高校研究机构管理中若干问题

为进一步发挥高等学校科学研究和科技服务的职能,加强学科建设,发展科学技术;为进一步加强高校研究机构的队伍建设和管理工作,笔者结合本校的实际情况,对高校研究机构管理中的若干问题进行了调查研究,对高校研究机构编制与岗位、聘任与考核等问题提出了初步设想。(一)高校研究机构的编制与岗位。高等学校研究机构的专职科研人员编制,报学校主管部门审定拨给,由学校统一掌握。在学校编制限额内根据学科发展需要和研究机构承担科研任务的多少,可按下面“专职科研编制定额计算办法”计算后下达。研究机构专职科研人员编制由基数和浮动数两部分组成。基数可根据研究机构的管理层次、类型差异、重要意义和学科发展战略等因素,     

高校科研人员定量考核办法的探讨

高校内部管理体制改革的重要内容之一就是人事制度的改革,实行聘任制。各单位要在定编定岗的前提下,按岗位和工作量大小进行聘任。考核是聘任的依据。高校教师的考核办法已比较成熟,而科研人员和干部的考核办法还没有或不完善。本文将对高校专职科研人员的考核办法进行探讨。高校专职科研人员实行专业技术职务聘任制后,要根据各专业技术人员职务试行条例的相应任职条件和职责进行年度考核和任期考核。考核可采取定性与定量相结合的办法,定性考核主要考察科研人员的政治思想、工作态度以及履行现职的能力、水平和业绩,本文不作介绍,仅讨论定量考核。     

对上海部分高校科技与经济结合现状的调查分析

(一)扬长分流,建立了一支专职与兼职相结合的科技开发队伍。改革开放以来,上海高校在科技开发中,涌现出一批竞争意识强、熟悉科技、善于经营的教师和科研人员。他们大多是教学、科研工作的中坚,承担着繁重的教学、科研任务。在科技服务已成为高校一项重要工作且量大面广的今天,他们已难以将教学、科研、开发诸方面工作并任一肩。高校需要建立一支专职和兼职相结合的科技开发队伍。被调查的一些学校中,已建立的科技开发队伍,其中以中青年教师、科研人员为多。如华东化工     

抓好科研工作促进学科建设发展

通过分析高等学校科研和学科建设的互动关系，在调查了一所普通高等学校做好学校科研管理工作的主要措施以及科研和学科建设所取得的初步成效后，提出了进一步做好科研和学科建设工作的思考。     

高校科研工作量化管理办法初探

高校的教师和科研人员一般都承担着教学与科研两方面的工作。长期以来，教师从事科研的积极性未能充分发挥的重要原因之一是科研工作没有量化的考核指标，教师从事科研的工作量并未得到与数学工作量同样的认可。专职科研人员的工作，也缺乏一个尺度去检查衡量，为了充分     

以学科建设为龙头,提高办学层次和水平

学科是高等学校事业发展的基础,是学校发展的核心。学科建设水平的高低不仅代表着高校办学水平、培养质量,更决定着高校的办学特色和优势。高等学校只有按照"以高水平的学科为支撑,以学科建设为主线"的发展思路,把学科建设作为各项工作的龙头,把加强学科建设,提升教学、科研水平,提高办学层次和水平做为高等学校发展的主要任务,才能从根本上提高高校的办学水平和教学质量。     

高等院校学科建设与科研任务关系的思考

高等学校是我国知识创新、特别是基础研究的主力军。学科建设是高校知识创新的基础,科研任务是考核高校教师必须的工作定量,本文主要探讨在市场经济的大环境下如何调整好二者的关系。     

高校科研工作量化管理办法初探

高校的教师和科研人员一般都承担着教学与科研两方面的工作。长期以来,教师从事科研的积极性未能充分发挥的重要原因之一是科研工作没有量化的考核指标,教师从事科研的工作量并未得到与教学工作量同样的认可。专职科研人员的工作,也缺乏一个尺度去检查衡量,为了充分发挥和调动科研队伍的积极性,很有必要对科研工作者的科研效益、工作业绩及所付出的劳动量用一种标准把它们量化,衡量他们的工作状况,并把它直接与责、权、利结合起来,为学校实行有效管理提供科学依据和定量数据。 确定科研工作量计算方案的原则是:能较全面客观地反映各类不同课题及各项不同的科研活动的劳动付出;要密切联系各院校的具体情况,反映各院校的科研政策,体现导向作用;应与教学工作量考核相匹配;计算方法力图简便,利于操作。 根据以上原则制定的科研工作量计算方法如下:科研项目年科研工作量 Y=A B c D     

中外高校专职科研队伍建设模式的研究与思考

随着高校科研项目的增多和科技经费的快速上涨,建设一支规模适度、数量充足、符合未来科技发展需要的专职科研队伍,成为一项重要课题。文章通过比对国内外一流高校专职科研队伍建设的发展历程、规模与结构、聘任体系、考核与晋升体系以及薪酬福利体系,分析我国高校专职科研队伍建设面临的问题,挖掘有效的探索和实践,并提出对策与建议,为我国高校专职科研队伍建设工作提供参考。     

委属高校自然科学科研编制管理的比较研究

本文对原国家教委委属３０所高校自然科学科研编制管理模式进行比较及对有关问题进行探讨,以供高校在深入开展科研管理体制改革和加强科研编制管理工作中参考。（一）委属高校自然科学科研编制管理模式１．委属高校自然科学科研编制的核定。国家教委给委属３０所高校核编１４７５０人,其中“六五”期间１３６３０人,“七五”期间１１２０人,分别占９２％和８％。委属３０所高校自定编３２８５人,其中“六五”期间８０人,“七五”期间６００人,“八五”期间２６０５人,分别占２．４％、１８．３％和７９．３％。国家教委核编加学校自…     

关于高校科研人员科技道德缺失及其改进

高等学校作为社会主义精神文明建设的重要基地,对全社会的精神文明建设将起到十分重要的促进作用、示范作用、辐射作用和引导作用,作为高等学校工作主体的教师,包括作为教师群体重要组成部分的科研人员,其思想道德素质如何,直接关系到高校人才培养质量和学术水平的提高。特别是在当前改革开放、发展社会主义市场经济的条件下,高校科研人员科技道德素质的提高必须引起高度重视,加强高校科研人员的思想道德建设已经是一个不容忽视的重要课题。（一）高校科研人员科技道德表现高校科研人员作为教师群体的一部分,长期以来继承和发扬了其…     

高校学科联络员服务于院系的新思考

文章认为,图书馆是高校的重要组成部分,是为教学和科研服务的学术机构.随着信息技术的飞速发展,网络环境下信息资源的日益增多,要求高校图书馆相应的改变以往的服务方式,变被动为主动,为学校重点学科的教师和科研人员提供各项信息服务.学科联络员制度正是在院系与图书馆之间架起一座相互沟通的桥梁,为教师和科研人员们主动地、有针对性地收集信息和提供信息服务,为学科建设提供有力的文献保障.     

高校学科联络员服务于院系的新思考

文章认为,图书馆是高校的重要组成部分,是为教学和科研服务的学术机构。随着信息技术的飞速发展,网络环境下信息资源的日益增多,要求高校图书馆相应的改变以往的服务方式,变被动为主动,为学校重点学科的教师和科研人员提供各项信息服务。学科联络员制度正是在院系与图书馆之间架起一座相互沟通的桥梁,为教师和科研人员们主动地、有针对性地收集信息和提供信息服务,为学科建设提供有力的文献保障。     

高等学校收入分配制度改革的思考和建议

高等学校新一轮收入分配制度改革无论是在人事管理制度还是收入分配制度上将引起深刻的变革,同时也会大大促进了高校教学、科研以及人才培养的发展。本文通过对新一轮收入分配制度改革方案的解读和实施工作,从现行收入分配制度的现状和缺陷分析出发,阐述了高校收入分配制度改革的思路,强调岗位聘任和绩效考核是本次收入分配制度改革的核心,并给出了实施建议。     

浅谈新形势下高校档案管理

<正>随着《档案法》、《档案法实施办法》,以及《高等学校档案管理办法》(即国家教委6号令)的发布和实施,给高校档案工作带来了新机和活力,给各高校档案工作提供了组织保证和法律依据。在高校内掀起了一股“档案热”。各级领导更加重视档案工作,将档案工作列入学校议事日程和工作计划。     

国家教委科技司在杭召开部分高校科研处长会议

1990年4月3日～6日,国家教委科技司在杭州召开了部分高校科研处长会议。出席会议的主要是承担国家重点实验室、专业实验室建设任务的高等学校和国家教委直属高等学校的科研处长。清华大学、哈尔滨工业大学、南京大学等部兮高校主管科技工作的校长也应邀出席了会议。会议的主题是传达全国科技工作会议精神,总结交流经验,对高校科技工作     

国家自然科学基金申请落选原因分析及对策探讨

国家自然科学基金，是衡量高等学校科技实力和学科建设水平的重要标志，提高其申请的中标率是高校科研管理部门和科研教师所面临的难题，也是科研管理者的重要职责和任务。从分析某高校2006年国家自然科学基金申请落选原因人手，针对评审专家的反馈意见，提出相应的对策，以期对科研教师和管理者提供参考。     

高校科研业绩量化考核体系的构建

在高校普遍实行岗位聘任与考核制度的背景下,从考核体系构成、考核指标选取、考核目标的制定、考核方法的选择等方面入手,提出建立较为合理、科学并具有可操作性的考核体系,为高校科研业绩考核提供方法参考与政策建议。     

浅议科技档案的规范化管理

医院科技档案管理现状，各级领导对档案工作未给予足够重视，医院没有及时修改制定行之有效的科技档案管理制度；专业队伍力量薄弱，没有专职的档案管理人员，工作人员兼职较多，没有精力去做好科技档案的管理。针对情况提出如下设杨和做法，提高水平的管理与指导，档案管理人员，科研管理人员以及科研人员需要相互沟通配合，才能做好科技档案的管理工作，科技档案主要是由科研第一线的研究人员在承担和完成科研项目的过程中生产的，科研项目的管理是科研管理机构的职责，科技档案的管理又离不开档案管理人员。     

浅议学科建设对本科教育的拉动作用

学科建设指包括博士、硕士两级教育在内的研究生学科建设,本科教育是专业建设,是本硕博三级教育体系的基础阶段,因此,高水平学科建设是高质量本科教育的重要基础和重要途径,任何一所高等学校培养人才的质量,都在很大程度上取决于该校的学科水平。一、学科建设为本科教育提供高质量师资要出一流的教学成果,必须有一流的教师。高水准的教师一定是科研与教学并重的。没有连续的科研任务,教师无法掌握前沿性知识,对本学科的发展趋势缺乏了解,教学内容中难免有知识垃圾、所授方法必然滞后。本科教育质量的提升依赖于一支高质量、稳定的、结构合理…