反馈原理在乒乓球教学中的应用研究

运用实验法、数理统计、逻辑分析、文献资料等方法,把反馈原理引用到乒乓球教学中,以寻求能提高学生乒乓球技术学习效果,提高教学质量。实验结果表明：在教学过程中引用反馈原理,对学生学习和掌握乒乓球技术动作有明显的促进作用。有助于教师及时调节和控制教学话动,从而提高教学效率。在一定程度上,提高学生观察、分析、解决问题的能力。     

高校乒乓球专项课探究式教学模式的构建

根据研究性学习的理念提出了乒乓球探究式教学的设想。研究结果表明:探究式教学有利于调动学生学习的积极性,能建立新型的师生关系,培养学生的创新能力,从而提高了教学效果。     

关于乒乓球正手快攻技术教学方法及对策研究

乒乓球快攻技术是体育教育专业学生及乒乓球技术初学者要掌握的重点内容,也是学习乒乓球技术、弧旋球技术的基础。本文基于对体育教育专业发展现状,及乒乓球专业学生技术能力分析,对乒乓球正手快攻技术方面提出相应建议和对策,旨在为学校体育教学中乒乓球教学提供一定帮助。     

普通高校乒乓球专选课多球教学的实验研究

高校乒乓球专选课教学提倡多样化和个性化，要求教师要熟练掌握基本的技术和理论知识，合理运用科学的教学方法进行教学，使学生能更好掌握基础知识和基本技术。为了更好地提高高校体育课的教学质量，本文就乒乓球技术课教学中采用多球练习进行实验和研究。结果表明：多球练习教学法有利于学生建立正确的乒乓球技术动作，有利于培养学生学习兴趣和自我锻炼能力，有利于提高学生学习的积极性、主动性和创造性。     

研究性学习策略引入普通高校篮球选项课的实验研究

研究性学习是集中体现现代教学理念的一种新的学习方式,它以培养学生的创新精神和实践能力为目的,具有开放性、主体性、综合性和实践性的特点,在强调学生自主探究学习的今天,它必将成为课程与教学运行的重要理念与策略,具有重要的教学与发展价值。本文以篮球选项课为实验,证实了研究性学习策略比传统教学法,更有利于提高学生理论知识水平、技术技能和观察、分析、解决问题能力,并且可以发展学生的创造性思维,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。因此,研究性学习策略不但适应高校篮球选项课教学,而且也为其他运动项目的教学改革提供了参考。     

双分教学模式在乒乓球普修课技术教学中的实验研究

本文以现代教学理论为依据,创新构建了乒乓球"双分"教学模式。在体育院系乒乓球普修课技术教学中实施"双分"教学模式的实验结果表明:运用"双分"教学模式,提高了学生对技术动作的讲解、示范和评价能力,有利于学生在短时间内准确掌握技术,同时还培养了学生的协作精神和竞争意识,最终实现了不同技能水平学生的共同进步。实验证实,"双分"教学模式教学效果显著优于传统教学模式。     

“自主式”教学在高校乒乓球选修课教学中的实验研究

高校体育教学倡导教学方法个性化和多样化,特别要求提高学生的自学、自练能力。由于上海体育学院是专业性体育院校,学生身体素质较好且活泼好动,对体育项目的学习自主性很高。因此,根据我院学生及乒乓球教学的特点,在乒乓球选修课的教学中设计了“自主式教学法”,并通过实验研究,结果显示：实验组的成绩优于对照组,其中基本技术的提高效果显著,实战能力的提高羌其明显。表明“自主式”教学法在我院乒乓球选项课教学中可以运用。     

研究性学习在软式排球教学中的应用

研究性学习在诸多理论性学科教学中已被广泛运用,与体育项目教学相结合的尚不多见。本文阐述如何在软式排球技术课教学中引入研究性学习,以提高学生的自主学习能力,促进学生对技术动作的掌握。目的是为提高高等职业院校体育课教学的质量,而提出具有多样性的教学方法供同仁交流参考。     

体育教学中“研究性学习”的理解与运用

研究性学习作为一种先进的学习方式,可以运用到各门学科和各项活动中。在体育教学中实施研究性学习,可以提高学生的自主分析问题和解决问题的能力,可以提高其合作精神和沟通能力,有利于创新能力和科学态度的培养,有利于学生全面的发展。从体育教学中＂研究性学习＂的内涵、特征、运用和意义等方面进行了分析,希望各学校在以后的体育教学中更加深入地实施研究性学习。     

双分教学模式在乒乓球普修课技术教学中的实验研究

本文以现代教学理论为依据,创新构建了乒乓球"双分"教学模式.在体育院系乒乓球普修课技术教学中实施"双分"教学模式的实验结果表明:运用"双分"教学模式,提高了学生对技术动作的讲解,示范和评价能力,有利于学生在短时间内准确掌握技术,同时还培养了学生的协作精神和竞争意识,最终实现了不同技能水平学生的共同进步.实验证实,"双分"教学模式教学效果显著优于传统教学模式.     

游泳“水感”量化研究

＂水感＂是游泳运动员科学选材的重要内容之一。但目前仍处于主观经验判断定性分析上。通过对＂水感＂属性及其有关理论进行了初步探讨,意在为进一步选择与编制＂水感＂测验提供理论依据。     

《反兴奋剂条例》法律配套研究

我国对反兴奋剂高度重视,于2004年颁布和实施的《反兴奋剂条例》就是为了将兴奋剂的监管和调控纳入法制化轨道。但是,随着反兴奋剂的不断深入,《反兴奋剂条例》日益暴露出相关法律配套的不健全,在一定程度上制约了该条例的法律效力。加大宣传力度,加强配套型法规建设,加强监管机制、惩戒纠偏机制建设,加强检测水平和技术创新等,是提高《反兴奋剂条例》有效性、实现预定目标的重要举措。     

论"体育与健康"教育研究中的"教师研究"——建构积极"教学自我"中的问题与对策

教师对体育教育研究的价值取向根植于体育教学情境的动态复杂性、不确定性,与体育教育理论工作者的学术研究相比较,发生了从自我遮蔽到主动介入、从外求规律到反思自我、从专门探究到日常层面的转换。在“体育与健康”课程整合研究与发展过程中,“教师研究”应着力建构教学信念、教学模式、教学策略三位一体的积极的“教学自我”。     

奥运经济的"低谷效应"研究

采用文献资料法,对奥运经济“低谷效应”的概念、成因、在近几届奥运会上的相关表现等问题进行分析,论述往届奥运会主办城市和主办国预防或应对“低谷效应”的相关举措,提出针对2008年北京奥运会可能出现“低谷效应”的对策：适度压缩奥运投资规模;场馆建设既要考虑短期的赛事要求,更要考虑所在城市的长期需求;建立有效的市场宏观调控体系和房地产市场体系;引导相关服务行业健康发展;借助奥运加快体育产业结构的优化升级。     

农村体育研究中"农村"含义的辨析

本文运用文献资料、逻辑分析等方法,对体育研究领域中农村含义的矛盾现象及有关"农村"含义的几种观点进行了分析,在结合城乡划分行政标准的基础上,提出了辩证的、适宜的理解和运用农村含义.     

“表象—练习—反馈法”对提高体操技术教学效果的研究

本文采用对照实验、数理统计分析、文献资料等方法 ,根据体育心理学、运动生理学有关理论及运动技能形成的一般规律 ,运用电教手段 ,对体操技术教学方法进行了新的改革尝试。认为“表象—练习—反馈法”的运用能改进体操技术教学效果 ,提高教学效率。本文采用对照实验、数理统计分析、文献资料等方法 ,根据体育心理学、运动生理学有关理论及运动技能形成的一般规律 ,运用电教手段 ,对体操技术教学方法进行了新的改革尝试。认为“表象—练习—反馈法”的运用能改进体操技术教学效果 ,提高教学效率。     

“一元论”与“二元论”训练理论的思辨研究

研究以辩证唯物主义的观点,从理论基础、训练周期观、早期专项化训练观、＂元因素＂主导地位观对＂一元论＂训练理论与＂二元论＂训练理论进行了辩证分析。结果表明：（1）两者注重的训练内容不相同;（2）＂一元论＂训练理论是对＂二元论＂训练理论的延续和补充;（3）两者研究早期专项化训练的视角不相同;（4）两者＂元因素＂主导地位的共同点是运动成绩。通过对两种训练理论内核的辩证分析,导出＂一元论＂训练理论与＂二元论＂训练理论是协同发展的。     

民族体育乐舞——土族"纳顿"舞研究

文章采用文献资料、实地考察、访谈等研究方法,对土族体育乐舞“纳顿”进行了考察与分析,包括“纳顿”的起源与内容、“纳顿”的传承与文化表现、“纳顿”的多元文化色彩、纳顿的现代发展的思考等。对它的研究有利于理清民族体育发生、发展的历史,并助于对其进行现代科学改造,从而为促进民族体育的发展和繁荣,推动民族地区大众健身起到积极作用。     

太极拳"内养"方法之研究

中国哲人在“以人为本”、“天人合一”的思维框架中,借助于云气的活动功能与表现方式,对生命之气进行了有益探索,总结出变化气质,以实现精神与肉体的双重超越为目的的内修理论与方法：太极拳吸取了这一研究成果,根据自身的需要,对劲力的活动方式展开了讨论,研究出以内劲为基础的太极劲修炼方法与进展步骤。     

高级可弹式速滑冰刀的研制

主要介绍了黑龙集团生产的高级可弹式冰刀的结构特点及在实践中对其进行的改进.