以党内民主推动人民民主--政治体制改革的新思路

以党内民主推动人民民主是政治体制改革的新思路.发展党内民主对于推动政治体制改革,实现人民民主具有重要的意义.在民主制度建设、依法治国、加强党的领导与执政地位、改革和完善决策机制、深化行政管理体制改革、推动人事制度改革和有效地制约和监督权力运行等方面,都可以利用党内民主所带来的动力予以继续推进.     

以合并为契机 积极推进学校教学改革

在我国加快社会主义市场经济体制和现代化建设步伐的新形势下,我国原有的教育体制,尤其是高等教育体制存在的弊端日益明显,成为制约高等教育改革和发展的重要因素。《中国教育改革和发展纲要》中提出,在教育体制改革方面,90年代要“改革包得过多、统得过死的体制,初步建立起与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制相适应的教育新体制”。     

以党内民主推动人民民主——政治体制改革的新思路

以党内民主推动人民民主是政治体制改革的新思路。发展党内民主对于推动政治体制改革，实现人民民主具有重要的意义。在民主制度建设、依法治国、加强党的领导与执政地位、改革和完善决策机制、深化行政管理体制改革、推动人事制度改革和有效地制约和监督权力运行等方面，都可以利用党内民主所带来的动力予以继续推进。     

改革高等教育办学体制初探

改革高等教育办学体制初探马寿喜《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）把“建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制，更好地为社会主义现代化建设服务”作为新形势下教育工作的重要任务。本文拟对高等教育办学体制的改革进行初步探讨...     

市场经济条件下稳定高校教师队伍对策

市场经济条件下稳定高校教师队伍对策焦德志在党的“十四大”精神指导下，我国的经济建设逐渐由计划经济向市场经济发展。《中国教育改革与发展纲要》提出：“建设适应社会主义市场经济体制和政治体制改革需要的教育体制”。这不能不说是一件好事，因为经济的改革与发展，...     

论安徽抗日根据地的民主政治建设

安徽抗日根据地的民主政治建设在政权制度建设、民主法制建设、民主思想的普及教育等方面都取得了巨大成就。在抗日民主政权的建立与完善上，一是实行真正普遍平等的选举制度，二是在政权体制上推行参议会制，三是在政权机关人员组成上推行“三三制”；在民主法制建设上，首先是通过立法以规范和保障抗日民主的政治权利，其次是加强抗日民主政权的司法制度建设，此外，在司法与行政执法活动中积极创新与发展；在民主思想的普及教育上，一方面充分运用多种形式与方法进行抗日民主的宣传教育，并组织民众进行各种广泛的政治组织活动，另一方面则以党政干部的民主作风与民主精神去影响和教育群众。抗日根据地的民主政治建设具有鲜明的开发性与创造性。     

区县教育体制改革的现状、问题及对策研究——以M市F区为例

深化教育体制改革是我国深化教育领域综合改革的重要组成部分。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》从人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革五个方面对我国未来10年教育体制改革做出了规划。目前,我国区县教育体制改革虽然取得了一定的成就,但仍然存在很多问题,在对M市F区进行调研的基础上深入探讨区县教育体制改革的问题与对策,对于更好地深化教育体制改革具有重要意义。     

改革开放以来党内民主制度建设的回顾与前瞻

改革开放以来中共党内民主的建设发展,首先是认真总结了党内民主遭致破坏的深刻教训,在此基础上,党选择了通过制度建设和制度创新来发展党内民主的新路,致力于党内民主生活、干部管理和权力制约监督这三大方面制度的建立。贯彻中共十七届四中全会精神,继续推进党内民主的制度建设,要从改革体制机制入手,使党内民主制度系统化;要以尊重党员主体地位为核心,继续完善党内民主的各项具体制度;要推进党务公开,在全党营造党内民主讨论环境。     

创新工作机制,加强省级统筹

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年》颁布后,上海于2010年9月8日召开市教育工作会议,正式颁布了《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《上海规划纲要》)。市委市政府把贯彻全教会精神,落实《教育规划纲要》,当做重大政治任务,以部市共建国家教育综合改革试验区为契机,以27项国家教育体制改革试点项目和《上海规划纲要》提出的十大教育综合改     

在“法律基础”课教学中突出民主法制教育的思考

为了进一步加强和改进新形势下的学校爱国主义教育,中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》）要求把爱国主义教育贯穿于各项思想政治教育之中,特别要发挥好课堂教学主渠道的作用。正确处理课堂教学与爱国主义教育的相互关系,将《纲要》确定的民主法制教育内容贯穿到“法律基础”课教学之中,实现二者有机结合,具有极其重要的意义。根据《纲要》所确定的民主和法制教育内容,基于近几年“法律基础”课教学改革的经验,我们认为：在“法津基础”课教学中突出民主法制教育的关键是将切入口置于帮助大学生正确认识我国的…     

民营经济法制环境的问题与对策

改革开放以来,我国民营经济法制环境有了很大的改善,中央和地方先后出台了一系列保护和鼓励民营企业发展的法律法规。作为改革开放的前沿阵地,深圳市在改善民营经济法制环境方面成效显著。但是,融资难,市场准入限制较多、法制环境不宽松等问题仍然困扰着我国民营经济的进一事发展壮大,很多领域出现了“国进民退”现象。这不但要求我们在立法、执法方面进行改革,营造更加公正的法治环境,而且还要完善行业准入配套政策,改革财税金融管理制度以及加强民营经济自身建设。     

改革开放以来马克思“人的解放”思想研究综述

改革开放以来,学界对马克思"人的解放"思想的研究,经历了三个历史阶段,从研究的起步阶段经过研究的深化阶段到现在的创新阶段。在每个发展阶段都有自己的不同特色,这三个发展阶段是一个不断深入的、否定之否定的关系。改革开放以来对马克思"人的解放"问题的研究不断推进,是一个不断解放思想的过程,同时从一定层面上反映了我们改革开放事业是一个不断往前发展的过程。     

我国国有企业激励机制的历史与现状

目前,我国正处在深化经济体制改革的重要阶段,国有企业公司制改造也处于重要的发展阶段,这为我国国有企业更好地适应市场经济的发展创造了条件,也为国有企业激励机制改革奠定了基础。在吸收和借鉴国外理论研究成果和实践经验的基础上,我国学术界开展了大规模的国有企业激励机制改革研究,实践中也在试行年薪制和股票期权制等激励机制,各省陆续出台了关于年薪制的相关规定,为激励机制改革提供了法律依据。文章正是在国企改革的背景下,对国企激励机制改革的历史与现状进行有益探讨。     

深圳：邓小平理论的实践样本

今年是邓小平同志诞辰110周年,为深圳经济特区题词30周年。这位特区的缔造者对深圳等经济特区的创立发展倾注了大量心血和智慧,就经济特区改革发展提出了一系列重要思想和理论观点,引领推动了经济特区乃至整个中国的改革开放和现代化建设。本文论述了深圳经济特区的发展成就是邓小平理论的实践成果,是改革开放以来我国改革开放事业取得伟大成就的生动缩影,是中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论、中国特色社会主义制度优越性的有力印证。深圳经济特区的成功雄辩地证明了邓小平理论是完全正确的,并在实践中不断丰富和发展邓小平理论的内涵。进一步明确了深圳经济特区发展的新目标;继往开来,再创深圳经济特区发展新业绩,全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴“中国梦”。     

电商时代消费异化问题的初步研究

随着中国改革的全面深化,互联网经济开始成为推动中国经济发展的新力量.中国电子商务事业的蓬勃发展将带来一场划时代的革命,它改变着人们的生产、生活方式.与此同时,消费异化问题也愈加突出,它给人类自身、社会和自然的科学发展带来了一系列挑战.我们必须理性地看待和反思电商时代的消费异化问题,不断探索新路径,走出消费异化的窘境.     

试论改革开放对农村劳动力的解放

我国改革开放对农村劳动力的解放,大致可分为农民的初步解放、农民的转型、农民的分化三个阶段。新农村建设是对农村劳动力解放的深化,农村的科学发展正在步入快车道。     

GATS框架下中国旅游业的发展策略

随着国内工业化和经济全球化的深入发展,中国旅游业在国民经济发展中起着越来越重要的作用。加入WTO必将促进中国旅游服务的发展,而WTO所确立的服务贸易法律体系既为中国旅游业的发展提供了机遇,也形成了挑战。因此,只有了解中国旅游业在国际服务贸易协定（GATS）之下的一般性承诺与中国在减让表中的具体承诺,才能采取有效的实施措施来促进中国旅游业国际竞争力的发展,从而发挥其在第三产业中的龙头作用。     

后京都时代清洁发展机制法律制度改革

随着后京都时代到来,作为发展中国家参与全球温室气体减排的唯一途径,清洁发展机制面临法律制度改革的挑战。清洁发展机制的管理体制、风险防范、资金和技术等问题是其法律制度改革的重点,而日益缩小的碳交易市场已成为其法律制度改革的瓶颈。针对清洁发展机制的改革重点和瓶颈,对后京都时代清洁发展机制法律制度进行改革,清洁发展机制才能在后京都时代为应对气候变化问题作出更多贡献。     

高职院校师德建设的内容和机制探讨

师德是教育之魂。加强师德修养,是目前高职院校建设一支让人民满意的教师队伍、办好让人民满意的教育的必然要求,是高职院校深化教育改革、全面实施素质教育的基本保证。尤其是从事高职教育的教师要自觉加强师德修养,既要向学生传道授业,更要担负起培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观的责任,努力成为人类灵魂的工程师。通过加强师德建设,增强教师教书育人、以身立教的使命感和责任感。     

中国大学创新精神缺失因素探析

大学创新精神不仅是大学精神的体现,更是培育大学创新力的首要条件,是大学长期存在和发展的重要思想基础。但是,与西方发达国家相比,中国大学创新力不足。其根本原因在于:法律的缺失、传统教育模式的束缚、大学内部行政化的制约和大学"国学"教育的缺失。深入研究这些因素,有助于进一步梳理和深化大学改革的重点,真正使大学脱离世俗的干扰,回归本位。