大学生资助观念和方式亟待转变

本文提出 ,要更好地解决高校中的贫困生问题 ,当前大学生资助观念和方式亟待实现三个转变 :变单纯发挥资助的经济功能为经济和教育功能并举 ,变无偿资助为主为有偿资助为主 ,变完全依赖政府资助为在坚持政府资助为主的同时 ,积极开拓社会资源。     

谈德育注入高校贫困生资助工作的思考

高校大学生资助工作随着全国学生资助政策体系不断深入和完善,受资助的学生群体在高校中不断扩大,而受助学生思想政治教育工作却出现滞后现象,如贫困生资格认定困难、还款不良率攀升等,这使得高校资助育人工作变得复杂、艰巨起来。德育是目前在大学生思想政治教育过程中的一种有效方法,把德育注入高校贫困生资助工作,创新贫困生资助工作思路,构建完善的资助育人体系,实现高校资助工作的育人功效,对于解决贫困生资助工作中所暴露出来的问题具有重要的现实意义。     

高校资助工作中存在的问题与解决方法探讨

贫困生是高校大学生中一个重要而特殊的群体,通过对高校资助工作中存在的贫困生认定、国家资助政策和缺乏感恩教育等方面问题的分析,从细化贫困生认定,调整资助政策、拉开资助力度、建立全方位勘工助学体系,重视对贫困生的感恩教育等后续工作方面着手解决这些问题。     

浅议高职院校资助育人工作

随着高职教育不断深入,各院校招生规模不断扩大,当前在校大学生中贫困生数量占了相当比例,贫困学生的资助、教育问题已成为高校教育工作者迫在眉睫需要解决的任务之一。因此,教育工作者必须了解和掌握贫困生资助方式、资助内容。帮助贫困大学生从物质和精神上摆脱贫困,引导他们健康成长,让"资助"真正达到"育人"的目的。     

谈目前我国高校贫困生资助体系的现状和公平性分析

目前我国现有的2500多万在校大学生中,贫困生约占30%,特困生约占15%,少数地区、部分高校和某些特殊的专业中,上述两个比例甚至会超过40%和20%。高校贫困生问题己经成为一个党和国家关心、家长揪心、学校担心、学生伤心的重大社会问题,如何帮助广大贫困学生顺利完成学业成为高校学生教育和管理工作的重要任务之一。近些年来,党和国家高度重视高校贫困生资助工作,基本形成了"奖学金、     

高校贫困生资助行为中的法律问题探析

加强对高校贫困生的资助工作,是努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。通过时目前高校贫困生资助体系存在权利与义务不对等和助学资源分配不公平等问题的分析,期望能从法律角度采探讨和完善高校贫困生的资助体系。     

试论辅导员贫困生资助育人能力的提升

贫困生资助育人工作是大学生日常思想政治教育与管理工作的重要组成部分。高校辅导员作为贫困生资助育人工作的具体实施者,其资助育人能力的高低直接影响着工作的成效。当前,高校贫困生资助育人工作存在的问题如下:家庭经济困难学生认定机制不科学、助学贷款体制不完善、勤工助学机制不健全、贫困生思想道德和心理问题突出等。针对这些问题,高校辅导员应强化的资助育人能力有资助管理能力、资助监督能力、人文关怀与心理疏导能力。     

成长型教育视域下高校贫困生资助工作的思考

贫困生资助是高校教育工作的一个重要环节。据不完全统计,高校贫困生人数约占在校生总数的15%-30%,这类学生能否顺利进入高校、完成大学教育、实现就业目标已经成为全社会关注的焦点,这也是当前高校教育工作的难点之一。因此,本研究针对高校贫困生资助工作的现状和存在问题,以佛山科学技术学院为研究对象,从成长型教育工作出发提出一些思考与对策。     

切实发挥心理资助在高校资助体系中的作用

我国大学生资助体系是国家对贫困生最直接的教育投资,经历了从个别资助到大范围资助、单一资助到系统资助,经济资助到物质、精神的全方位资助的过程.高校现行的资助体系的缺陷和现存的贫困生接收资助的心理现状,致使部分贫困生无法获得应有的资助.将贫困生心理资助纳入高效资助体系,对不同的贫困生针对性、系统性地开展教育,避免一概而论,才能确保实现助困与育人相结合.     

中西部十省高校贫困生生活与受资助现状调查

对中西部10省17所高校的9641名大学生的调查结果表明,中西部高校贫困生的比例约为32%,比全国平均水平高12%。贫困大学生中,有88.3%来自农村,有93%的家庭月总收入低于1500元。在日常消费中,贫困生用于饮食、学习的比例显著高于非贫困生,用于上网的比例与非贫困生没有显著差异,用于人际交往、衣服和通讯的比例显著低于非贫困生;家庭供给资金占贫困生总收入的51.8%,占非贫困生总收入的79.7%。贫困生补助金、勤工助学岗、助学贷款三项助学措施的总覆盖率为78.5%,三项收入平均占贫困生总收入的33%;在资助力度上,每学期贫困生人均获得的贫困补助金为893.6元,勤工助学补助金约为467元,助学贷款约为3805元。需要助学贷款的贫困生有90%,约有46%的贫困生能够获得助学贷款。     

落实国家高校贫困生奖助学制度与和谐校园建设的思考

目前的大学贫困生问题十分突出,严重影响了和谐校园建设。文章从大学生家庭贫困是和谐校园建设的障碍因子入手,就如何利用国家高校贫困生奖助学制度加强大学生道德、诚信、爱国主义、集体主义教育,为和谐校园建设服务问题进行分析,提出了加强领导．深化管理,多渠道筹集资金,扩大资助面和资助力度等措施对高校和谐校园建设的重要性,以期为高校深入落实国家对高校贫困生资助政策提供参考。     

高校贫困生认定工作中的问题分析及对策探讨

高校贫困生的认定工作中存在的问题是困扰高校的一个重要问题.目前我国高校贫困生人数高达300多万人,目前普通高校中经济困难学生占在校生总数的15-30%,其中经济特别困难学生所占的比例为8-15%.做好高校贫困学生资助工作是事关社会稳定、惠及千家万户的民心工程,而做好贫困生认定工作又是做好高校资助工作的关键所在.     

高职贫困生资助体系的现状研究——以湖南交通职业技术学院为例

当前在校大学生中贫困生数量占了相当大的比例,贫困大学生的资助问题、教育问题已成为高校教育工作者迫切需要解决的问题。本文以湖南交通职业技术学院为例,对于高职贫困生资助体系的现状进行了分析．并对存在的问题提出了相应的建议。     

普通高校贫困生状况调查及对策研究--以甘肃高校为例

从完善高校贫困生资助措施出发,对甘肃省部分普通高校贫困生进行分层随机抽样问卷调查,在取得第一手资料的基础上,指出甘肃高校贫困生资助存在的主要问题是对贫困生的认定没有统一的标准和依据、资助问题还没有真正纳入社会保障体系、现有资助体系自身还不够完善。文章提出相应的对策建议,在进一步完善高校贫困生资助政策体系方面主要是完善贫困生助学贷款还款机制、借鉴国际经验适当放宽还款期限、建立健全生源地助学贷款制度、实施助学贷款代偿资助机制,并统筹规划,将资助政策与大学生就业政策相结合。     

试析高校学生资助工作中存在的问题及对策

高校贫困生资助工作是高校重点工作之一,2007年国家开始实施新资助政策体系,高校学生资助工作进入新的历史阶段,但现行的资助体系存在缺陷,当前贫困生资助工作存在一些问题:贫困生资格认定缺乏合理机制;各种资助项目缺乏协调整合;受资助学生思想道德和心理健康教育不足.要解决当前存在的问题,需进一步完善建立科学合理的贫困生认定体系;优化整合各种资助项目;加强贫困生思想道德教育和心理健康教育.     

艺术设计专业贫困大学生资助教育新探

近年来,随着高等教育改革的深入,如何帮助家庭经济困难大学生顺利完成学位,已成为政府、高校、社会高度关注和重视的问题,同时也是构建和谐社会必要解决的问题,因此国家不断加大对高校贫困生的资助力度,建立了一套资助体系,但随着高等教育大众化进程的加快,贫困生的人数和比例都呈上升趋势,层次、素质、专业等也日益多样化;基于高校资助服务系统,分析艺术设计专业贫困生的贫困原因、贫困程度、专业特点、入学动机等,结合高校录取时的贫困资料认定、诚信教育、勤工助学、心理教育、校园文化活动、就创业活动等多方面提出资助新方案,倡导贫困生提高自身各方面素质,树立自助为主他助为辅的助学理念,以促进我国高校贫困生资助教育工作体系的完善。     

完善高校贫困生资助途径新探

随着我国高校招生规模的扩大以及大学生就学成本的不断增加，贫困生在各校都占有相当的比例。针对我国现有的资助体系存在的问题，借鉴美国多元化混合型大学生资助的模式，探讨完善高校贫困生资助途径的新办法。     

借鉴积极心理学理念，探索贫困生教育新思路

贫困大学生问题是目前高校发展中较为突出的问题之一,积极心理学对于高校贫困生心理教育具有启发意义：应调动一切积极因素进行贫困生教育,当前高校在加大对贫困大学生物质资助的同时,加强对其“精神资助”：加强专业技能训练,提高专业竞争能力;加强职业生涯规划指导,提高就业能力;组建互助小组,增强沟通能力;加强意志品质的培养,提高抗挫能力。     

新形势下高校完善贫困生资助体系问题的探析

高校扶贫助困工作是体现教育公平的一项重要举措,是建设和谐校园的坚实基础,所以,构建和完善贫困生资助工作体系对学校的教育改革和发展、学生的健康成长具有重要的指导意义。本文依托对我校贫困生资助工作的实际调查和探析,尝试思考并提出了完善高校贫困生资助工作体系的具体措施,这对高校开展贫困大学生资助工作具有积极意义。     

高校贫困生教育资助现状调查——基于学生的视角

实证研究结果表明,当前高校贫困生教育资助工作的效果受到广大贫困生的认可,但仍存在一些问题,如资助对象认定机制尚不完善、资助主体比较单一、资助模式有待优化等。完善高校贫困生教育资助制度,应健全资助对象认定机制,以保障教育资助公平;加强政府资助力度,挖掘高校资助潜力,激励社会力量助学;优化贫困生教育资助体系内部结构,完善各资助方式的内容及管理制度;注重"经济物质资助"和"精神心理援助"相结合,建立综合救助体系,促进贫困生全面发展。