“一个小时”和“一个十分钟”的故事

自我校开展“三省”教育以来,我们班发生了很多“三省”小故事,其中“一个小时”和“一个十分钟”两个故事,给我留下的印象最为深刻。     

一点一滴皆教育

陶行知先生"为中国教育寻求曙光,为中国教育探索生路",从教育理论到教育实践,都做出了无与伦比的卓越贡献。让我们通过陶行知先生的一个比喻、一首小诗、几个小故事来品读先生伟大的教育思想和人格魅力。面包与水仙花的比喻     

新时期的理想信念教育

新时期理想信念教育是一项十分重要、系统和庞大的思想建设工程。这项工程内容相当丰富,工作相当复杂。我们认为,其中千万不要忽视“价值观”的教育。 关于“价值观”教育的重要性和必要性,我们可以用一个国外的幽默小故事说明。故事讲的是一个儿子向自己的父     

经典小故事 教育大用场

人人都爱听故事,但事不但有趣,而且富有说理性和遍性。故事是一种很好的教育资源,小故事往往能够折射出教育的大道理。如果我们选择一些与教育有关的经典小故事,恰如其分地运用于教育教学,会起到良好的育人效果。     

教育价值观是学校的生命与灵魂

作为职业教育者,我总习惯把许多事情与教育问题联系起来。什么是教育价值观的问题呢?有一个小故事是个很好的比喻。有一次我和几个朋友驾车出行,由于朋友描述的路线与GPS显示的不同,我们一     

教育智慧小故事在班会中的妙用

教育要避免空洞苍白的说教．就事论事。在教育教学过程中，我们尝试着通过一些活泼的智慧小故事对同学们进行教育．启迪学生心灵。启动学生成人成才的内动力．收到了很好的教育效果。     

守护孩子美丽的童年

“我没有错，为什么要重弹一遍啊？”电视中小女孩那张满是眼泪的委屈的小脸，给我的印象很深刻，让我们在感慨童言纯真的同时，也让我想到了很多，想到了自己的学生，想到了我们所面临的教育现状，也想到了故事背后带来的教育思考。先借用《教育学是什么》中“童年的秘密”一章中的一个小故事。     

一腔真爱一份宽容——读《为了自由呼吸的教育》有感

李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书,用非常朴实的语言向我们讲述了一个个他曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。书中,李希贵老师一再强调,“教育其实很简单：一腔真爱,一份宽容,如此而已。”这个道理其实很多人都懂．但真正能禅悟的并不多。     

教育惩戒的探索与尝试

教育是否可以离开适度的惩戒？要回答这个问题．我们不妨先来看这样一个小故事：一个12岁的少年,在院子里踢足球把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说,我这块玻璃是好玻璃,12．5美元买的,你赔。这是在1920年,12．5美元可以买到125只鸡。这孩子没有办法,回家找爸爸。     

教育是一门艺术——从吕型伟先生的一则育人事例想到的

放假了,我在家里将一年来的读书笔记整理一下,又有机会重温了著名教育家吕型伟先生到我校视察所做的题为《我的教育事业观》的报告记录。先生是我崇拜的教育专家．所以他的报告我做了详细的笔记,其中让我最受启发的是先生讲的这样一则小故事：     

小学语文教学中的人格培养

汉语文化底蕴深厚，蕴涵的思想博大精深。虽说是小学教育阶段，我们也不能简单地认为小学语文教育就是教会学生读书写字。简单的读书认字只是最直接最表面的效果，我们教学的最终目的是让孩子们在潜移默化的学习过程中由浅到深，由朦胧到清晰，随着年龄的增长逐渐领悟到汉语文化的内涵，从而获得一定的道德修养。从小故事、成语，哪怕是一个汉字中领悟到一个深刻的道理。     

爱，也需要成长

从刚毕业踏上讲台到现在已经整整三年了．对于自己教育生活已有了不少的感悟．今天就借着这个机会给大家分享一下我与学生之间的一个小故事,这个故事可以说改变了我对于学生教育的方式．同时对我的触动也比较大,更使我明白了一个道理,那就是对于学生的爱,其实是需要成长的。     

教育价值观是学校的生命与灵魂

作为职业教育者,我总习惯把许多事情与教育问题联系起来。什么是教育价值观的问题呢？有一个小故事是个很好的比喻。有一次我和几个朋友驾车出行,由于朋友描述的路线与GPS显示的不同,我们一时不知所措。其实,坐在车里的每个人都有驾照,都具有驾车的技能,但是谁也不知道该把车向哪里开。     

没有爱，就没有教育——读《爱的教育》

意大利著名儿童文学作家亚米契斯创作的风靡世界的"情感教育"读本《爱的教育》,没有多少催人泪下的动人场面,也没有多少让人刻骨铭心的大事件,只是用日记体的形式,讲述了很多小故事。作者将"爱的教育"融进这些小故事,通过一件件平凡细微的事情,娓娓记叙     

最好的教育是陪伴

本文从一个小故事《陪你做一个蘑菇》出发,阐述了自己从中得到的教育启发,更在自己的班主任工作中得以运用。我们的学生是缺少关心和爱护的,就像故事中的蘑菇,他们的内心世界是单纯而又渴望被关爱的,作为老师,我们要做的不是教蘑菇如何变成青菜或是萝卜,而是蹲下来,陪他们做一只蘑菇,并告诉他们蘑菇也可以活得很优秀、很精彩。我愿意陪我的学生们做一只用心的蘑菇。     

浅议初中语文课堂情境教育应用的研究

语文课本的文章都是名家名篇,它通常通过对人物生平事迹和小故事的叙述,来向学生进行传递某种思想或情感。传统的说教式教育效果甚微,还会让学生产生逆反心理,与老师反其道而行之。所以我们要摒弃传统的"你应该……"、"这件事告诉我们一个……道理"、"文章的中心思想是……"等老师"一言堂"的教学方式。我们要把学生放在"主人"的位置上,利用情境教育构建文章作者与学生之间的桥梁,让学生自己总结出收获和感想。     

我的三次教育成败故事

我校“高校课堂”已经深入人心，它充分体现了以人为本、和谐发展的教育理念，默默地引领着我们教师的发展方向。下面是我的三次教育教学过程中的成败小故事，通过成与败的对比，从中也能感受到教育教学理念转变的迫切性，希望与各位同仁共享。     

有感于一个教育故事

在众多的关于教育管理的小故事中,有一个小故事引起了我深深的思索。故事是这样的:有一个小男孩,买了一条新裤子,他很高兴地试穿,结果发现裤子长了一寸。     

书讯

正《为生活而教育》《为生活而教育(英汉对照)》收录了陶行知先生运用英文写作的关于中国教育探索的文章,反映了陶行知生活教育理论的主旨,更重要的是它包含着与现实生活中每一个人都密切相关的教育哲理,对时下遍及全社会的带有过强功利性的教育理念偏差能起到警醒和矫正作用。书后附有陶行知英译的小故事、诗歌等以及他自己用中文创作并英译的诗作,生动活泼,各有特色。     

老师，你会自主探索吗？

一次省级交流活动,我们学习了郑君威教授的报告,对我的影响很大。他讲的一则小故事,我记忆犹新：