方案教学的由来、涵义及其教育信念

近十多年来,在世界范围内,最为引起学前教育理论与实际工作者关注的教育系统也许莫过于瑞吉欧·爱米里亚系统。这个曾在90年代初被美国最具影响力的杂志之一——《新闻周刊》评为世界十大最佳学校之一的瑞吉欧学前教育系统源于意大利北部小城瑞吉欧·爱米里亚,经由著名学前教育专家凯兹、爱德华兹和福门等人的介绍和推广,它的教育理念已被世界上许多国家和地区的学前教育工作者所接受。瑞吉欧学前教育系统的一大特色是方案教学。对方案教学的历史分析和理性思考,有助于我国学前教育工作者认识和把握当今世界学前教育发展的方     

瑞吉欧教育体系的理论基础和方案教学

瑞吉欧教育体系源于意大利北部小城瑞吉欧·艾米莉亚.在过去三十年中,住在这个社区的教育工作者、家长与社区居民一起胼手胝足,发展出了一套独特与革新的哲学和课程假设、学校组织方法,以及环境设计的原则,我们称之为"瑞吉欧·艾米莉亚教育取向"(the Reggio Emilia approach).     

东西南北中

6月3日～6日,由中国学前教育研究会主办、华东师范大学学前教瑞吉欧教育经验和中国学前教育改革学术研讨会在上海举行育研究所承力、的"瑞吉欧教育经验与中国学前教育改革学术研讨会"在上海举行。来自全国各地近800名幼教工作者参加了研讨会、研讨会上,华东师范大学朱家雄教授作了题为《瑞吉欧教育经验与中国学前教育改革》的报告。他在报告中介绍     

西班牙瑞吉欧学校:生命、探究与环境的交叉地

<正>在西班牙首都马德里,有一所沿袭瑞吉欧教育理念的非传统学校——瑞吉欧学校(Reggio School)。该学校由国际知名的建筑师、策展人安德烈斯·雅克(Andrés Jaque)设计。雅克曾获艺术与空间交叉实践领域最重要的奖项“弗德里克·基斯勒奖”(Frederick Kiesler Prize),他的作品专注于探索作为生命、身体、技术和环境交互域的空间,旨在将包容性带入建筑环境中。其设计的西班牙瑞吉欧学校也承袭了雅克的一贯风格,雅克在接受《西班牙国家报》采访时强调:“建筑在瑞吉欧教育中是与教师和学生本身一样重要的角色。”     

桔生淮北则为枳

近几年随着瑞吉欧方案教学思想在我国的广为传播,不少幼儿园也试图以瑞吉欧为自己的实践榜样.然而,笔者发现,在实践瑞吉欧教学思想的过程中,有的幼儿园只不过是把本园的教改工作贴上一张流行的标签而已.     

瑞吉欧精神是世界的，也是中国的

近些年来,世界各国的学前教育工作者纷纷涌到瑞吉欧,在感叹当地神奇的公共保教系统的同时,也许最大的愿望就是将瑞吉欧的教育方法运用到自己的教育体系中去。于是,在许多学前教育机构中出现了专门的美术活动室,在教室里装配了许多镜子,甚至专门设置了中心广场。一时间,瑞吉欧教育系统成了一种时尚和模式。此时,人们不禁要问:瑞吉欧这个高质量的教育系统所代表的是一种精神,还是一种方法?我们究竟要向瑞吉欧学习一些什么?     

瑞吉欧教育系统中的“记录”及其对教师专业成长的促进作用

一、瑞吉欧教育系统中的"记录"瑞吉欧教育系统中的"记录",是指"以各种记载方式保存学习的过程,包括录音带、录影带、布告栏、对话记录、幼儿作品等",①也指     

解析瑞吉欧幼儿教育的学习机制

瑞吉欧幼儿教育体现一种独特的儿童观和教育观,为世界关注幼儿教育的个人和组织所注意。瑞吉欧幼儿教育具有包括活动学习有效性,幼儿园、家庭、社区交互协作性,系统的自组织性等核心学习机制。瑞吉欧幼儿教育的背景文化、教学方法、环境等要素揭示其活动学习有效性的效应机理,团体中心、社区管理模式反映了瑞吉欧幼儿教育学习环境的作用机制,系统的自组织则呈现出瑞吉欧幼儿教育学习系统的自组织机制并彰显生态课堂的特征。     

向瑞吉欧学什么

我们正进入一个多元化的世界 ,不同的教育理念、不同的教育观点都会给我们以启示。在由教育科学出版社出版的《向瑞吉欧学什么》一书中 ,作者着重为我们解读了集中反映意大利瑞吉欧教育思想的《儿童的一百种语言》一书以及瑞吉欧·艾密莉亚幼儿教育思想体系 ,为我国幼儿园教师迅速、准确地了解有关瑞吉欧教育体系提供了方便。《向瑞吉欧学什么》让我们重新认识了教育者的角色 ,使我们从意大利瑞吉欧的教师们的教育经验中认识到儿童是成长中的真正主人 ,也让我们对向瑞吉欧的教师们学什么以及接受什么、保留什么、发展什么有了清醒的认识。作…     

基于瑞吉欧教育理念的幼儿区域活动研究

瑞吉欧教育理念在幼儿教育中有独特应用,文章通过深入探讨瑞吉欧教育理念下区域活动的实践应用,强调其对幼儿全面发展的积极影响。通过A幼儿园的区域活动案例,展示了瑞吉欧教育与区域活动的结合,强调这种方法对于激发幼儿学习兴趣、提高幼儿自主学习能力以及培养其综合素养的重要性,并提出了要培训教师、设计综合性课程、营造灵活学习环境和实施反馈与评估的建议。     

“瑞吉欧”的教育理念和实践

据1991年的美国《新闻周刊》报道,世界十大最佳学校中,学龄前学校首推瑞吉欧·艾米里亚的学前教育机构,并称其为“全世界最好的学前班”。十年来,意大利瑞吉欧教育取向已风靡全球,近两年,这股风又吹进我国幼教界。 瑞吉欧的教育理念 瑞吉欧是意大利东北部的一座城市,自二十世纪六十年代以来,洛利斯·马拉古齐(Loris Malaguzzi)和当地的幼教工作者一起兴办并发展了该地的学前教育。数十年的艰苦创业,使意大利在举世闻名的蒙台梭利之后,又形成了一套“独特与革新的哲学和课程假设,学校组织方法以及环境设计的原则”。人们称这个     

幼儿园课程建设的问题及其操作原则

一、幼儿园课程建设存在的问题1.追赶潮流、沽名钓誉。一些幼儿园在课程建设和课程改革中,缺乏科学的儿童发展观和踏实的工作态度,什么新潮学什么,什么流行跟什么,囫囵吞枣。从"蒙氏教学"、"瑞吉欧教学法"到"双语教学",没有落下的。在没有新潮可赶的情况下,自己组合几个活动设计就变成了《园本课程》。其结果是:学一个,丢一     

瑞吉欧幼教模式述评

本文介绍发源于意大利瑞吉欧埃米利亚市的幼教改革方案——瑞吉欧幼教模式2,并归纳出瑞吉欧幼教模式的8大特色。     

迎接“儿童的世纪”

瑞吉欧教育的奥秘: 其实有一百瑞吉欧教育成功的奥秘是什么?我认为,答案便在马拉古奇《其实有一百》这首诗中。这首诗根据其意义可以分为三部分。诗的第一部分为: 儿童是由一百种组成的, 儿童有一百种语言一百双手     

“瑞吉欧”的教育理念和实践

据1991年的美国《新闻周刊》报道，世界十大最佳学校中，学龄前学校首推瑞吉欧&;#183;艾米里亚的学前教育机构，并称其为“全世界最好的学前班”。十年来，意大利瑞吉欧教育取向已风靡全球，近两年，这股风又吹进我国幼教界。     

“瑞吉欧”模式对我国学前课程决策的启示

20世纪60年代以来,瑞吉欧教育体系风靡全球幼教界。瑞吉欧教育体系的主要特征是方案教学。研究瑞吉欧方案教学,汲取其精华,对我国学前课程的改革具有重要意义。 一、瑞吉欧方案教学的基本特色 (一)课程思想上,瑞吉欧方案教学追求“活动”性,倡导综合性的项目活动 瑞吉欧方案教学继承了20世纪以来进步主义的传统,接受了60年代以来开放教育的熏陶,创建者马拉古齐等人总结出了对课程和教学概括的项目活动,这种活动的基本要素包括:“解决儿童真实生活中的问题,小群体共同进行长期、深入的专题研究等。”项目活动涉及各种智慧的、学业的和社会的技能,具有全面性和综合性的     

瑞吉欧中国化的教师角色的塑造

瑞吉欧教育方式在中国走过十年的推介之后,如若真正成为改革中国幼儿教育发展的他山之石,必须注重教师这一教育发展过程中关键的中介因素.文章旨在通过瑞吉欧式幼儿教育与中国传统幼儿教育中教师角色的比较分析,为构建"中国式瑞吉欧"教育方法中教师群体的角色而努力.     

瑞吉欧教育理念下幼儿园活动空间的特色与优化策略

瑞吉欧的教育理念被广泛认为是世界上最好的教育体系之一。在瑞吉欧教育体系中非常重视环境的教育作用,认为"环境是儿童的第三位老师",对儿童活动空间的设计具有重要影响。应通过对瑞吉欧教育理念下幼儿园活动空间设计特色的深入了解,运用空间认知意识转变、主体转变、学习资源转变、文化折射、时间和空间等优化策略进行幼儿园活动空间的创设。     

瑞吉欧教育对幼儿园课程改革的启迪

自从瑞吉欧方案教学被我们认识，到逐步被我们所接受，已经历了五、六年的时间。在这几年当中，我们一直在不断地学习、实践和反思、总结。瑞吉欧对我国幼儿教育的影响，特别是对幼儿园课程改革的作用，主要在于瑞吉欧的教育理念及其代表的思想和观念。     

幼教改革 三思而后行——从蒙氏教育与瑞吉欧教育热说起（上）

蒙台梭利教学法和瑞吉欧教学法这两种幼教流派都是光辉的,对它们进行研究,引进和实践很有必要。本对话不是研究这两种流派,更不是评论它们的长短,而是由其引进的实际情况而引发的一些思考。李辉博士任教于香港教育学院幼儿教育学院。李培美老师是北京市特级教师,有40多年一线工作经验,退休后继续从事与幼教相关的工作。我们曾于2001年特邀他们进行过一次对话(见《幼儿教育》2001年第7、8.9期)。时隔两年,本刊再次邀请他们从中国幼教改革角度,客观评述当前国内的蒙氏教育热和瑞吉欧教育热,以促进人们对中国幼教改革的反思。