自然地理野外实习教学改革探讨

自然地理学是地理科学类各专业的专业基础主干课程,野外实习是自然地理学重要的教学组成部分。为适应新时期地理类专业课程体系改革要求,以及克服目前野外实习课时短、经费困难等诸多限制,必须对传统的自然地理野外实习进行改革。文章根据闽江学院地理科学系近几年的自然地理学野外实习实践,对自然地理野外实习内容和过程的改革进行了分析和总结,探讨一种符合实际并有利于人才培养的自然地理野外实习模式。     

普通高校地理专业野外实习教学问题解析及对策研究

地理专业野外实习是地理教育的重要组成部分,结合新课程标准及地理野外实践教学的目标,分析当前高师院校自然地理实习的现状和存在的问题,提出了适合新课改下地理教育野外实习的建议,为提高自然地理野外实习效果提供参考。     

自然地理野外综合实习的改革

自然地理野外实习是高校地理科学专业的主要实践环节之一。传统的野外实习以巩固和验证理论知识为目的,实习过程多是部门自然地理课程分别在不同学期进行课程实习,实习内容侧重部门自然地理学内容,实习中往往忽略了自然地理学的综合性,对学生创新思维和综合分析能力的培养不够。本研究从创新型人才培养入手,从地理科学的综合性和应用性出发,结合自身实践,以华中师范大学自然地理野外实习为例,对传统部门自然地理分阶段的课程实习进行实践评价,对新开展的宜昌地区自然地理野外综合实习进行分析。通过与传统实习方式相比较,对野外综合实习的内容、方法、绩效评价等方面的改革与创新进行评价,探讨高师地理科学专业自然地理实习的发展方向。     

自然地理实习基地建设与实践教学模式改革初探

自然地理是地理科学专业学生必修的专业基础课,野外实习是其重要的教学环节.以秦岭地区自然地理实习基地为例,探讨了实习基地建设的条件与实践教学模式,旨在使实习基地更好地服务于自然地理教学,提高对学生进行地理专业素质培养的水平.     

连云港自然地理野外实习基地特征分析

野外实习是地理科学专业地理学教学中非常关键的环节,实习基地的选取直接影响着实习的内容和效果。本文从经济、交通条件和自然地理特征三个方面论述了连云港作为地理科学专业自然地理野外实习基地的可行性。     

自然地理野外实习模式、实习成绩评价标准及方法研究

野外实习是地理专业教学的重要组成部分,是理论联系实际的必要环节.该文基于南京晓庄学院自然地理课题组十多年野外沿途考察地理环境的教学模式,制定了较为完善的野外实习成绩定量评价标准与评价方法,克服了以往仅用学生的实习报告单一指标来衡量野外实习质量好坏的缺点.以10地理科学专业学生为例,给出了客观、准确、全面的野外综合自然地理实习成绩,为地理等实践性强的相关专业学生的实习成绩评价提供了参考依据.     

自然地理野外实习模式与内容的设计研究——以管涔山实习基地为例

自然地理野外实习是地理科学专业学生必修的野外教学环节,对培养学生的认知能力、锻炼学生野外调查技能和提高学生地理科学研究兴趣起到关键作用。科学合理的实习模式以及与之相应的实习内容是提高实习效果的重要方面。文章以忻州师范学院地理系在晋西北宁武县境内的管涔山自然地理实习基地为例,研究和探讨了基于认知的短期实习、基于技能培训的中长期实习和基于区域地理综合研究的长期实习等多种不同实习模式,并设计了相应的实习内容,为高等院校自然地理野外实习设计与实施提供参考。     

自然地理野外研究性实习教学模式探讨

针对广西北部湾经济区发展对地方院校人才培养的要求,提出了地理科学专业自然地理野外研究性实习的教学模式,通过对比分析,对自然地理野外研究性实习的教学模式的目标要求进行了探讨,为野外实习的改革提出新的思路。     

基于综合野外实习的自然地理研究型课程体系建设

综合野外实习的自然地理研究型课程体系建设是高等师范院校加强对地理科学专业本科生创新能力、实践能力和研究型课程教学能力培养的有效方式。根据多年的自然地理学课程教学实践,提出了将实习区域由内陆山地、平原扩展到海岸带,增加海岸带自然地理研究性实习内容,各门自然地理学课程增加研究性教学内容,以研究报告、论文代替实习总结报告等自然地理研究型课程体系建设措施。     

海岸带自然地理野外实习教学初探——以钦州学院为例

钦州学院海岸带自然地理综合野外实习教学起步较晚,存在理念、师资、线路、资金、制度等问题。从更新观念,提高学生学习的主动性,提高教师综合素质,优化实习路线,多方筹措实习经费和完善实习管理制度等方面入手,开展面向广西北部湾海岸带的自然地理野外实习教学,适应了我国新一轮的高中地理教学改革对地理科学专业学生专业素质的要求,为培养适应广西北部湾经济区发展要求的人才奠定基础。     

新时期自然地理实践教学改革探讨

自然地理学的野外实践教学是自然地理教学的重要环节,也是大学生综合素质和科研能力培养的有效途径。结合多年自然地理野外实践教学经验,探讨了新时期教改下的自然地理野外实践教学改革思路。     

嵩山地区自然地理野外实习改革

本文尝试对嵩山地区传统的自然地理野外实习教学进行改革探讨。在对嵩山基地建设条件、野外实习现状以及存在的问题进行分析的基础上,探讨了本地区自然地理野外实习改革的主要内容。     

综合自然地理野外实践教学方案的选取——以吉林省通化市为例

实践教学是综合自然地理教学过程中不可或缺的部分,对培养学生野外观察能力和综合分析能力具有重要作用.该文以吉林省通化市为例,介绍了地方高师院校综合自然地理实践教学方案的选取原理和实例,对促进高师院校综合自然地理实践教学的有效开展和地理教学改革有重要意义,可作为地方高师院校综合自然地理实践教学的参考.     

人文地理学野外实习教学改革实践与探讨

以商丘师范学院地理科学专业（师范类）人文地理学野外实习课程建设为例,阐述了人文地理学野外实习课程教学目标,提出了高等师范院校人文地理学野外实习教学设计方案,包括四大块,分别为指导思想、实习基地的选择与建立、实习内容、实习方法和实习评价等,并对野外实习课程的建设进行了综合评价;系统构建了高师人文地理野外实习课程教学的基本流程,为提高人文地理学野外实习教学质量提供参考.     

浅论地理野外实践性教学质量评估体系的构建

野外实践性教学是地理教学计划中的一个重要组成部分,也是一项综合性的拥务活动。该文通过对近年来高师地理综合野外实践性教学质量的思考,结合地理教育的特点,论证丁建立可操作的野外实践性教学质量评估体系的必要性与原则。根据上述原则建立了可操作的实践性教学质量评估体系方案,并介绍了实施过程,对全面提高实践性教学质量和学生综合素质具有指导意义。     

关于地理科学专业野外教学实习的几点思考——以忻州师范学院地理系野外实习基地建设为例

以地理科学专业野外教学实习的经费约束为前提,文章深入分析了野外教学实习的重要意义,指出了野外教学实习面临的问题,提出了建设稳定的实习基地的构想和应注意的问题。在集约使用有限实习经费的前提下建立稳定的野外教学实习基地,是符合经济学理性经济人最大化原则的,这是解决实习经费紧张和培养学生实践能力矛盾的正确选择。     

基于地理实践力素养的考生水平表现评价及其对地理教学的指导作用——以2018年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)文科综合地理部分为例

培养学生地理核心素养是地理课程的重要理念,地理实践力素养是地理学的基本活动经验。考生水平表现标准评价及教学质量分析的研究,以考生在地理实践力素养的水平表现标准及不同知识范畴、能力属别为依据,对参加2018年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)文科综合地理部分的普通高中应届考生的作答表现进行评价。结合考生在典型试题中的作答情况,分析考生在地理实践力素养方面表现出的问题,分析其产生原因,提出构建开放课堂、让实践力在视野拓展中萌发,培养地理视角、让实践力在情境创建中深化,完善评价体系、让实践力在考查革新中提升等教学建议,为高中地理教学提供参考。     

高师地理专业自然地理学教学改革与创新教育

自然地理学是高师地理科学专业核心性的专业基础课,也是相关专业的主要基础课之一,它在人才培养计划中占据着重要的课程地位。自然地理学的教学必须将深化教学改革与创新教育紧密地结合起来。一方面要改革自然地理学的教学内容,强化实践教学环节。重视课程的系列化与配套建设,建立科学的考察学生全面素质的考核体系;另一方面,要切实转变观念。树立“以学生发展为本”的教育理念,重视自然地理思维过程的培养和实践性环节教学,加强综合性、系统性思维教学活动,培养创新能力,以求使自然地理学课程教学充分发挥出其“宽口径、重基础、强能力”的学科优势。     

高师地理专业野外实践教学优化对策研究——以内江师范学院地理专业为例

野外实践教学是地理学课程建设和教学改革的重要环节之一．实践经验丰富,动手能力强的学生无疑是各用人单位优先考虑的对象．论文以内江师范学院地理专业野外实践教学为例,分析了野外实践教学的重要意义,总结了野外实践教学中存在的相关问题,提出加强野外实践教学管理,促进产学研合作教育,加强各种形式的实践教学基地和实验室建设,构建科学的野外实践教学体系．