法语会话课的教学经验总结

法语会话是法语学习的重要环节,是评判学习者语言水平的最直观的表现形式和参考标准。如何进行法语会话教学,达到良好的教学效果?在多年的教学过程中,教师遇到了哪些问题?在解决问题的过程中获得了怎样的经验总结?文章对这些问题进行了思考和探讨。     

河南省地方高校法语专业建设模式思考——以河南师范大学法语专业为例

绸缪几年,河南师范大学法语专业终于在2012年2月获得国家教育部批准,接下来如何定位和建设法语专业,成为摆在我们面前的一道问题,在国家发展中原经济区的大环境下,怎样把法语专业办出特色,值得我们好好思考。     

黑龙江省高校法语人才培养模式的研究

黑龙江省高校法语专业的创办,使研究法语人才培养模式被提上日程。在分析了黑龙江省对法语人才需求的基础上,提出高校法语专业应充分利用国外资源,探索中法合作办学模式;充分开发本校资源,培养复合型法语人才,为我省和东北输送高素质的法语人才。     

大学法语二外教学刍议

随着对外开放的逐步深入 ,法语作为一门重要外语走进了越来越多的高校的大门。大学法语教学针对学习对象的不同 ,分为法语专业教学 ,英语专业本科生与研究生法语二外必修课教学和非英语专业研究生公选课教学。笔者在此仅对其中英语专业本科生法语二外教学的几个问题进行探讨。一、英语专业本科生学习法语二外的意义在经济全球化 ,一体化的形势下 ,各单位的涉外活动日益频繁 ,社会对外语人才的需求量越来越大 ,要求也越来越高。许多非外语专业毕业生都已经达到熟练掌握一门外语的水平。作为一名专业外语工作者 ,仅仅掌握一门外语就相形见绌了…     

二外法语词汇教学探讨

词汇是语言学习的基础,任何一位语言学习者都不能否定它的重要作用。长久以来,词汇教学一直是外语教师的一项重要任务和研究课题。中国的二外法语教学近几十年来发展迅速,越来越成为关注的焦点,探索如何进行二外法语的词汇教学对于二外法语教学具有重大意义。本文通过对二外法语词汇的分类、特点、词汇体系的系统介绍,结合教学实际探究了二外法语词汇学习及教学的有效方法。     

高职高专应用法语专业学生学习动机分析与应对措施

法语专业作为一个小语种专业,相对更热门的英语专业来说,学生出于对法语的兴趣或追求就业优势而选择了法语专业。与本科院校的法语专业学生不同的是,不少专科学生在经过一段时间的法语学习后,出现了对法语学习的兴趣降低的状况而失去学习动力。本文尝试分析专科法语专业学生的学习动机并试着解决学生们学习兴趣低下的问题。     

浅谈基础阶段法语语音教学与训练

本文论述了有关法语语音教学中的两个基本问题：法语发音的准确性和如何练就标准的法语发音,并提出了遵循＂精讲多练原则＂,通过有效的训练,使学生快速较好地掌握地道的法语发音。     

网络环境下美式键盘上法语键盘的使用

信息技术时代,数字化学习环境的营造是教学环节中的重要环节。我们处在一个习惯于使用美式键盘的环境中,绝大部分法语学习者不具备给电脑配备一个法语键盘的条件。由于习惯问题,即使有条件配备了法语键盘,也会给英语和汉语的输入带来不便。为了解决这个问题,本文主要研究和介绍法语字符在美式键盘上的输入。     

师范英语专业二外法语教学现状调查与教学改革研究

本文以师范英语专业学生为调查对象,采用了问卷调查的方式,考查师范英语专业学生法语二外学习状况。分析问卷调查结果的同时综合考查师范院校法语二外教学中所表现出来的问题,并针对这些问题,提出相应的师范院校法语二外教学改革措施。     

高职法语课堂的师生互动教学策略

法语是一门应用型的语言,在法语教学实践中,传统的理论教学工作,仅仅能够提升学生的法语词汇、语法等理论素养,无法优化和提升学生的法语应用实践能力。因此,在高职法语课堂教学实践中,应该积极运用师生互动的教学策略,不断提升高职法语课堂的整体质量。     

高考法语学科关键能力内涵与考查路径探究

随着高考内容与形式改革不断深入,高考法语学科关键能力内涵出现新的变化。在知识获取方面,高考法语学科关键能力涵盖听力理解和阅读理解;在实践操作方面,高考法语学科关键能力体现于书面表达、汉法互译、口语表达;在思维认知方面,高考法语学科关键能力涉及多元思维、批判性思维、创新思维。在传统的高考能力考查方式基础上,应从构建真实情境、增强思维能力考查、强化跨文化交际能力考查等方面完善高考法语学科关键能力考查。     

法语专业外教教学现状调查

随着我国高校法语教育的飞速发展,外教在法语专业教学中的作用日益凸显。然而,由于中法文化和教学模式的差异,外教在日常生活和教学中遇到了不少问题。本文通过调查,阐述了法语专业外教的教学现状,分析了外教课堂受欢迎的原因及存在的问题,以期对外教的教学提出一些建议,改善教学效果。     

从辉煌到沉寂,从基础到专业——回顾专业性法语教学的发展历程

本文简单地介绍了对外法语教学中的旁支——专业性法语教学从最初到现如今的四个阶段,通过分析每个阶段的特点,展示了这一教学模式的发展历程。     

大学二外法语课堂亟须新教材

目前,大学二外法语教材数量少,而且普遍比较陈旧,缺乏科学性、体系性和趣味性,忽视学生的学习自主性,难以满足新形势下二外法语的教学需求。法国原版教材因存在诸多水土不服问题,不能很好地契合中国大学二外法语的教学现状。大学二外法语教材的改革与更新已经刻不容缓。     

英语基础对于法语学习的影响

目前,国内学习法语的学生大多拥有长期的英语学习经历,在此基础上学习法语．势必会受其影响。应辩证地看待这个问题．本文从语音,词汇,语法三个方面分别介绍了学习法语过程中．习者如何运用英语基础及如何避免英语的负面影响。     

语用观照下的基础法语词汇教学

法语词汇教学的重要性已经被众多学者所承认,然而教学模式却仍拘于传统,致使学生的词汇运用能力难以提升。我们认为语用学对语境的关注有助于让高校法语专业学生在基础阶段建立良好的词汇学习模式。本文分析了语用学在外语教学界研究情况和国内高校基础法语词汇教学现状,并立足于语用学理论提出了有关教学的合理建议。     

旅游法语实训教学体系研究

随着我国与法国贸易交流的日渐频繁,对法语商务人才的需求量越来越大。实训教学是旅游法语专业的关键环节,突显旅游法语教学的职业性,有助于提升学生职业道德素养。新时代下,旅游法语专业在教学中,应突出教学实践性,实现理论教学与实践教学相融合,增强学生职业竞争能力,进而满足社会企业与毕业生求职需要。着重分析旅游法语教学存在问题,论述旅游法语实训教学体系构建的必要性,提出旅游法语实训教学体系构建的策略。     

法语词汇对英语词汇教学的积极影响初探

词汇量是英语学习的基础和关键,英语词汇特别丰富,这是由很多因素造成的。在英语词汇的形成过程中,从法语中借用的词汇为最多,这些源自法语的词汇在拼写和读音方面都有不符合英语拼读规则的特点,很多学生在学习英语词汇的过程中,常会感到这些词汇既难读,又难记。本文从法语词汇的拼写和读音规则等方面入手,初步探索了法语词汇对英语教学的积极影响。     

小型法语语料库在法语教学中的应用

法语语料库中存放的是在实际应用中真实出现过的语言材料,是以电子计算机为载体建立起来的基础语言学习资源。语料库在法语教学中能起到辅助的作用,且其内容会随着语言的不断发展而更新。随着“互联网+教育”的不断发展,语料库的建立更加便于网络教学的展开。本文分析了小型法语语料库创建的特色,从法语课堂教学的角度出发,阐述了语料库取材真实便捷、原始语料用途广的特点,分析了语料库在法语教学中的具体应用。     

应用型本科高校二外法语教学改革研究

应用型本科高校二外法语教学存在学生基础不够扎实、课时有限,实践教学不丰富、英语与二外法语融合教学不强等问题。应用型本科高校要借助"互联网+"技术,开展好二外法语线上教学,引导学生自主学习。对此,应用型本科高校要发展应用型二外法语教学,加强词汇教学,以日常对话为基础增加教学的实用性。开展二外法语线上线下混合式教学,巩固和提升学生学习效果。大力发展二外法语实践教学,全面进行应用型二外法语听说读写译训练,让学生掌握二外法语交流和翻译能力。强化英语与二外法语教学融合,发挥英语正迁移,起到事半功倍的教学效果。