云南一百一十七点八万中小学生参加课改

本刊讯今年,云南省又有53个县(市、区)开展基础教育课程改革。到今年秋季开学,昆明市、红河州、保山市、丽江市、德宏州、怒江州、迪庆州七个州市的所有县(市、区)都已参加基础教育课程改革。全省16个地(州、市)的107个县(市、区)的117.8万一年级和七年级学生参加基础教育课程改革,占全省县(市、区)总数的82.9%;参加实验的一年级学生数约为62.2万人,约占同年级学生人的七年级学生数约为55.6万人,约占同年级学生数的82.1%。云南一百一十七点八万中小学生参加课改$教育厅基教处     

中国金平县哈尼族“苦扎扎”节的文化内涵

中国云南省的红河州是哈尼族人口最集中的地区,这里住着68万多人口的哈尼族,他们依然传承着哈尼族优秀的传统文化。本文旨在从红河州金平县哈尼族的"苦扎扎"节日入手,通过对节日庆典的研究,深入分析这个节日蕴含的文化内涵。     

红河州哈尼族学生发育和体型评价标准的制作及使用方法

本文利用1995年红河州2400例7－18岁哈尼族中小学生体质调研资料,分男女两类,使用百分位数法将身高、体重、胸围的发育水平分为优、良、中、差、劣5个等级,结合项形态指标的等级将体型分为匀称型、粗壮型和细长型3种类型根据发育等级和体型将发育水平分为上、中上、中、中下、下等5个等级,可作为哈尼族学生生长发育及体型评价的标准．     

发展中的大理州民族教育事业

大理白族自治州是由汉、白、彝、回、傈僳等十六个民族276万人口组成的民族自治地方。白族人口87万,占总人口的31.6％,各少数民族人口128万,占总人口的46.4％。解放三十五年来,在党的民族政策指引下,特别是党的十一届三中全会以来,我州民族教育事业有了很大的发展。1983年少数民族在中小学的学生数达到230,702人,占全州中小学在校学生总数的44％,为1951年少数民族在校生数的6.5倍。1951年全州没有一所中等专业学校,只有三个县在中学办了三个师范班,在校学生395人,其中少数民族学生77人。1983     

谈我国老年教育事业的现状与发展

新中国成立后,由于社会的安定,经济的发展,医疗卫生条件的改善,人民生活水平的提高,我国的人口出生率逐年下降,人口的平均寿命大大延长。老年人口在总人口中所占比重越来越大。据统计,1953年第一次全国人口普查时,60岁以上老年人约4200万,占总人口数的5.2％,而1990年第四次全国人口普查时,60岁以上老年人口已达9700多万,占总人口数的8.5％。我国人     

主持人语

中国自古以来就是一个统一的多民族国家,在960万平方公里的广袤土地上,生活着56个民族,其中有55个少数民族。根据2000年第五次全国人口普查统计,少数民族人口1.05亿人,占全国总人口的8.47%;在55个少数民族中,人口在10万以内的民族有22个,统称为人口较少民族,约占中国民族总数的39%,总人口63万人,约占全国人口总数的0.05%。     

哈尼族居住习俗及其他

哈尼族源于古代氐羌族群,共有105万余人口(据1982年全国第三次人口普查数),是我省具有悠久历史文化的山居农耕民族,主要分布于滇南红河与澜沧江之间起伏连绵的哀牢山和无量山广阔山区及西双版纳等地。由于历史的原因,哈尼族内部形成哈尼、     

加大财政投入力度 打好“两基”攻坚战

贵州是一个多民族山区省份,山地和丘陵占全省总面积的92.5%。全省3800多万人口中,少数民族人口占总人口的37.8%;全省88个县(市、区)中有50个为国家扶贫开发工作重点县。我省于2000年基本普及初等义务教育。当时,全国已实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标,而我省仅有32个县实现“普九”,“普九”地区人口覆盖率为35%。在全国未实现“两基”的522个县中,我省有五十多个,占十分之一强;在全国未实现“两基”地区的总人口数中,我省约占七分之一。2001年,我省启动实施了“两基”攻坚计划。省政府成立了由省长石秀诗任组长、省政…     

广东省 积极促进农村中等职业教育发展

一、我省农村中等职业教育发展现状我省有农村中等职业学校(县区属)241所,占全省中等职业学校近三分之一,2008年招生15.4万人,占全省招生数的25.6%,在校生36.2万人,占全省在校生数的23.6%。全省中等职业学校的在校生中农村户籍学生约有115万人,占总在校生的75%。     

1000万中小学生将学新课程

我国基础教育新课程的改革实验将从点向面过渡 .今年秋季 ,新课程将从原来的 38个实验县(区、市 )扩大到全国 5 0 0多个县 (区、市 ) ,进行实验的中小学生将从 30万名扩大到近 10 0 0万名 .进行实验的 5 0 0余个县 (区、市 )级单位 ,约占全国县 (区、市 )总数的 17% .教育部计划用 5年时间 ,在全国实行基础教育新课程体系 .1000万中小学生将学新课程     

立足现实制定贵州民族教育发展的政策措施

一、贵州民族教育的现状我省是一个多民族山区省份。全省所辖面积 17.62万平方公里。全省人口有 3 5 2 4.5 0万人 ,其中农业人占 80 % ,少数民族占总人口数的 3 7.85 %。有 48个少数民族 ,主要是苗、布依、侗、土家、彝、仡佬、水、回、白、壮、瑶等民族。有 3个自治州 ,11个自治县 ,2 5 3个民族乡 ,自治地区面积占全省面积的5 5 .5 % ,人口占全省人口的 40 .9%。至 2 0 0 0年底 ,全省各级各类在校少数民族学生有 2 5 672 2 4人 ,占在校学生数的 3 4.0 6%。全省于2 0 0 0年基本普及初等义务教育 ,有 3 2个县基本普及九年义务教育 ,占总县数…     

举办民族寄宿制教育 提高我省民族教育整体水平

一、我省省情决定了举办民族寄宿制教育的必要性众所周知 ,贵州是一个多民族山区省份。农业人口占 80 %。高原、山地占全省面积的 86%。共有48个少数民族 ,少数民族人口占总人口的 3 7.85 % ,有 1 3 3 3 .96万人 ,少数民族人口数位居全国第三。少数民族主要分布在高山深谷之中 ,其聚居地也是我省最为贫困落后的地区。全省 48个国家重点扶持县中 ,自治州之中的县或自治县就占3 4个 ,占 70 . 83 %。全省尚未实现“普九”的 5 2个县中 ,自治州之中的县或自治县就占 3 4个 ,达 65 .3 8%。其余 2 2个未实现“普九”县中 ,少数民族人口也占较大比…     

统一思想 深化改革 切实推进海南职教发展--海南省2001-2003年职业教育发展研究

一、2001-2003年海南职业教育发展的社会背景 海南省面积3.4万平方公里,有汉、黎、苗、回等民族,人口800多万人,其中农业人口占70%,非农业人口占30%,汉族人占总人口数的87.5%以上,少数民族人口占总人口数的12.5%.海南是全国最大的海洋省,却是全国陆地面积最小的一个省;海南的城镇化率低,低于全国平均水平.     

江浙沪涉外护理人才需求分析

<正>一、江浙沪外籍人口现状及护理服务需求长江三角洲地区是我国最大的经济核心区之一,对外交流合作频繁,外籍人口较多。据江苏省公安厅的统计资料显示,2012年在我省逗留的临时入境境外人员总数为212万人次,居住时间超过6个月的境外人员总数约为5.7万人。上海外籍人员居住数占全国第一位,据上海市统计局2010年第六次全国人口普查数据显示,2010年居住在沪的境外人员共有20.83万人。而2011年浙江省入境人数达684.7万人次,同比增长20%。     

我国西部贫困地区高中教育发展的政策研究

一、西部贫困地区发展高中教育面临的问题(一)贫困落后,教育投资少西部地区是我国的贫困地区,尚未解决温饱的人口就达3200多万,占全国贫困人口总数的近40%。全国592个贫困县,其中近90%的在西部地区。以1996年的统计资料来看,甘肃省86个县中就有41个国家级贫困县,贫困人口约有640万,占全省人口的近27.8%;四川省共有1.1亿人,其中43个国贫县和40个省贫县的贫穷人口达3784万,占全省人口总数的近34.4%;云南省127个县、市中就有73个贫困县,贫困人口约700万。而且,西部与东部沿海地区的差距在逐年扩大。据《2001年中国教育绿皮书》显示,近些年西部…     

部分城市劳动力市场供求状况分析

概况2004年第三季度,全国115个城市报送了本市劳动力市场职业供求状况信息。这115个城市分布在全国各大区域,拥有市区人口1.64亿人,占全国地级以上城市市区人口的63.1%;拥有市区从业人员(含城镇个体劳动者)6190万人,约占全国地级以上城市市区从业人员的71.1%。报告中所统计的数据为这些城市劳动和社会保障部门公共职业介绍服务机构所采集的劳动力市场供求状况信息,均为本季度有效数。115个城市中,用人单位通过劳动力市场招聘各类人员约380.1万人,进入劳动力市场的求职者约401.3万人,求人倍率约为0.94.     

关于扩大高等教育的新思考

知识经济的到来,以及中国经济迅速崛起,人们对高等教育大众化的要求日益增强.为此,国家已采取措施顺应时代发展,其中近几年的扩招便是一个很好的例证.1997年中国普通高校和成人高校约有本专科学生589万人,约占18-22岁适龄人口的7.6%,若按教育部发展规划司重新修订的新口径计算,高等教育在校生约为785万人,占适龄人口的9.1%.1980年,中国普通高校本专科招生28.12万人,1998年招生规模为108.36万人.     

关于扩大高等教育的新思考

知识经济的到来,以及中国经济迅速崛起,人们对高等教育大众化的要求日益增强。为此,国家已采取措施顺应时代发展,其中近几年的扩招便是一个很好的例证。1997年中国普通高校和成人高校约有本专科学生589万人,约占18-22岁适龄人口的7.6％,若按教育部发展规划司重新修订的新口径计算,高等教育在校生约为785万人,占适龄人口的9.1％。1980年,中国普通高校本专科招生28.12万人,1998年招生规模为108.36万人。1999年我国高等教育规模扩大成为当年的教育热门话题,在全国范围内的‘扩招”,使得当年全国各类高等院校实际招生280万人,高等教育入学率也一下上升到10.5％,相对于1998年来比,在1998年的基础上扩大了约44％。     

研究性学习:学与教的革命--学习方式和教学方式的全新变化

一、西部贫困地区发展高中教育面临的问题 （一）贫困落后,教育投资少西部地区是我国的贫困地区,尚未解决温饱的人口就达3200多万,占全国贫闲人口总数的近40％。全国592个贫困县,其中近90％的在西部地区。以1996年的统计资料来看,甘肃省86个县中就有41个国家级贫困县,贫困人口约有640万,占全省人口的近27．8％;四川省共有1．1亿人,其中43个国贫县和40个省贫县的贫穷人口达3784万,占全省人口总数的近34．4％;云南省127个县、市中就有73个贫困县,贫困人口约700万。     

由两次学生体质监测结果引发的思考

从2002年开始,国家对全国大部分中小学生每隔两年进行一次体质健康状况监测.监测的结果却情况不容乐观.因为学生体质总体是向好的方面,但很多指标却随着社会的发展而下降.这确实令人费解,也给我们体育工作者提出了新的课题.体育课堂改革势在必行.本文对两次学生体质监测结果进行了分析,便于指导体育教师对症下药,促进学生体质健康发展.