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以马克思异化理论探讨校园足球内涵式发展的本真诉求,厘清校园足球发展中存在形式本质、制度本质以及文化本质等异化现象。结果表明:校园足球内涵式发展产生异化的主要原因有校园足球发展方向与目标定位偏差,校园足球发展教育本质边缘化、校园足球发展文化自信缺失;从校园足球内涵式发展回归教育,坚持立德树人、回归普及,追求以生为本;回归对抗,尊重足球本质;回归常态,遵循发展规律;回归绿色本质遵守体育道德;回归文化,养成文化自信等6个方面提出预防和克服校园足球内涵式发展产生异化的主要路径和方法。 相似文献
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校园足球文化是校园文化的重要组成部分,校园足球文化发展应符合教育规律、足球发展规律、青少年发展规律.以曲阜师范大学校园足球发展为例,挖掘校园足球文化内涵,探索校园足球文化发展模式,建立科学的校园足球文化体系,构建和谐、快乐、自由、充满正能量的校园足球文化氛围,可以切实推动高校足球运动发展. 相似文献
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校园足球特色学校是落实立德树人根本任务、深化学校体育改革和普及足球运动的有效载体,具有重要的时代使命。通过中国知网、Web of Science、ProQuest等数据库对国内外校园足球特色学校、校园足球特色学校评价和学校增值评价3个主题的研究进展进行了全面综述。研究认为,校园足球特色学校的相关研究成果较为丰硕,但当下校园足球特色学校发展评价方面还存在一定不足,具有较大的探索空间。以新时代教育评价改革指示为根本遵循,以增值评价理论为指导,将增值评价应用于校园足球特色学校既符合校园足球特色学校内涵式发展的内在诉求,也顺应校园足球特色学校的生存发展规律,不失为一种有益的尝试。 相似文献
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运用文献资料法和逻辑分析法等方法,对法国校园足球发展历程、特征及启示进行研究。研究认为,法国校园足球发展经历曲折起步时期、系统构建时期、整合提升时期,形成了当前的独特发展格局。法国校园足球发展特征表现为:校园足球理念先进,训练方法模式创新;管理体制民主科学,保障机制合理全面;选拔培养机制健全,竞赛资源丰富完备;社会环境有利支撑,校园足球反哺社会。启示:转变校园足球教育理念,创新校园足球训练模式;构建校园足球治理体制,健全校园足球保障机制;整合创新选拔培养机制,丰富校园足球竞赛资源;提升深化校园足球社会支持,挖掘校园足球社会功能。 相似文献
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对日本足球转型发展的历史脉络、动力机制及其战略价值进行研究。基于日本政治、社会及足球发展演变规律特征,认为日本足球转型发展经历了3个阶段:1)军国民教育主导下以校园为依托的足球发展阶段(二战前);2)奥运战略导向下以企业为依托的足球发展阶段(二战后至20世纪80年代末);3)国际化导向下以职业俱乐部为依托的足球发展阶段(20世纪90年代初至今)。基于日本足球转型发展的动力特征,研究认为,日本足球转型发展得益于文化建设、体制转型、战略支撑、人才锻造4个层面的动力助推。日本足球转型发展在经济、教育和政治等层面皆具有重要的战略价值,具体表现为:1)满足国家经济振兴诉求,助推产业结构优化升级;2)满足国家教育发展诉求,强化青少年身心健康基础;3)满足国家政治强大诉求,塑造世界一流强国形象。日本足球转型发展对我国足球发展具有一定的启示意义。 相似文献
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对辽宁省青少年校园足球四级联赛活动发展战略基础理论、现状等进行研究,制定出辽宁省校园足球四级联赛发展战略对策,对相关政府部门正确把握校园足球的发展方向,最终实现可持续发展具有重要的理论和实践意义. 相似文献
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2015年,党中央和国务院批准通过的《中国足球改革发展总体方案》中对校园开展校园足球的要求是足球育人的功能。国家对校园足球给学生带来的教育作用和学生的自身发展高度重视,引起学校大力开展校园足球活动。校园足球有利于提高中小学生对体育运动的热爱,从而让学生有发泄压力的手段。本文通过对校园足球发展的优势以及西部地区的特征进行分析,探讨开展校园足球的措施。 相似文献
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结合我国现阶段校园足球的活动背景,以辽宁省校园足球开展情况为例,从体教结合角度研究我国校园足球体教协调合作机制的重要意义和举措,以期为我国校园足球的更好发展提供参考. 相似文献
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在当前教育环境下,关于校园足球课程理论构建,一直是不容忽视的话题。通过逻辑分析,从客观实际出发,研究当前足球课程目标现状,并探讨其存在的实际意义,有着十分重要的意义。在遵循公平原则基础上,根据体育课程改革的实际要求,针对所出现的委托,进行具体的策略实施,为培养当前新时代的足球课程体系提供切实可行的措施。 相似文献
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足球是一项受欢迎的体育活动,越来越多的人开始关注足球,并且将其视为一种重要的社会活动。近年来,随着中国足球事业的发展,校园足球活动也逐渐受到了关注。在校园足球活动的推进过程中,初中足球教育起着关键的作用。因此,如何构建与研究初中足球教学内容,提高初中足球教育质量,成为了当前足球教育领域的一个热门问题。教师应从初中足球教学内容的构建和研究两个方面出发,结合校园足球活动的实际情况,提出切合实际的初中足球教育的目标、内容、方法和评价,以推动校园足球的发展。 相似文献
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为贯彻落实习近平总书记等中央领导同志关于发展足球事业的重要指示精神,总结交流近年来校园足球的经验,分析当前校园足球工作中存在的问题,部署和推进今后一段时期青少年校园足球工作,国家教育体制改革领导小组办公室2014年11月27日下午召开了全国青少年校园足球工作电视电话会议,这是一次加快推进校园足球工作的重要会议。为了贯彻落实好这次会议精神,真正把校园足球工作抓实,在教育部体卫艺司的指导下,中国教育报、中国教育电视台11月27日晚又召开了"落实全国青少年校园足球工作电视电话会议精神"的座谈会。本刊对相关精神与座谈内容进行了摘录,对教育部体卫艺司司长、中国足协副主席王登峰进行了采访,并特约参与校园足球新政的调研和起草者、中国教育科学研究院体卫艺研究中心主任吴键博士对相关精神与政策进行解读,便于广大读者学习领会与借鉴。 相似文献
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培育校园足球文化是校园足球持续发展的关键环节。“双减”政策实施后,校园足球文化发展环境得到进一步优化和夯实,此时开展校园足球文化培育研究无疑具有重要的理论意义和时代价值。以双减政策为背景,通过梳理校园足球文化及其培育内涵,探讨校园足球文化的培育价值,剖析校园足球文化的培育困境,并针对性提出路径选择,为进一步发展校园足球提供借鉴。结果表明:校园足球文化培育是多种文化共生的结果,具有教育、体育、健康价值,然而这一过程目前存在功利导向和教育初衷背离、工具理性与价值理性重心失衡、游戏属性和生活属性双重缺失的困境。校园足球文化培育路径选择是突出教育评价方向、注重以人为本价值、复归“游戏-生活”发展历程。 相似文献
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2021年7月24日,为减轻在校中小学生过重的学习负担以及学习压力,提升教育质量,国家出台了“双减”政策。由此,体育学科也迎来了快速发展的机会。校园足球作为学校体育的重要组成部分,应当发挥出足球应有的育人功能。本文通过文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,对目前足球在校园中的开展状况进行研究,旨在探索校园足球的发展路径,对足球在校园中的进一步普及提供参考建议。 相似文献