谈高校体育教师的创新教育

体育教育创新是当今高校体育改革的主题 ,培养现代社会需要的创新人才 ,体育教育必须进行创新 ,而教育创新教师是关键。就此 ,本文对高校体育教师教育创新观念、高校体育教师应具备的创新素质、高校体育教育创新相关内容和技法加以探究 ,以供高校教育同仁参考。     

浅谈素质教育对体育教师的新要求

为提高体育教学在素质教育中的作用,在调查研究的基础上,针对中等专业体育教育现状,分析了当前体育教师与素质教育的不相适应,指出必须转变教育教学观念,提高体育教师的自身素质,扩大体育教育功能。     

教育改革新形势下体育教师教育教学观念的转变

体育教师教育教学观念的转变是实现学校体育教育教学目标的关键,也是当前教育政策新形势下对体育教师提出的较为迫切的任务。对体育教师教育观念改变、更新的必要性与迫切性及实施观念转变更新的方法、途径,以及教育教学观急需改变的具体内容进行了讨论。     

更新观念，面向新世纪的教学改革

学校体育如何适应新世纪社会发展的需要?如何构建新世纪的体育教学?这是每个学校体育工作者和体育教师必须正视和回答的问题。所以，更新观念．提高认识，迎接新世纪体育教学的改革，是新世纪初每个体育教师的首要任务。     

体育教学中的创新教育原则及对策研究

面对21纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,作为素质教育重要内容的创新教育已愈来愈成为人们关注的热点。根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教育作为学校教育的一个重要组成部分,同样面临着教学的改革和创新。本文针对体育教学的实际情况,从体育教学中进行创新教育应遵循的教学原则以及体育教学中进行创新教育体育教师应做到的三个转变两个方面进行论述。     

STS教育及对高校体育教师的影响

STS教育作为科学教育的体现，是对传统教育的开创性发展，强调科学、技术，社会的共同进步和人的综合发展。在促进体育教育的同时，也对体育教师的教学观念产生了深刻的影响，体育教师要不断提高自身素质，树立STS教育观念．以便更好地完善教学质量，实现教学目标。     

浅谈素质教育与高校体育教师素质重构

在高等学校体育教育和教学实施素质教育的过程中 ,高校体育教师自身素质的缺陷已成为阻碍高校体育教育实施素质教育发展步伐的重要原因之一 ,为了能更好的适应素质教育的要求 ,高校体育教师必须加强学习 ,改变观念 ,在知识结构、体育教育能力与体育教学能力、继续教育能力及科研创新能力等素质方面进行重构。     

高校应加强体育教师队伍的建设

高校体育是学校教育的重要组成部分 ,随着社会的发展和进步 ,许多传统的体育教育思想和观念 ,已不能适应社会发展的需要 ,而现代体育教育思想的观念正确与否 ,直接关系到高校体育改革实践的成败。与此同时 ,对学校体育教师提出了新的希望和要求 ,所以加强对高校体育教师队伍的建设是十分重要的。1　体育教师的自身素质和职业道德当前我国正在全面实施素质教育 ,这是现阶段我国基础教育、高校教育发展和改革的总趋势。人民教师被誉为“人类灵魂的工程师” ,怎样当好这个工程师 ?怎样塑造学生的心灵 ?这是每个教师艰巨而光荣的任务。教师的劳…     

现代美学在体育教学中的运用

本文初步探讨现代美学在体育教学中运用的问题。美化我们的体育教育,获得现代体育教学美。现代体育教学美是我国建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是体育教学的需要。现代体育教学美,主要从体育教师的形象美,体育教学过程美,体育教学环境美等美的因素和美的条件,来培养学生审美、爱美、创美的观念和能力;同时培养学生心灵道德美,热爱现实生活,热爱我们伟大的社会主义祖国的情感美。     

现代美学在体育教学中的运用

本文初步探讨现代美学在体育教学中运用的问题。美化我们的体育教育,获得现代体育教学美。现代体育教学美是我国建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是体育教学的需要。现代体育教学美,主要从体育教师的形象美,体育教学过程美,体育教学环境美等美的因素和美的条件,来培养学生审美、爱美、创美的观念和能力;同时培养学生心灵道德美,热爱现实生活,热爱我们伟大的社会主义祖国的情感美。     

健康教育影响下中学体育教师素质的探讨

实施健康教育，推行体育与健康课程标准，关键在于体育教师的素质。运用文献资料法和分析归纳法，文章对符合健康教育要求的中学体育教师的素质结构进行了探讨。同时指出，应从教育观念的转变、高师体育教育专业的改革、在职中学体育教师素质的提高等方面采取措施，以构建胜任健康教育要求的师资。     

中学体育教学改革必须注意的几个问题

当前，教育改革在教育观念、课程、教材、教法以及各学科具体的教学等各方面全面展开，给教育理论和实践都带来了前所未有的冲击力。中学《体育》课本也换成《体育与健康》课本，由于中学体育教师缺乏改革的理论基础以及教学思想与教学理念的不完善，许多教师闻风而动，盲目追逐，追求形式上的教学改革；部分教师不知所措，迷茫与彷徨。因此，当前中学体育教学改革必须注意以下几个问题。     

新课标下的体育教学观

《体育与健康课程标准》和新一轮教材已在我国部分地区实施，体育教学观念与行为的转变已势在必行。新课标下的体育教学观应该是什么模式?在与许多体育教师的接触中大家认为：体育教学观念的转变，是保证新课标贯彻与实施的关键。     

科学管理注重实效办出体育教师培训特色

根据对河南省“百千万工程”体育教育专业的培训工作实践,在培训管理中总结出了教学观念新,教学内容新,教学形式新的“三新”教学模式。使学员更新了观念、拓宽了视野、树立了创新思想,学员反映效果较好,也为今后体育教师的培训积累了经验。     

新时期大学体育老师更新教学观念的思考

在新时期社会、政治、经济、文化下,特别是在新体育课程环境下,高校体育教学发生了不小的变化,高校体育教师改进教学观念必然会受到影响。对目前高校体育教学中存有的问题进行分析,结合教学中的理论经验及实际情况,对新时期高中体育改进教学观念,提出一些浅陋的观点。     

体育师范院校课堂教学艺术

体育教学作为学校教育的一个重要的有机组成部分，应当为适应社会的发展和要求，更新教育观念，改进教学方法，提高教学工作的科学性、针对性、艺术性。体育师范院校主要是培养体育教师，它不仅要通过教学达到促进学生身心健康，强身健体之目的，还要对学生进行能力和教学艺术方面的培养。     

"以人为本"的现代体育教育观探析

我国经济体制改革以来,教育部较为重视现代体育教育质量,为此提出了"以人为本"的现代体育教育观念,这是人们对现代体育教育观念的重新认识,对学生未来整体素质的不断提高奠定了良好的基础,已成为我国现代体育教育改革过程中较为重要的发展趋势.     

体育教学过程中的社会交往现象分析

随着现代体育教学论研究的不断深入,体育教学目标的不断完善,体育教学过程中的社会交往愈来愈显示出其非凡的教学和教育意义。本文通过对体育教学过程中社会交往现象的分析,阐明了体育教学过程中社会交往对学生社会观念形成、交往能力形成和人格发展的作用。     

新体育与健康课标准下的教师教学行为

在面临新课程改革时，体育教师除了树立正确的教育观念．还应根据体育与健康课的要求，改变自身的教学行为。     

高中体育教学中的常见问题及对策分析

本文以高中体育教学为例,对高中体育教学中所遇问题进行分析,并提出了几条应对措施及建议。1高中体育教学中的常见问题1.1体育教学理念缺乏发展性、全局性由于长期受传统教育教学观念的影响,很多体育教师在体育教师在体育教学中一般只满足于传统、单一的教学方式,却忽略了学生良好的体育习惯和体育意识的培养,只把目光放在学生在日常学习中对体育课程的需要上,而是否可以学有所用,是否可以适应社会的需求则一概不去过问。