深化教育教学改革积极推进素质教育

全面推进素质教育是当前中小学的紧迫任务，学校作为实施素质教育的前沿阵地，要为实施素质教育创设良好的环境，明确树立“以人为本”的教育思想，面向全体学生，促使学生全面发展。基于这一认识，我校提出了“规范加特色”的办学宗旨，积极推进素质教育，逐步形成了颇具特色的育人思想、课程设置和教育教学管理模式，取得了可喜的成绩。一、建设高素质的教师队伍建设一支高素质的教师队伍，是校长职责之重、治校之本、发挥作用之基。在学校教育中，素质教育是针对应试教育的诸多弊端提出的，它是具有更高层次、更高水平、更高质量的教育。…     

试论校长课程领导力的内涵与建设

一、加强校长课程领导力的建设。是全面贯彻党的教育方针．积极推进素质教育的战略举措；是巩固和提高“普九”成果，加快普及高中阶段教育，办人民满意教育的客观要求：是深化基础教育课程改革。全面提高新课程教学质量的迫切需要：是全面提高校长素质，促进校长专业发展的重要内容。     

“多”出来的两天

在省教育厅召开的全省普通高中校长素质教育专题培训会上,省教育厅厅长齐涛说：“我们现在推进素质教育,其实不是改革,也算不上新政,更不是革命和别出心裁,只是试图让我省的教育回归到教育规律上来。”分管基础教育的省教育厅副厅长张志勇说：“推行素质教育,作为教育主管部门和各个学校,要有信心和决心,更要有耐心,素质教育改革不是一朝一夕的事情,更不可能一蹴而就,要做长期的准备。”他们认为,此次的素质教育推进,重点要在高中寻求突破,“关键是全省高中学校统一行动”（齐涛）,“高中的素质教育改革推行不下去,小学、初中的改革就更没有希望”（张志勇）。     

怎样当好校长

“校长是学校的灵魂。”第三次全国教育工作会议也特别指出：“学校校长在推进素质教育中具有特殊作用。”可见一个好校长是办好学校的前提。那么，怎样当好校长呢?     

“有效教学的策略及实践探究”研讨会暨“北京师范大学附属学校第六届教学年会”在京召开

2005年11月20日，“有效教学的策略及实践探究”研讨会暨“北京师范大学附属学校第六届教学年会”在北京师范大学第二附属中学隆重开幕。这次大会以“有效教学的策略及实践探究”为主题，由中国教育学会高中教育专业委员会、北京师范大学附属学校发展与研究中心主办，北京师范大学第二附属中学和北京师范大学海威教育集团承办。北京师范大学副校长郑君礼，中国教育学会高中教育专业委员会理事长、北京师范大学附属学校发展与研究中心常务副主任、北京中加学校校长王本中，中国教育学会高中教育专业委员会副理事长、北京师范大学附属学校发展与研究中心副主任、北师大第二附属中学原校长林福智，北京市教委基础教育处副处长张士佐。     

以科研为龙头 推动学校整体创优——北京工业大学附属中学

北京工业大学附属中学把教育科研工作视为学校发展的动力源泉和智力支持。校长李军担任校教科研领导小组组长，参与教科研活动80％。学校制定了（北京工大附中“十五”教育科研规划》，并经教代会代表审议通过，已付诸买施。“十五”期间，学校参与了“整体构建学校德育体系”、“素质教育与学校体育整体改革的实验研究”两项国家级课题；“开发大脑潜能，发展形象思维的理论研究”     

推进素质教育,校长要站在“风口浪尖”

要推进素质教育光有行政文件和理论框架不行．还要有素质教育型的校长。一个校长就是一所学校．特别是在现行的充分彰显校长权力的办学体制下．更是有什么样的校长就有什么样的学校。“玩教育”与“干教育”是校长在素质教育这块天地的分水岭。这与少数国营企业的老总把企业当成自己的“跳板”、私营企业的老总把企业当成自己的“床板”有异曲同工之处。只有“干教育”的校长才能当教育处在应试教育与素质教育边缘的时候．义无返顾地拥抱素质教育。     

未来五年高中教育的发展思路

8月中旬，在全省示范高中校长工作会和夏令营上，省教育厅副厅长汪凤雄强调，今后五年我省高中教育发展的总体思路是：加强管理、提高质量、创建特色、谋求发展；主要抓手是；构建和谐的高中学校教育，培育软实力，增强高中学校的核心竞争力。     

好校长怎样炼成——《义务教育学校校长专业标准》大家谈——多专业才能当好校长——教育部教师工作司谈《义务教育学校校长专业标准》

“减负提质”背景下,“办好学校,教好学生”这一朴素命题反映了社会各界对优质教育的期盼。所谓“一个好校长就是一所好学校”,然而,什么样的校长才算好校长？怎样才能炼成好校长？需要一个标准来评估和引导。     

当好校长从自身做起

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“学校校长在推进素质教育中具有特殊作用，要率先墨迹教育观念，把领导教职工创造性地实话素质教育作为重要职责。”作为校长，如何带领教职工全面实施素质教育？     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

语体理论的新创获--《诗歌语体论》序

不久前接邹立志君长途电话，说她的博士论《诗歌语体论》经过修改、补充，即将问世了，希望我为之写一篇序言。高兴之余，二年半之前她的论顺利通过答辩的情景，又一次在面前映现。记得当时评委会的专家一致给予高度评价，“决议书”写道：“这是一篇功夫扎实，富有创见，学术价值较高的论。它不仅对于诗歌语体学的建设具有一定的理论和应用价值，对于修辞学科学化、现代化具有促进作用，而且对于语言学理论的研究也具有启发意义。”我认为上述评价是比较恰切的，该书的问世不仅对诗歌语体研究是一次较大的开拓，对整个语体学、修辞学甚至对语言学和学，也都“具有促进作用”和“启发意义”。     

对教育硕士培养中的五个问题的分析

本文从培养目标、课程设置、学制、学位论文指导、学成去向等五个方面对教育硕士在培养中存在的问题进行了认真的分析研究,试图从中找出其产生的根源,并提出一些有益的建议,以待进一步提高我国教育硕士培养工作的水平和质量。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.