中国、加拿大幼儿园园长标准的比较研究

园长是影响幼儿园保教质量的关键性因素,中国与加拿大通过制定幼儿园园长标准促进园长专业化发展。通过比较发现,两国幼儿园园长标准在制定背景、标准框架和标准内容等方面具有一些共性,也存在许多差异。对这些特点的分析为我国幼儿园园长任职资格标准制定的内容和形式提供了一些启发。     

幼儿园园长该如何看班

著名的前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“听课、分析课,是校长最主要的工作.”在幼儿园里,看班听课,是园长工作的议事日程之一,是管理的重要环节.园长看班,深入班级第一线,有利于对幼儿园一日生活的组织和领导及对幼儿与教师之间的相互关系和幼儿发展水平等作全面的了解,为根据现状、调整、完善园工作制订切实可行的园工作计划提供依据.因此,园长们该如何看班,是实施科学管理,提高管理实效,提高保教保育质量的必须探讨的课题.然而,在目前园长看班工作中存在不少问题,主要表现为以下几点:     

谈谈园长预约课

园长要管、要做的事情很多,但归根结底,是抓保教工作质量的提高。深入一线听课是园长抓保教工作的基本途径之一。在我园,每学期初园长都要制订园长预约听课表,请教师根据自己的情况填写约园长听课的时间,园长再根据自己的工作进行调整,定下来以后公示。公示园长预约听课表,是园长接受教师监督的一     

业务指导必须注重实效——评范艳洁工作目标的三个环节

指导幼儿园保教工作是主管业务的园长的主要工作内容,也是促进教师提高业务水平的重要途径、范园长在指导本园保教工作中紧紧抓住计划指导、活动指导、反馈指导三个环节,取得了较好的效果,有三点值得肯定。 第一,有明确的指导目的。     

如何评价幼儿园的保教质量——HighScope项目质量（教师发展）评价量表的介绍（一）

教学干部巡班的时候如何评价教师的行为7一问支持主动学习的教室有什么具体标准吗7如何评价幼儿园的保教质量并制定有针对性的提升计划7对性的成长计划7本期将就HighScope《项目质量教育行政管理部门的支持进行案例讲解。如何去了解教师的长处和短处并帮助教师制定有针（教师发展）评价量表》对于教师、园长、家长以及     

指导教师提高业务水平的三个主要环节

作为一名年轻的主管业务的园长,我在业务管理工作中信守一个原则:只要从教师的“饥渴”处着眼,从关键环节着手,一步一个脚印地工作,就能提高管理的实效。 基于这一点,我认真分析本园实际,将提高教师的业务水平作为自己的工作目标,紧紧抓住计划指导、活动指导及反馈指导三个环节,通过规范教师的教育工作计划、有目的地跟班指导、及时反馈等方式,逐步提高教师设计、组织活动的能力,帮助教师不断将新的观念转化为教育行为,从而提高了保教工作的整体水平。     

论幼儿园教师专业伦理

幼儿园教师专业伦理是幼儿园教师为更好地履行保教职责、维护专业声誉而必须遵守的行为规范,是支持、指导幼儿园教师在保教活动中采取最有利于幼儿发展行为的准则.建构幼儿园教师的专业伦理有利于规约幼儿园教师的保教行为,提高幼儿园教师的专业化水平.幼儿园教师专业伦理的制定,应遵循自下而上的制定程序;应以培养幼儿园教师内在的自觉自律精神为宗旨;应以“底线伦理”的划定为主要任务;应强调实证研究方法;应重视专业伦理的可操作性.     

四川省民办幼儿园管理现状调查与对策分析

以四川省223个民办幼儿园为调查对象,对四川省民办幼儿园的管理现状进行调查,存在的问题为:政府对民办园的支持、监管不足;办园背景多样,办园条件参差不齐;内部管理体制不科学,缺乏民主;财务管理需进一步规范;教师聘用和职后管理有待优化;保教水平差别大.对存在的问题提出建议:建立科学、合理的现代幼儿园管理体制;优化教师招聘和职后管理工作;改善办园条件,提升保教质量;重视和加强幼儿园园长培训工作;优化家、园、社合作发展的管理工作.     

园长批语的作用

不少园长在对教师保教工作进行常规管理的同时,还对教师的教育笔记进行定期抽查或全面检查,并写上批语。园长的批语,对教师的心理情绪、工作态度、教育质量及发展方向等会产生一定的影响。因此,批语必须讲究针对性,以充分发挥其作用。一、催绽花朵,溢其芬芳有一部分教师的教育笔记真实地反映了教师的工作与心路历程,不仅记载了教师在思想境界、敬业精神、教法研究、家长工作、德育艺术等方面由不成熟到成熟的发展过程,而且再现了教师平时善想善做的情状。园长应给予充分肯定,强化其优点,鼓励其以饱满的精力投入工作,力求取得更大进步。对成绩不太突出的老师,园长     

幼儿园内涵发展中的问题与思考

幼儿园内涵发展中存在着各种问题。政府应加大对幼儿园硬件建设的投资、按标准选拔园长并配齐各类保教人员、认真落实幼儿教师"准出入制"并明确培训的课时和内容;园长要树立文化创建者、课程领导者、教师发展促进者和现代管理实践者的角色意识,共同促进幼儿园的内涵发展。