激励理论在高校数学教学中的运用

大学数学教育是高等教育的核心．数学教育本质上是一种素质教育。本文针对“90后”大学生的思想意识的变化．阐述了目标激励、责任激励、情感激励和赏识激励在高校数学教学中的运用。     

浅谈数学激励式教学方法

实施素质教育、减轻学生负担是当前教育界急需解决的一个重大课题。数学教学中的激励式教学方法就是对素质教育的一种探索,也是当前数学教育的一个发展潮流。数学激励式教学方法包括以下几种:师表激励法;目标激励法;信任激励法;成功激励法;评价激励法。     

浅谈数学激励式教学方法

实施素质教育、减轻学生负担是当前教育界急需解决的一个重大课题。数学教学中的激励式教学方法就是对素质教育的一种探索,也是当前数学教育的一个发展潮流。数学激励式教学方法包括以下几种：师表激励法;目标激励法;信任激励法;成功激励法;评价激励法。     

情感激励在中专数学教学中的运用

现在情感教育已经作为素质教育的一项重要内容,并成为新课程标准中的教学目标之一。中专学生数学厌学现象严重,师生关系不融洽,因此在中职数学教学中情感激励的作用不可忽视。情感激励能拉近师生距离,提高学生学习数学的兴趣,增强学生的自信心,取得更佳的教学效果。作者结合多年教学实践,阐述了在教学中实施情感激励的一些做法,以期为中专数学情感教育提供参考。     

激励策略在小学数学教育教学中有效运用探析

小学数学教育的意义非凡,是孩子们第一次正式的接触数学,因此它还承担着相当重的责任。孩子们面对抽象概念,如何才能发现学习数学的乐趣,增强学习数学的兴趣,方法之一就是使用激励策略。本文深刻探讨了激励策略在小学数学教育中如何有效地运用,既能提高老师的教学质量水平,又能激发孩子们的学习兴趣。     

激励理论在初中数学教学中的应用探究

初中时期是学生学习数学的关键时期,数学知识由浅入深,学生需要大量的思考和实践才能学好数学。论述了激励理论在数学教学中的重要意义及具体应用,从而实现激励理论的实践价值,为完善初中数学教育提供借鉴方案。     

小学数学教学中如何有效运用激励策略

在小学教育中,很多学生感觉数学学习非常困难,所以在数学学习中表现比较消极,对此,教师应该给学生更多的激励,让学生可以以积极的态度面对数学学习,这样才能进一步提高学生数学学习的效率。本文主要就小学数学教学中如何有效运用激励策略进行分析。     

端正教育思想 实施激励教育

端正教育思想实施激励教育天津红桥区教育局我区在１９９３年区教育局年度工作会议上，正式把“激励教育”确定为全区小学教育改革的主题，从一般的课题研究转化为全区范围的教育改革实践活动。这是我区数学改革深入发展的重要标志。一、激励教育的基本理论１．激励与激励...     

激励策略在小学高年级数学教学中的有效运用

小学阶段的数学教育对学生的意义是非凡的,这 是学生接触数学的初期,因此,小学数学教育不仅要为学生带 来数学知识更要培养学生对数学的兴趣。但是数学作为一门 抽象的学科,如何让学生在理解和消化知识的同时又不觉得困 难和辛苦,这是广大小学数学教师都在思考的问题。激励策略 就是方法之一,本文将对激励策略在小学高年级数学教育教学 中的有效运用进行详细分析并给出相应的建议。     

数学教学中实施情感教育的方法

情感教育指教育者依据一定的教育教学要求,通过相应的教育教学活动,促使学生情感发生积极变化的教育.在数学教学中进行情感教育,对学生学习数学起着极为重要的作用.那么,如何采取有效的方法实施情感教育呢? 1.激励评价法.激励评价就是用能够激发教育对象积极性和上进心的评价,使之振作起来,努力进取.不少调查资料表明,造成学生对数学学科失去学习兴趣,缺乏学习动力的主要原因是学习目的不明确,无竞争意识;学习意志品质差,缺少学习的毅力和克服困难的意志等等.而实施激励评价的目的,正是为了正确引导学生,使学生发扬长处,弥补不足,激励学生不断进步,提高学习成绩.     

深刻理解课程内容优 化数学教学过程

新世纪以来的课程改革,更加重视在数学教育中培养人,数学教育更加关注促进学生的终身发展,以激励学生的学习为特征,强调将数学教育纳入培养人的范畴,提倡面向全体学生,使每个学生都受到良好的数学教育。在教育教学观念深入人心、数学课堂教学明显改善、教师专业成     

解析激励策略在小学数学教学中的有效运用

小学阶段数学教育教学活动的开展,具有非常重要的积极意义,由于小学阶段是学生成长与发展的初始阶段,同时也是小学阶段学生接触数学学科的初始阶段,因此教育工作者在小学教育教学活动的开展中一定要承担起相应的责任,使激励政策能够得到有效运用.教师可以此为出发点,对激励策略在小学数学教育教学中的有效运用作出详细分析.     

美国颁布《科学和数学奖学金法案》

美国政府一向呼吁科学和数学教育对国家安全的重要性,而面对科学和数学领域科学家与优质教师欠缺,学生学习兴趣不浓的现状,激励优秀人才投身科学和数学教育事业尤为迫切。     

美国颁布《科学和数学奖学金法案》

美国政府一向呼吁科学和数学教育对国家安全的重要性，而面对科学和数学领域科学家与优质教师欠缺，学生学习兴趣不浓的现状，激励优秀人才投身科学和数学教育事业尤为迫切。[编者按]     

小学生创新精神的培养

<正>激励创新意识,培养创新能力的基础是教育,而小学数学作为一门基础学科包含着丰富的创新内涵。因此,在小学数学教学中落实、加强创新教育是我们每一个小学数学教育工作者义不容辞的职责。     

如何运用激励手段提高小学生数学学习效率

一位优秀的教师懂得如何去激励学生,调动学生的积极性、主动性,提高学生的学习效率。本文研究在小学数学教育中运用激励手段,激发鼓励,调动小学生的积极性、主动性和创造性,提高小学生数学学习效率,从而达到教学目的。     

如何运用激励手段提高小学生数学学习效率

一位优秀的教师懂得如何去激励学生,调动学生的积极性、主动性,提高学生的学习效率。本文研究在小学数学教育中运用激励手段,激发鼓励,调动小学生的积极性、主动性和创造性,提高小学生数学学习效率,从而达到教学目的。     

生活教育在幼儿园数学活动中的运用

陶行知先生曾经说过:"幼儿的教育离不开生活,幼儿的生活也离不开生活教育。"把陶行知先生的理论依据和实际教育相联系,把生活教育和数学活动相融合起来,用不同的教育方式来改善幼儿数学教育的生活化,让幼儿的数学教育不再是单调和乏味的,而是真实地操作起来,从而激励幼儿快乐地学习与探索。     

数学教学中的思想教育

《数学教学大纲》要求：通过数学教学对学生进行政治思想教育,激励学生为祖国建设学好数学的热情,培养学生的辩证唯物主义观点。数学教材的内容和特点,具有有利于对学生进行思想教育的思想性,但由于它潜在于教材之中,因此,在数学教学中,教师应竭力挖掘教材内在的思想性,适时地有机地对学生进行思想教育。     

试论数学教育的美育价值

数学教育不仅具有智育价值,而且具有美育价值。数学美育的价值主要体现在陶冶情感、引发求知、体验乐趣、激励创造等功能的发挥上。实施数学美育的着眼点在于更新数学观念,加强课堂美育。