大学英语教学要与文化教学相结合

大学英语教学与文化教学相结合能够激发学生的学习兴趣,提高学生的语用能力,增强学生的文化素质。大学英语教学与文化教学相结合要坚持实用性原则、循序渐进原则、趣味性原则和适度性原则。大学英语教学与文化教学相结合的教学内容包括文化词汇、文化习语、谚语、文学典故、交际文化和观念文化等。大学英语教学与文化教学相结合的方法有专题介绍法、比较鉴别法、归纳总结法和第二课堂补充法。     

内容依托式英语教学模式实证研究

现阶段,大学英语教学改革目标在于提高学生的英语应用能力、文化素养和自主学习能力。以学科内容为依托的英语教学模式跟据交际法教学原则进行教学,在有意义的环境中学习语言这不仅符合语言习得规律,有利于培养学生的语言使用能力,并且促进学生学科知识的增长和自主学习能力的提高。该研究通过课堂教学实践,证明了内容依托式英语教学模式的优势与可行性。     

礼貌原则视角下大学英语文化教学

大学英语教学应注重培养学生的语用能力,注重学生语言交际能力的提高。语言是文化的表现形式之一,学好语言,必须要以了解文化作为基础。在教学中,教师须注重英语文化教学,将语言教学与文化教学紧密结合。文章以语用学的礼貌原则为视角,结合大学英语教学中的文化教学,探讨了礼貌原则对文化教学的指导意义。     

大学英语教学中的文化教学

语言与文化是不可分割的,外语学习伴随着一系列文化的导入。在大学英语教学中进行文化导入,将语言教学与文化教学相结合,有利于培养学生的跨文化意识。本文从文化教学在大学英语教学中的重要性入手,分析了当前外语教学中文化教学存在的问题,探讨了大学英语教学中文化教学的原则、内容及加强学生文化素养能力的主要途径和方法。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

本文通过探讨文化与语言的关系、语言教学与文化教学的关系,指出大学英语教学不仅要重视语言能力的培养,更应该重视跨文化交际能力的培养,然后介绍了跨文化交际能力培养的目标和具体的实施方法,最后列举了文化教学的四点原则。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

本文通过探讨文化与语言的关系、语言教学与文化教学的关系,指出大学英语教学不仅要重视语言能力的培养,更应该重视跨文化交际能力的培养,然后介绍了跨文化交际能力培养的目标和具体的实施方法,最后列举了文化教学的四点原则.     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

本文通过探讨文化与语言的关系、语言教学与文化教学的关系,指出大学英语教学不仅要重视语言能力的培养,更应该重视跨文化交际能力的培养,并介绍了跨文化交际能力培养的目标和具体的实施方法,提出了文化教学的四点原则。     

自觉对比法教学理论在英语教学的应用

在现代高校教学中,学生基础学科的教学是培养学生良好素养的基础、是学生高等教育学习及综合技能培养的基础。随着现代社会国际化趋势的日益明显,高校英语教学受到了越来越多的关注。如何在有限的高校教学时间内,培养并提高学生英语素养、提高学生英语运用能力是现代高校英语教学面临的首要问题。在现代英语教学方法的研究中,自觉对比法理论的应用有着多年的经验,在具体使用过程中也取得了较好的效果。因此,本文就自觉对比法教学理论在高校英语教学中的应用进行了简要论述,为提高我国高校英语教学能力及教学水平奠定基础。     

大学英语教学中文化差异的渗透

大学英语教学的主要目标之一就是要培养学生的跨文化交际能力。要达到这一目标,学生必须扩充文化知识,增强文化意识。本文结合当前大学英语教学的实际,例举了中西方在词汇、句法和语用方面的种种文化差异,探讨了提升学生文化意识的教学原则与方法。     

试论基础英语教学中文化教学的基本原则

在基础英语教学中必须重视文化教学,培养学生跨文化交际的意识和能力。在文化教学中,只有遵循兴趣驱动、文化平等、差异归纳、实用性和相关性兼顾、互动式学习等基本原则．文化教学的根本目的才可能完满实现。     

大学英语教学中传统教学法与交际教学法的比较研究

交际教学法已经发展成为一种世界规模的外语教学理论和教学方法,成为当今我国外语教学界普遍承认和接受的基本原则。本文通过对传统教学法和交际教学法的进一步比较分析,阐述了运用交际教学法组织大学英语教学的模式和交际教学法在大学英语听力教学中的应用,指出教师应充分运用交际教学法的基本原理来更好地提高英语教学水平。     

外语教学中文化融入的几个误区

探讨了文化融人外语教学实践中出现的问题,指出了外语教学中文化融入的三个误区：重语言教学,轻文化融入;重目的语文化教学,轻母语文化传授;文化教学急于求成,方法失当。结合教学实践,剖析其原因及危害,提出外语教学中文化融人的三个原则：兼容并蓄原则;层次性原则;适度原则。     

《计算机英语》网络交互式教学探析

根据经济发达地区《计算机英语》网络交互式教学的实际,以学生“四学”和教师“四导”为教学过程贯彻原则,结合《计算机英语》自身特点和网络交互式教学特殊性,提出以建构交际性网络教学平台及学生的直观学习、协作学习、互动学习为主要内容的教学设计原理,从而保证《计算机英语》网络交互式教学质量提高奠定了理论基础。     

On the Importance of Cultural Input in English Teaching

English as a foreign language has been a subject in middle school of China for years. Teachers and educators generation by generation have been trying to find an optimal method of teaching foreign language to help students master it better. After unceasing exploring, traditional teaching pattern has been improved and new teaching approaches appear such as Task-based language teaching and communicative language teaching. However, whatever teaching methods English teachers use in the class, they should not ignore the cultural input in English teaching. The successful and efficient English teaching should transform the single language teaching into the combination of language teaching and cultural teaching. The thesis is concerned with the significance of culture in English teaching. More specifically, some consideration will be given to the reasons and ways of teaching culture.     

论高职英语教学中的文化导入

文化导入是英语教学的重要组成部分。从语言与文化的关系,文化导入的必要性以及文化导入的内容和方法四方面来探讨高职英语教学中文化导入的重要性。     

英语专业语法教学方法改革探究

英语语法是一门专业基础课程,对于英语专业学生解决听、说、读、写、译的问题十分重要。如何教好语法,是高校教师急需思考的问题。通过分析当今高校英语专业语法教学现状,指出传统语法教学法的弊端,并结合"生本教育"的原则及语法教学的实质,提出几种行之有效的教学方法,以期对英语专业语法教学有所帮助。     

高校艺术生的英语教学改革与探讨

论述了我国高校艺术生英语水平的现状,分析了他们的学习特点及英语教学改革的必要性,探讨了进行艺术生特色英语教学改革的方法。指出通过改革传统教学模式、教学内容、课堂设计、考试方法及发挥学生主体性、加强师生情感交流、坚持因材施教原则等,才能体现目标针对性和专业适应性,实现高校艺术生英语水平的整体提高。     

Culture and Foreign Language Teaching

Culture teaching has been considered to be a very important element in foreign language teaching.Since English has become an international language,this paper mainly talks about the relationship between culture and English teaching.There are three parts in this paper:I.The role of culture in English teaching;II.Culture teaching methods in the English classroom;III.A danger in teaching cultures in English class.     

试论大学英语课堂教学中的文化教学方法

语言与文化有着非常紧密关系,英语教学的一个重要目标就是培养学生的交际能力,尤其是跨文化交际能力。大学英语课堂教学中的文化教学还没有得到应有的重视。教师和学生都需要转变对文化教学的观念和态度,积极研究英语教学中的文化因素和跨文化问题。应该通过多种途径、采取不同方法,在大学英语课堂教学中开展文化教学,以增强英语教学的效果。     

从建构主义看大学英语教案设计

根据《大学英语课程教学要求》提出的现代意义的教案设计应该遵循因材施教的教育原则,教案内容应呈现多元化的发展趋势。既要基于谋堂教学的读写译课程,充分体现个性化,能使不同起点的学生打下扎实的语言基础,又要培养他们较强的实际应用能力尤其是听说写的能力;既要保证学生英语语言水平稳步提高,又要有利于学生个性化的学习。本文就传统大学英语教材与试点阶段大学英语教材的对比,把教学对象、教学手段、教法作为教案设计的重要环节,从建构主义看大学英语教案的改革。