论高职高专英语泛读教学改革

泛读课是英语教学中重要的专业基础课,阅读能力是测试学生英语水平的一个重要标准。然而,学生在泛读的学习过程中仍存在很多问题,如何改革泛读课教学,使学生更好地提高阅读能力显得尤为重要。通过分析高职高专泛读教学的现状,对高职院校的英语泛读教学提出一些设想及建议。     

泛读教学:培养学生阅读能力的一个重要途径

泛读课是英语教学中的重要组成部分,亦是提高学生英语阅读理解能力的有效途径。本文论述了泛读课教学的重要性以及开展泛读课教学的方式方法。     

英语泛读考试中阅读篇章与信息的关系

英语泛读课程的特点体现在阅读内容的广泛性。在泛读课上学生通过阅读大量内容丰富的材料,获取大量的知识信息,同时掌握各种阅读技能。为了检测学生在平时泛读课上所学知识的掌握情况,我们自然会在泛读考试中加入阅读试题。本文从泛读考试的性质和特点入手,说明了背景知识在英语泛读测试中的重要性。     

大学日语泛读课教学探索

日语泛读课是本科日语专业教学中的一门重要课程,对培养学生的快速阅读和准确理解的能力起着非常重要的作用。但是目前泛读课的教学中存在课时少,教材不合适,教学模式滞后,学生对泛读课不重视等问题。为了打破这一僵局,泛读课教师有必要在选择教材方面,课前准备、课堂控制和课后巩固方面进行一系列的探索和改进。     

图式理论与大学英语泛读教学

图式理论是一种重要的现代外语阅读理论。本文从大学英语泛读课的特点及其对学生阅读能力提高的重要性入手,分析图式理论与阅读理解的关系以及泛读教学与图式理论的相适应性,说明了图式理论在泛读教学中亦能发挥巨大作用。     

浅谈英语泛读教学

浅谈英语泛读教学窦秀娥，张晨霞，杨承江要提高学生的阅读能力，在上好精读课的同的，还须上好泛读课，通过阅读训练，培养学生的阅读技巧与技能。如何才能有效地利用泛读课时间，训练学生尽快达到教学大纲对学生阅读能力的要来呢？关键在于教师选择合适的阅读材料，采用...     

提高俄语泛读教学质量,培养学生的阅读能力

在大学俄语教学中泛读课是一门目成体系的课型,应该占有不可忽视的重要位置,因此我们不仅要重视泛读课的开设,而且要努力提高泛读课的教学质量,只有这样才能培养出学生具有较强的阅读能力.     

关于日语专业泛读课教学模式的新思考

在外语教学中,人们普遍重视精读课,对于泛读课等课程,只把它们看作辅助科目,因此对这些课程教学方法的探讨较少。实践证明,这些课程在外语教学中有着重要的作用。笔者在本文中主要就日语泛读课的教学方法进行初浅的探讨。在这门课程的教学中采用互动式的教学,可以调动学生的积极性。在课堂上,根据学生的水平、教材的难易,选用相互交流的阅读方式,提高学生的阅读能力,并使泛读课更有目标性。希望通过这些探讨,使泛读课也能充分发挥作用,全面提高学生的日语水平。     

英语泛读课堂教学初探

英语专业的泛读课是一门重要的语言实践课,其任务是培养学生的阅读理解能力、提高阅读速度和技巧、拓宽语言文化背景知识。阅读是一种积极的思维活动,是一个比较复杂的过程。本文对泛读教学方法及其侧重点进行一些探索和研究,旨在进一步提高泛读教学质量。     

优化泛读教学,提高俄语专业学生阅读能力

泛读课,原称阅读课,是大学俄语专业日常教学中一门自成体系的课型,主要针对学生的阅读能力和词汇量,在俄语教学中占有不可忽视的地位,然而俄语泛读课的教学效果并不显著。文章对俄语专业泛读课教学质量不高的原因进行分析,并针对这些因素提出相应的改进措施,以期提高俄语泛读课的教学质量,从而增强学生的阅读能力。     

泛读课的词汇积累效能

英语专业基础课之一的泛读课的一个重要任务是训练学生通过广泛阅读扩大词汇积累,这是毋庸置疑的。但经过几年的泛读课教学,我发现通过阅读扩大词汇这一理论与实际教学效果之间颇有差距。许多学生对泛读课扩大词汇这一教学目标的认识既笼统又模糊,从而导致了他们通过泛...     

也谈英语泛读课教学

过去我们比较重视英语精读课,而把泛读课成精读课看的辅助课程。其实泛读课在整个英语教学的地位和作用是非常重要的,是全面打好英语基础,扩大知识面不可缺少的一门课程。 听说读写译是互相依赖、互相促进的,但又各有自己的特点,规律。听说很好的学生,不一定说明他的阅读能力强,写和译的水平高,并不能反映学生的阅读水平。人们往往是通过阅读来获取书本知识的,但是怎读通过阅读获得更多的语言知识,里面却大有文章,我认为泛读是吸收,是积累,学生有了这种基础,才能更好的听和说。写和译是表达,是支出,学生没有泛读基础,也难以提高写译能力。泛读课,我理解就是指阅读课,是指听说读写译里的读,是由视觉获得各种信息,泛读课教会学生阅读中如何快而准地进行两种文字的信息处理,以积累更多的语言知识。     

在英语专业泛读教学中培养学生自主学习的能力

在英语泛读教学中,培养学生自主学习能力,养成良好的阅读习惯和有效的学习策略,对提高学生的英语阅读能力具有至关重要的作用.文章根据英语泛读课的特点,结合教学实践,对如何在泛读课教学中培养学生自主学习能力进行了探讨.     

英语专业泛读教学模式探讨

本文调查了一些高校英语专业泛读课的教学现状。并对其进行了总结．具体表现为：在泛读教学过程中不少教师以教师为中心,单方面灌输,将泛读课当做精读课讲授,甚至当作阅读理解练习讲授,忽略了泛读课课程属性,降低了泛读课的教学效果和学生的学习兴趣。对英语专业泛读课的教学现状进行简要分析．提出了泛读教学中采用对课文整体理解与细节理解相结合、教与学互动相结合、语言与背景知识相结合、阅读与写作相结合的英语泛读教学模式的建议。     

英语泛读教学研究

泛读课作为英语教学过程中不可或缺的一门主干课，已经引起外语教学界越来越多的关注。英语专业泛读教学在英语教学中是一个非常重要的环节，在帮助学生提高阅读理解能力方面具有无可替代的作用。     

一节英语泛读课的几个环节

泛读课程的主要教学目标主要为:培养学生较强的阅读能力,增强学生的语感,拓宽学生的阅读面与知识面,向学生传授主要英语国家的风土人情和历史文化等知识,进而培养学生跨文化交际的重要技能.因此,泛读课的设计与所呈现的样态应与精读课有明显不同.本文以以《大学英语泛读》(第三册)Long Walk to Forever一文为例展示了一堂泛读课的几个环节以及更多的思考,旨在为更多的英语教师提供一些思路.     

日语泛读教学目的思考和教学方法的新探索

泛读课主要是为了培养学生的阅读能力和社会文化知识。本文尝试从泛读课的教学目的入手,对泛读课的教学方法展开探讨,对日语泛读的教学提出几点建议。     

大学英语泛读课教学任务及教学材料的选择

泛读课教学长期以来在高校英语教学中受到忽视，但事实上，泛读课所担负的教学任务并非其他课程所能替代，泛读课在培养学生阅读技巧、扩展英语文化背景知识、提高学生综合素质方面的优势显而易见，不可小觑。结合现实情况对泛读课教学任务进行全面阐述，并根据课程特点提出泛读课教学材料选择的原则，是很有必要的。     

谈英语教学中的泛读

谈英语教学中的泛读周自强泛读在英语教学中有着非常重要的地位。如何上好泛读课是大多数教师所关心并致力于研究的问题。泛读即大量阅读，它能够使学生在尽可能短的时间范围内快速摄取大量的知识。如何上好泛读课呢？一、材料选择。泛读的特点是量大而快速，如果所采用的...     

英语泛读课的教学反思

英语泛读教学应该按教学大纲的要求,有针时性地对学生的阅读理解能力与阅读速度进行训练,这是英语泛读课的首要任务,也是教学中的重点。本文首先指出影响英语专业泛读教学效果的因素,进而针对英语泛读教学中出现的情况,对英语泛读课提出改进方法。