初中思想政治教学达至心理和谐的路径分析

和谐教学以实现学生的和谐发展为目标,但运用于初中政治教学中,却无法达到预期效果,主要原因在于初中政治教学没有考虑政治学科及教学对象的特殊性,忽视学生对该学科特殊的心理构式。文章分析了初中政治学科与教学对象的特殊性及初中政治教学中存在的“心理不和谐”现象,提出了初中政治教学达至心理和谐的选择路径。     

新课改下初中政治课堂教学方法探究

初中政治是初中教育的重要基础性课程,也是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,有效、积极、全面、科学地进行初中政治课堂设计与实施,促进学生的课堂参与积极性、实践性、思维性全面提高,让学生根据自身的学习能力与实际,有针对、有选择、有偏向的进行教学情景营造与教学任务优化,如此才能真正做好初中政治教育工作,促进学生的综合政治能力的全面提升,实现初中政治教育与政治学习之间的对应与协调,全面适应新课改对初中政治教学的新要求。     

初中思想品德教学之浅见

初中思想政治教学可以尽可能地扩展活动范围,让学生广泛参与,为实现学生的全面和谐发展提供有利的学习环境。本文从师生关系、教学过程、教学内容和教学方法等方面进行了有益的探讨。实现学生的心理和谐,是优化教学过程,实现教学和谐、师生和谐,从而达到理想教学效果的关键所在。     

论如何构建高中政治教学中的心理和谐

随着我国教育事业的快速发展,教学质量的提高与教学效率的调整,已经不是教学改革的全部内容。加强教学中师生心理和谐,也成为了教学改革的重要目标。特别是在政治学科教学中,教师实现自我和谐,引导学生实现生生和谐,有利于学生身心健康发展,更可以促进政治教学质量的整体性提高。在高中政治教学中,加强心理和谐度的提高,会使高中生的个人素质快速提升。     

自主、合作探究教学模式在初中数学课堂教学中的运用策略

在现代教育中,教师应善于激发学生潜能,促进学生在知识、技能与情感态度上和谐发展,让学生学会自主学习和合作学习.而自主、合作探究教学模式则能实现上述目标.笔者以初中数学课堂教学为例,探究了这一模式的具体运用策略,以提高教学效率,提升学生数学素养.     

愉快体育教学在初中体育课堂中的应用

在初中体育教学中,强调实施愉快体育教学,有利于实现体育教学目标,促进学生个性方面和谐发展,增加更多师生互动机会,让学生主动参与体育运动,引起学生体育运动兴趣,相对灵活地展开体育课程教学。主要详细阐述了愉快体育教学在初中体育教学中的具体应用。     

基于法治教育有效渗透的初中政治教学探讨

法治社会要求每个公民要知法懂法,法治教育在初中政治教学中的渗透,能够促进法治教育方式的创新化,改善初中政治教学成效,有助于强化学生的法治观念。本文就初中政治教学中法治教育存在问题进行分析,进一步探讨初中政治教学中法治教育的渗透策略,旨在全面落实法治教育,促进初中政治高效教学的实现。     

管窥初中政治有效教育教学策略

随着社会的高度发展进步,人们越来越重视教育教学质量。在现阶段的初中教育教学新课改的背景下,初中政治教育教学应当充分积极的适应新课改的要求,全面的实施课堂教学改革,激发学生的学习兴趣,创造更加有效的教学情境,让教学更加生活化,倡导合作学习,鼓励学生进行自主学习探究,逐步引导学生转变传统的教学角色,真正意义上的实现初中政治教育教学目的。     

时事政治引航中学思想品德教学

本文主要研究时事政治和初中思想品德教育中的关系,总结出其在初中思想政治教学中的作用,通过时事政治的学习,帮助学生理解政治学科中的重点、难点,培养学生创新思想,提高理论联系实际的能力,进一步实现德育教育的目标,把学生培养成爱国,健康,优秀的人才。     

提高初中政治课堂教学效益的策略探究

随着时代的发展进步,我国教育事业应不断实现创新,这样才能培养出适合社会需求的人才。就初中政治这一学科教学来说,目前我国初中政治教学活动存在一定问题与不足,要想解决这些问题,提高初中政治课堂教学质量,老师应该坚持新的教学理念,充分尊重学生在课堂中的主体地位,激发学生学习积极性,学生应配合老师的教学工作,不断提高自己,这样才能更顺利地实现初中政治教学目标。本文主要围绕初中政治课堂教学展开论述,探索提高教学质量的方法。     

初中政治教学中学生自主学习能力培养探讨

正初中政治教学过程中,教师的讲解对于学生来说,发挥着至关重要的作用。然而培养学生积极自主的学习能力,不仅能够有利于促进学生日常学习水平的提升,还能够让学生在学习思想品德的过程中找到学习的乐趣,并且能够有效提升和促进学生思想品德素养的形成。初中政治教学过程中培养学生自主学习能力,不仅仅能够让学生找到自身所处的位置,而且还能够让学生在自主的探究中进行自我教育,同时还能够较好地完成学习的目标、情感以及能力和觉悟的提升。初中政治教师在其中起到的是引导性的作     

以学定教,合作互助,提高初中地理课堂教学质量

"以学定教",可以实现学生的差异化发展。如果学生之间再进行"合作互助",则会更加充分发挥学生在学习中的主体作用。通过学情分析,确定教学的切入点,精心选择教学策略,合理安排教学任务,巧妙使用教学手段,灵活调整教学流程。在探究初中地理教学中,潜心挖掘新问题,并及时予以解决,最终实现教学目标。倡导合作互助学习,促进学习方式的转变,以期提高初中地理课堂教学效果。改进传统课堂教学模式,促进初中地理教育观念革新,以进一步促进教育本身的发展。     

“双减”背景下初中物理教学优化路径

<正>基础教育积极响应“双减”政策的号召,减轻学生学习压力,需要教师采取学生喜闻乐见的方法,让学生在轻松和谐的氛围中自主学习,有更多的学习收获和体验。教师应优化初中物理预习和实验等教学环节,打造开放性的学习环境,促进学生有效学习,达到事半功倍的教学效果。本文主要阐述“双减”背景下初中物理教学优化策略,希望实现提质增效的教学目标。     

案例教学法在初中政治教学中的运用

随着新课程改革的深入,初中政治课堂不断进行改革创新,在初中政治课堂中采用案例教学法,在提高课堂学习效率的同时促进学生的全面和谐发展。本文主要分析了在初中政治教学中使用案例教学法的可行性,并具体探讨案例教学法在初中政治教学中的合理应用。     

新课标下提高初中政治教学有效性的思考

现代初中政治教学还存在许多瑕疵,老师在政治教学中没有明确教学目标,导致学生对政治存在不理解,甚至厌烦政治学科。要提升初中政治教学的有效性,老师就要制定好教学目标,首先要从政治的核心思想出发,加强对学生的人生观、价值观、道德观教育,让学生传承中国传统的政治思想美德;其次是从政治论点出发进行思考,增进学生对政治的了解,完善学生的思想理念。通过一系列政治教学方法有效提升学生的政治教学的理解性,可以加强学生的政治观念,促进社会进步。老师应该通过新世纪的创新理念,对政治教学进行创新,把学生的实际生活和政治理念相结合,完善教学过程,提升初中政治教学的有效性。     

初中政治教学中信息技术手段的运用

正一、坚持与时俱进原则,建立新型的师生关系初中教师要有效开展教育教学活动,就必须对教育对象开展深入的研究,掌握学生身心发展特点,在此基础上建立和谐的师生关系,促进教学成效提升。在教学中,潜心研究初中生的身心发展特点,以和谐师生关系促进教学效率提高。首先,我尊重每一位学生。不管学生表现出怎样的基础与能力,我都不歧视后进生,还在班级倡导互相帮助的思想,让这一部分学生感受到温暖,从内心增强参与学习活动的动力。其次,我经常鼓励学生。对优秀生,激励他们向更高的目标前进,对于后进生,鼓励他们制定奋斗目标,尽自己的最大努力开展学习活动,对于他们在政治学习中的良好表现和进步之处,适时予以表扬,提高学生积极情感。另外,我还帮助学生解决学习与生活中存在的问题,将师爱均衡地洒向每一位学生,与学生之间增进信任与理解,有助于教学活动深入开展。     

简述培养中学生自主学习政治的能力

近年来,随着初中政治囊括信息含量越来越大,如何让学生树立正确的是非观,是摆在教师面前的一道难题。由于政治艰涩难懂,很多学生丧失了学习兴趣。这对政治的学习和心理的构建相当不利。如何培养学生自学能力,显得至关重要。本文以初中政治教学自主学习法的内涵为切入点,分析了初中教学政治教学中存在的问题,阐述了初中政治教学中培养学生自主学习能力的新方法,希望能为广大初中政治教师提供一些可供参考的意见。     

初中生物教学中核心素养的培养策略探究

随着当前教育教学改革的不断深入,为了有效促进教育和提升教学水平,在当前的教育教学基础上,很多教学研究人员发现,只有深入挖掘教学过程中的核心素养,以教学目标为基础,将学生作为课堂教学的主体,才能全面增进初中学生学习引导,提升学生的综合素质让学生的核心素养得到全面的培养。但是在现阶段的教育教学工作开展中,仍旧有部分教师秉承传统的教育方式,在实施教学工作的过程中,以灌输式的教学方式让学生对生物知识进行理解,这样不仅导致学生的学习质量下降,也让学生在学习中产生一定的抵触心理,学习积极性得不到提升。为此本文结合当前的初中生物教学实际现状,分析现阶段初中生物教学中核心素养培养的问题,以求获得针对性的教学引导方式,让学生以积极的心态应对未来的学习任务。     

基于互动教学的初中语文教学探析

在初中语文教学活动中实施互动教学,能够促进初中学生课堂活动中的交流与合作,通过对话完成学习任务,促进学习目标实现。教学改革的快速进行,让互动教学模式得到更多教育工作者的关注。教学过程就是师生互动过程,丰富的互动活动让学生成为积极的交流者,有利于促进高效初中语文课堂的构建。     

以"和谐"理念开展高职学生思想政治教育

思想政治教育在培养具备先进科学文化素质的高技能人才的过程中起着很大作用。高职院校必须重视、加强、改进思想政治教育工作,以“和谐”理念开展思想政治教育,确立“和谐”理念为思想政治教育基本原则,进一步凸显学生在思想政治教育中的主体地位,紧紧围绕促进学生成才的目标,从学生的思想、学习、生活实际出发,不断增强思想政治教育的针对性、有效性和主动性,采用“生活化、心理化、选择化”等方法开展思想政治教育,使学生更容易接受和谐向上的观念,使他们成为构建和谐校园、和谐社会的有生力量。