浅谈动词不定式的用法(The Infinitive)

在通常的教学与学习中,动词不定式的用法是比较难以掌握的,笔者从多年的教学中积累了动词不定式基本用法以及它的特殊用法,供大家在教学与学习中参考。     

谈分词的用法

在日常的教学与学习中,分词的用法是比较难以掌握的,笔者从多年的教学中积累了分词基本用法以及它的特殊用法,供大家在教学与学习中参考     

浅议进行时的非进行意义

英语中的进行时态主要表示某一时刻或某个阶段正在进行的动作。这是一条人所共知的语法规则。除此之外,本人经过多年的教学实践发现,由于语言表达的灵活性,进行时态在不同的情况下还有不表示进行的一些特殊用法,这些用法在英语学习和教学中也很重要。     

浅谈As的连词功能

英语中的As的功能很多,作为连词其用法又有多种,本文对As的连词功能作了一个归纳,以利于学习掌握As的用法。     

定语从句中的疑难及策略分析

定语从句是语法教学中的重点之一。在定语从句的学习中,学生们有些问题经常弄不清楚。本文作者结合语法教学实践,从关系代词和关系副词的选择、whose的用法、＂介词＋关系代词＂引导定语从句时介词的选择、as和which的区别、that的特殊用法这几个方面阐述定语从句学习中的疑难问题,并且提出了解决方法。     

初中英语教学中的词汇教学策略

词汇教学是英语教学中的重要环节,教师不仅要教授学生词汇的意义、用法,还要在日常的教学中教给他们有效的词汇学习和记忆策略.本文主要探讨了初中英语教学中词汇教学的相关策略.     

弹好英语“变奏曲”

语言现象是复杂多变、丰富多彩的。每一种语言中往往都有一些词、短语、句型等的某些特殊用法游离于它们常见的一般用法之外。正如一首音乐作品中的变奏曲部分一样.这些特殊用法也有着自己独有的个性和鲜明的特色。掌握这些特殊用法.弹好语言变奏曲,当是学习语言的一项基本功。现就英语中的这一现象略举几例.供同学们借鉴、参考。[主题一]序数词[一般用法]前面使用定冠词the[变奏用法]前面不使用的几种情况一、作表语表示名次时。如:     

山东高唐方言中的词缀研究

在高唐方言中有丰富的词缀、可以分为前缀,后缀和中缀.这些词缀在高唐方言中的用法和在普通话中的用法有同有异.本文主要介绍这些词缀在高唐方言中的特殊用法.     

《镜花缘》中的语气副词"毕竟"、"再"

本考察了《镜花缘》中的两个重要语气副词：毕竟、再。通过与现代汉语相对比，发现这些词语在明清之际，特别是清中叶的一些特殊用法，这些用法有些在现代汉语中已经消失，有些转由其他词语担当。在考察过程中，本引用了其他作品中的一些例证，希望在更广泛的范围内，反映出这些词语在近代汉语中的用法。     

不定冠词a(n)的几种用法

英语中的不定冠词a(n),在具体运用中是比较活跃和复杂的,要想真正掌握它们的用法并非易事。不定冠词a(n)与数词one都是"一个"的意思,a用于辅音音素前,而an则用于元音音素,a pen,a ruler,an hour,an English car.除了大家熟知的基本用法外,还有许多特殊用法。了解这些特殊用法,对于英语学习者来说非常重要,现将其中的几种用法归纳如下:1.不定冠词a(n)置于不可数的物质名词前,表示"一种、     

谈对外汉语教学中的“把”字句教学

"把"字句是汉语中的一个特殊结构,是汉语语法中的一种特殊现象。在基础汉语教学中,"把"字句历来是一个难点,其主要原因在于"把"字句结构和用法格外复杂。因此,在对外汉语教学教学中,教师应结合"把"字句的结构特点,改变以往不合理的教学方法,采用新的教学策略进行教学,如语境教学、游戏教学、教具教学等,以提高汉语学习者学习汉语的兴趣和效率。     

漫话虚拟语气

虚拟语气是英语中的一个重要知识点,也是中国人学习中的一大难点。因此学习中必须注意辨析,在掌握一般用法的同时,特别应注意其特殊用法的掌握。     

巧借成语学好文言文

文言文中有相当数量的实词和虚词的意义及用法与现代汉语有较大差别,如有的实词和虚词的意义及用法到今天或扩大或缩小,或转移或消失;有的虽未消失却不常用。加之文言文中一些特殊的语法特点与现代汉语差别较大,有的甚至是现代汉语语法所没有的。这些因素造成了学生对文言文阅读的畏惧心理。要对这些与现代汉语有较大差别的文言实词、虚词、语法理解掌握,教师在教学中,应善于指导学生学会借助已具有的或常见的语言材料进行推断,从而达到理解、掌握的目的。其中,指导学生借助常见成语来学习文言文中的实词、虚词及语法,不失为一种好方法。成…     

成人学员学习心理浅析

成人学员与青少年学生相比,在学习过程中有其特殊心理。探索这种特殊的学习心理不仅有助于教学规律的研究,更重要的是能相应地排除成人学员学习中的一些心理障碍,以利于他     

望文生义惹祸,致使理解出错

中学英语里有不少词汇用法特殊,具有言外之意,不少学生在学习过程中碰到这些词汇时因不了解其特殊用法,往往望文生义,造成理解错误,这样的词汇常见的有:     

浅析英语介词教学

英语介词的学习是整个英语学习阶段的一个重要部分,但在介词教学的理论和实践中都存在着满足于不分次序的具体介词用法的传授的缺陷。本文从一般介词和小品词、简单介词和复杂介词、介词的基本用法和抽象用法,以及度和频率这些基本概念出发,阐述了英语介词教学中宏观的次序问题,以期为介词教学提供指导。     

英法冠词用法异同探讨

冠词是外语学习中的重点和难点,尤其在法语教学中,因为受到来自英语冠词用法的干扰,会出现冠词使用张冠李戴的现象。在教学中,对英语和法语中冠词用法的异同进行比较,特别是二者使用上的不同之处,能够帮助学生尽快掌握法语冠词的用法,提高学习效率。     

高中文言文的使动用法和意动用法系统复习举例

在古汉语中,动词的语法功能,一般作句子的谓语,而动词和宾语的关系大多是支配和被支配的关系,这跟现代汉语一般的动宾关系基本相同。但是,在古汉语中,述有一种特殊的动宾关系——即谓语动词《或活用为动词的名词、形容词),与它后面的宾语不是一般的支配的关系,而是表示使命和意谓的关系。这种关系是由实词不同用法而形成的。这就是我们所说的使动用法和意动用法。它在中学文言文教学中不仅经常出现,而且也是教学中的一     

一项英语句子写作教学的行动研究

作者在英语写作教学中开展了一项行动研究,发现学生句子写作方面普遍存在句式结构简单、汉语思维特征明显、用词有误等问题。针对这些问题,从句式和用词两个方面对句子写作教学进行调整,取得了一定成效,但词汇用法和搭配的问题仍然没有解决。并提出了句子写作中的词汇用法问题需靠平时的单词学习习惯解决,介绍了更加深入学习单词的方法。     

英语冠词的特殊用法

冠词是汉语中没有的词类,在英语中主要是用来修饰名词和代词,但其用法比较复杂,属于比较难掌握的词类之一,所以一直是各种英语考试中所要考查的热点之一。一般而言,中国学生在平时的英语学习中,对定冠词、不定冠词及零冠词的基本用法都比较熟悉,但对它们的特殊用法却不甚了解。对冠词在句中的特殊位置有时也很模糊。因此,我们除了要掌握冠词的一些基本用法之外．