档案袋评价在英语教学中的运用

在高职高专学校,平时成绩的评定带有教师的主观性,本文拟探讨如何将档案袋评价与平时成绩的测评结合在一起,更好地体现形成性评价在测评平时成绩中的优越性。     

基于Excel的平时成绩查询系统设计及实现

随着大学课程多元化教学的逐步实现,平时成绩的评定准则也日趋多样化和复杂化。为了进一步深化平时成绩的管理,需要建立公开、公正、高效、准确、方便的成绩查询系统。Excel作为世界上广泛使用的电子表格程序,具有操作简单、功能强大、公众认识度高等优点。以北京工商大学嘉华学院《概率论与数理统计》课程为例,利用Excel内置函数设计并实现了一套完整的平时成绩查询系统。在此基础上,利用VBA进行了一些改进。     

高职学生平时成绩动态评价研究

文中通过分析高职教育的现状以及目前高职学生的情况,虽然在高等教育中起着不可替代的作用,但是发现目前存在的问题不少,学生本身和课堂上都存在各种问题。文中通过分析高职学生平时成绩的构成。同时提出了一种全新的动态评价平时成绩方法,提出如何提高平时成绩,以及如何判断评价的效果。     

浅谈档案袋评价在高校教学中的应用

高校教学中传统的评价方式多以量化评价为主,只关注学生的学习结果。这样的评价方式不利于学生综合能力的发展,因此,高校教学中应适当引入质性评价。档案袋评价注重评价的过程性和发展性,在关注学生学习结果的同时也关注学生的学习过程,是比较适合高校教学的一种质性评价方式。     

基于模糊数学的学生成绩综合评价

高校的学生管理中,经常要对学生成绩进行综合评价,比如奖学金的评定、先进的评定、推荐免试攻读硕士研究生等等。因此,合理、公平的对学生成绩做出综合评价显得格外重要。人们往往仅注意考分的绝对值,而忽视成绩与能力的关系及差异。从某种意义上来说,注重考分绝对值是极不合理的。目前,高校在综合评价学生成绩的方法中,大多都是用加权平均成绩来作为评价的标准。这种方法既不能反映学生各方面的能力特点,也不能对学生做出综合评价,本文利用模糊数学对某校学生成绩为例进行综合评价。从评价的结果可以看出,用模糊综合评价可以较公平、全面的反映学生对所学专业课程的掌握和实践能力。     

关于高校学生成绩比重改革的几点建议

在许多学校,学生的平时成绩比例偏低,而期末考试成绩比重偏大。建议将学生平时成绩比重扩大,而期末考试成绩的比重则下降,这不仅便于教师计算平时成绩、期末成绩与总评成绩,并且,这对基础较差的学生而言,更可以让学生将重点放在平时的学习上而不只是期末几天的复习迎考上。     

平时成绩对期末考试成绩的影响——基于财政学课程成绩的实证研究

本文利用学生成绩实证研究了平时成绩对期末考试成绩的影响。研究结果表明,平时成绩对学生期末考试成绩存在显著的影响,尤其是平时成绩多样化的考核形式更能调动学生学习的积极性,从而获得较好的考试成绩。此外,学生的性别差异和专业差异对期末考试成绩也存在显著的影响。因此,在教学过程中,教师应该针对不同类型的学生采取多样化差异化的考核方式,如此更能取得良好的教学效果。     

对基础化学课程考试模式改革的探讨

为了正确引导学生的学习方向,科学、合理地评价教学效果,我们对基础化学课程的考试模式进行改革,采取“平时成绩＋课程论文＋阶段性考核＋期末考试”的模式,强调全过程的考核。结果表明,考试模式的改革能更好地调动学生的学习积极性,提高学生的分析综合能力。     

对基础化学课程考试模式改革的探讨

为了正确引导学生的学习方向,科学、合理地评价教学效果,我们对基础化学课程的考试模式进行改革,采取"平时成绩+课程论文+阶段性考核+期末考试"的模式,强调全过程的考核。结果表明,考试模式的改革能更好地调动学生的学习积极性,提高学生的分析综合能力。     

广西高校奖助学金评定情况调查及对策研究

通过对广西高校贫困生与非贫困生的的家庭人均月收入、消费水平和学费生活费来源等情况的调查,分析说明奖助学金对于高校贫困生的作用和影响以及目前奖助学金评定中出现的问题和需要改进的方向。针对奖助学金在实际执行和落实过程中存在的不足,提出基于层次分析法的多指标综合评定体系以及基于模糊综合评价法的班级综合评定方法。利用打分制将定性问题转化为定量问题,给出了一套完整的高校奖助学金评定流程。     

基于学生主体的高校体育教学模式构建

基于学生主体的高校体育教学模式构建势在必行,它顺应了时代发展要求,是学生终身体育理念需要,优化体育教学需要,学生全面发展需要等。高校体育教学模式设计要创设学习情境,激发主体意识;强化体育活动设计,增强学生主体体验;优化教学内容,发展学生主体品质;改革教学评价,突出主体素质评价等,促进学生体育素质发展。     

大学化学双语课程建设初探

高校推行大学化学双语课程,顺应了高校教学改革的需求。化学双语教师和学生、双语教材、教学模式、评价方法等因素直接影响着双语教学的效果,值得进一步探讨和关注。     

大学化学双语课程建设初探

高校推行大学化学双语课程,顺应了高校教学改革的需求。化学双语教师和学生、双语教材、教学模式、评价方法等因素直接影响着双语教学的效果,值得进一步探讨和关注。     

光通信类本科《物理光学》教学改革研究

本文对南京邮电大学光电工程学院近几年的"物理光学"课程教学进行了改革探索,针对光通信类本科物理光学教学中教学内容、平时成绩的评定和试题库等存在的问题,从教学手段和教学方法等方面探讨了改革举措.     

中药制剂分析实验考核方法改革初探

分析了传统中药制剂分析实验考核模式中存在的问题,针对这些问题对传统的考核方法进行改进,将实验考核贯穿在学生整门课程的学习中,更全面对平时成绩进行考核,再结合期末实验考试的结果,使实验考核规范化、科学化,公平、客观地评价学生的实际能力。     

一个追求 两种观点

如何客观、公正地评定一项科研成果的意义和价值,一直成为科学界积极探讨的问题,也是本刊关注的焦点之一.本期发表了北京大学孙亦梁和徐克敏两位教授关于评价高校学术水平的文章以及清华大学张光斗院士的见解.     

探析平台型课程理论下的日语翻译课程评价模式

日语翻译课程是日语专业高年级的一门实践性强的综合性课程。传统的评价模式主要是由平时成绩和考试两部分组成,缺乏全面性和客观性。为了进一步激活日语翻译在日语人才培养中所起到的效应,尝试将平台型课程理念引入日语翻译课程评价中,既突出形成性评价,又融合终结性的评价,强化学生翻译实践能力的培养,符合当前转型经济对人才模式的需求。     

课堂评价的理性思考

按照一般教学论的观点,课堂评价是由教师“对学生的课堂行为作全面的、科学的评定”,作为一种过程性评价,又“是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果采取的评价”,往往深刻体现了教师的教学思想和教学技能,具有很强的导向性,对学生语文素养的培养,语文能力的提高具有重要作用,是课堂教学中不可或缺的一部分,因此,课堂评价应当得到我们高度的关注。     

“一带一路”战略下高校图书馆文化服务来华留学生

高校图书馆在发展过程中应该关注文化服务的广泛性和包容性,在关注和服务本校学生的同时,需要能够重视来华留学生的服务,尤其是在"一带一路"贸易背景之下,需要重新审视和关注政策影响下高校图书馆文化服务开展情况和问题,提出对来华留学生图书馆的文化服务对策。     

模糊综合评价法在房产测绘成绩评定中的应用

通过建立定量的评价指标,利用模糊综合评价法,克服成绩评定中的主观性、片面性,科学的评定学生的房产测绘课程成绩。