练课设置的意义进行分析,并针对现阶段高校体育户外运动训练课程设置的不足提出相应实施对策.     

高校开展户外运动的必要性及可行性分析

户外运动是一项极具挑战性和吸引力的运动,它对弥补现行体育教学的不足,提高学生体育锻炼的积极性、丰富业余生活、培养社会适应能力等方面都有独特的作用。国外开展户外运动的成功经验为我们拓展体育教学的方式提供了很好的借鉴,国内民间户外运动俱乐部的实践也为普通高校开展野外运动提供了思路。但目前开展户外运动的高校并不是很多,且处于一种积极的尝试阶段。教育部门如何尽快地转变观念,提供必要的政策支持,加强户外运动方面的师资培训,对丰富体育课程资源、拓宽体育教学新途径意义重大。广大体育工作者也要尽快转变思想观念,认真学习户外运动的各种知识,为适应新的教学形式在各个方面做好积极的准备。     

新西兰户外运动教育研究及对我国的启示

户外运动教育是我国学校教育课程在新的高等学校体育课程教学纲要的指导下,实施高校体育教学改革的重大举措。但目前我国有关户外运动教育的系统研究较少,在教学的观念、实施手段、内容等方面与先进国家有较大差距。新西兰的户外运动教育开展较早,具有先进的教学理念,特色的环境教育,成熟的教学手段和良好的户外教育设施。该文通过对新西兰户外运动教育现状的研究探析,总结和分析新西兰户外运动教育的特点,对比我国户外运动教育中的不足,以期对我国户外运动教育的发展有所裨益。     

新“标准”下户外运动课程资源的价值

为了促进大学生的全面发展,适应社会对高校公共体育课程要求,文章探讨高校公共体育课程结合户外运动的项目特点,就户外运动特点和户外运动课程概念入手,分析户外运动课程特点以及户外运动课程的价值。建议大学体育选修课引入户外体验式培训的教学方式,结合高校所在地区自然与社会有效资源合理选择户外运动项目加入到体育课程中以适应社会的发展和时代的需求。     

云南省高校户外运动的发展现状及对策研究

本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,对云南省高校学生参加户外运动的现状进行调查,指出了影响云南省高校户外运动开展的因素,针对云南省高校户外运动的现状和影响因素提出了云南省高校开展户外运动的可行性建议。     

高校体育与大学生创新素质的培养

本文采用了文献资料法、访问调查法对高校体育和创新素质培养等相关问题进行了讨论分析。就实施体育教学创新,培养创新型人才,丰实课外体育活动形式,培养大学生创新能力等问题进行了论述。提出了创新体育教学中的创新人才培养目标;体育课程创新与教学实践模式。为高校体育教学提供有益的参考依据。     

高中选修课实施现状与对策的研究

选修课是新一轮高中课程改革的一个亮点。调查研究发现,选修课实施成就明显:教师对选修课及其模式认同较高;实验进展良好;师资培训多样;课程管理制度初步建立。同时,也存在一些主要问题:选修模式理想与现实存在矛盾;选修课教材不够成熟;实施乏力;师资培训不足;学分认定有失严肃;课程管理软化等。针对这些问题,改进选修课实施的对策有:进一步优化选修课程模式;加强选修教材建设;强化师资培训工作;建立独立的选修课评价体系,加强学分认定的指导、监管;完善选修制度;切实改善办学条件,为选修课实施提供物质保障。     

我省高中新课程改革实施过程中面临的困难及应对措施

高中新课程改革、新课程标准的实施工作明年将在我省中学全面展开,这对于广大教师来说又是一次教学理念更新和教学方法改革新的挑战和考验。由于我省的教学条件相对滞后,加之传统教学方法、教学模式的困扰,新课标的实施难免会遇到种种困难。对于即将出现的困难,相当多的学校没有足够的物质和心理准备,新课改前景堪忧,应引起教育主管部门和学校的高度重视。     

Student Success in First-Year University Physics and Mathematics Courses: Does the high-school attended make a difference?

This paper considers school factors that contribute to a successful transition from high school to first-year university Physics courses at the University of British Columbia by employing a two-level hierarchical model. It is assumed that there is a relationship between student performance and the high school they graduated from. It is shown that school location and type affect student performance: students from public schools in the Metro Vancouver area perform better in first year compared to students from independent schools and schools in distant communities. The study also considers rankings of schools based on student performance in first-year university Physics and Calculus courses. These university-based rankings differ significantly (essentially in reverse order) from the well-known Fraser Institute rankings based on measures internal to high schools.     

新加坡中学数学教师教育课程设置的特点与启示

新加坡中学数学教师教育课程具有6个特点：中学数学教师培养模式的高层次化;课程设置系列化、综合化、专题化;突出与中学数学教育的接轨;强调理论和实践的整合;教育类课程比例高,教学实践课时足;重视现代教育技术的学习与应用。其先进的经验对于我们构建数学教育类课程体系的基本指导思想、基本原则以及基本的课程体系框架具有极大的启发意义。     

大学先修课程与我国高中课程改革

大学先修课程肇始于美国大学理事会的大学先修项目,其成功经验对世界范围内的高中教育产生了深刻的影响。我国高中开设大学先修课程具有一定的思想基础,如以人为本的教育发展理念和素质教育思想;也具有一定的制度准备,如三级课程管理制度、选课制和学分制等。我国高中实施大学先修课程可以采取如下策略：重建课程结构,将大学先修课程纳入学校课程体系,在学校层面实现国家课程与校本课程的整合;由大学联合中学共同开发课程;建立由第三方参与的大学先修课程审核与评价机制。     

在职法律硕士培养目标的实现与课程体系建设

课程体系建设是在职法律硕士教育中的重要环节,良好的课程体系是实现法律硕士培养目标的重要前提。为了适应培养高层次的复合型、实务型法律人才的需要,法律硕士课程设置应当紧紧围绕实务性和专业化,强化职业素养的培养。在加强法律硕士课程体系建设的过程中,应当注意协调课程体系与考核评价体系、师资队伍建设的关系,扩大培养单位在课程设置方面的自主权。     

美文·美题·美答--关于2004年中考阅读题的两点思考

中考阅读试题的设计,要与新课程标准相链接,要为新课程实验教学趟出路径,要为每一个学生展示独特阅读体验创造最好的机会。而2004年中考阅读材料《功勋》正体现了这一意图,短为读展示了一幅人性美与人性复苏、人性与兽性直面撞击的画面,可以启迪学生感悟并最终形成自己独特的阅读体验。     

贵州省基础教育信息化现状分析及对策

通过调查分析得出近些年贵州大力建设基础教育硬件设施,但优质的课程资源和软件设施匮乏,教学质量不高。要想提升基础教育的教学质量,建立现代化的教育体系,应当以课程改革为载体,提高教师的教育信息技术能力为路径,建立优秀的各个学科教育平台和进行教师培训为方法。可以效仿发达地区的成功做法,首先立足贵阳市,在贵阳市选择学校进行试点。以此来找出快速提升我省中小学教学质量的方法和路径,进而推及全省。     

高师计算机教育专业的实验课管理

从高师计算机教育专业培养中小学急需的信息技术课程教师的目标要求出发,通过与计算机公共课实验的差异比较,得出计算机教育专业实验课的实验主体动手能力强等特点,提出高师计算机教育专业要注重培养学生的组织和管理实验技能的结论。并介绍实验课教师除了要对实验课在实验目标、内容和方法等方面进行改革的同时,还要实现教育、管理、示范等功能,以弥补课堂教学之不足等行之有效的办法。