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翻转课堂作为一种新型的教学模式,掀起了新一轮教育教学改革浪潮。它颠倒了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段,实现了师生互动课堂教学模式。本研究以翻转课堂在小学英语教学中的运用展开讨论,提出了翻转课堂在小学英语教学中运用的可行性及挑战,并尝试构建符合小学英语教学特点的翻转课堂教学模式,以期在一定程度上给新课程小学英语教学改革提供一些有价值的参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(11)
小学英语是我国小学教育课程体系中的重要组成部分之一。在新课程改革背景下,小学英语的教学方法、教学模式也应当有所变革,这不仅是时代发展的需要,也是课堂教学的需要。"翻转课堂"是对传统"填鸭式"教学的颠覆,是一种新型的教学模式。本篇论文主要阐述了翻转课堂的基本含义,探讨了在小学英语教学过程中应用翻转课堂教学模式的必要性与重要性,并提出了几条有效的实施策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
当前我国的教育改革正处在全面深化时期,在新课程标准的实施下对小学英语的教学也有着深远影响,以往的教学模式已经不能有效适应当前的教育形势,所以积极改革才能将教学的效果良好呈现。翻转课堂的教学模式对当前小学英语教学的需求能得到有效满足,使学生的学习效率能有效提升。基于此,主要就翻转课堂的特征及在小学英语教学中应用的可行性加以分析,然后就翻转课堂在小学英语教学中应用的作用及应用策略进行探究,希望此次理论研究对小学英语教学效率提升有所裨益。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(16)
"互联网+教育"使得微课和翻转课堂等新的教学模式应运而生.微课可以充分调动学生的学习兴趣,以微蕴博,事半功倍.翻转课堂将课上的知识传授与课下知识内化进行反转,颠覆了传统的课堂模式.基于微课和翻转课堂的大学英语教学模式研究可以有效推动英语教学的变革和发展,本文对此进行了分析探讨. 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2016,(30)
翻转课堂是小学英语教学的一种新的的教育模式,传统的英语的教学中普遍存在教育有效性过低的现象,小学英语的教学有效性怎样才能有显著的提高,达到"事半功倍"的目的,合理有效的应用翻转课堂教学模式起到了至关重要的作用。如何构建符合小学英语教学的特点的翻转课堂教育成为了我们研究的重点。 相似文献
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刘婷 《湖南科技学院学报》2015,(8)
翻转课堂作为一种全新的教学模式,它实现了知识传授和知识内化的颠倒安排,实现了传统教学中的师生角色互换,是对传统教学模式的一种革新。在大学英语教学中,非英语专业的英语教学一直是研究的重点和难点。课堂教学效果的取得、教学质量的提升离不开高效的教学模式。文章从分析大学英语教学特点,翻转课堂教学模式的优势等方面进行探讨,重点分析翻转课堂在非英语专业大学英语教学中的应用。 相似文献
8.
《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
与传统课堂相比较,翻转课堂的不同之处在于,打破了传统的循序渐进的"教学—复习"的教学模式,而是以学生为中心展开教学,在教学中采用了"预习—教学"的教学模式,课堂教学模式发生了翻转。将"翻转课堂"模式应用于高校英语教学中,可谓是课堂教育的创新。应用这种教育模式,对高校音乐教育起到了重要的推动作用。本论文针对"翻转课堂"模式在高校音乐教学中的运用进行研究。 相似文献
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唐祥林 《当代教育理论与实践》2016,(11):7-9
随着科学与信息技术的发展,人们的思想日新月异,以讲授法为特点的传统教学模式受到了前所未有的冲击与变革.作为信息技术与教育融合的产物,翻转课堂的引入在我国教育领域掀起了一股热浪.为使翻转课堂这一"舶来品"更好地服务于我国现代教育事业,探析有关翻转课堂在我国本土化实践过程中需注意的问题就显得尤为重要.从翻转课堂教学模式的概念着手,结合这种教学模式对我国小学英语教学的优势与现状,对比揭示出翻转课堂在我国小学英语教学实践中存在的问题,以期对后续研究者与实践者有一定的思考与借鉴意义. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34)
<正>随着信息技术的飞速发展,越来越先进的科学技术被直接或间接的应用到教育教学中,为课堂教学提供了强有力的支撑。翻转课堂模式作为一种全新的教育教学模式成为近年来广大教育工作者亲睐的课题。这样一种倡导学生利用课余时间自学,教师在课堂上适当辅导的教学方式完全颠覆了传统的教学思维,为教学开辟了一条全新的思路,让师生无不为之耳目一新。在小学英语教学中,引入翻转课堂思想,启用翻转模式,能够帮助学生有效学习,培养他们的自主学习 相似文献
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权志成 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):353
英语教学是大学教育中的基础性课程,也是教学改革的重点。近几年源于美国的翻转课堂模式逐渐被人所熟知,这种建立在现代化信息技术上的教学模式引起了人们的关注和重视。在当前的大学英语教学中,传统的教学模式已然无法满足当前教学任务的需要。在这样的情况下,我们需要对翻转课堂进行深入的了解,并将其应用到大学英语教学中,提到大学英语教学的质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(18)
在新的形势下,对教育的模式也提出了改革。在2011年初,"翻转课堂"教学模式在全球各地的教育届得到了认可与运用。它彻底改革了传统课堂的学习模式,传统的教学模式都是"先教后练",然而自从"翻转课堂"流行以来,在各国都取得了显著地成效。因为"翻转课堂"取得了如此大的成效,所以也想在高职院校的英语教学中采取"翻转课堂"的教学模式,从而改善教学的状况。"翻转课堂"的教学模式,是利用现在的网络技术和资源,对教学的流程以及教学的方法与模式进行了彻底的改革。并且把它应用到英语教学当中,实现高效有利的人才培养模式。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
在新的教学资源方式下产生新的教学模式是当代教学方法的新局面,即在微课模式下进行"翻转课堂"教育。将"翻转课堂"应用于大学生微课的教学模式不仅符合我国大学教育的自主性,还可以减少学生对课堂环境的恐惧,建立学生自主学习的思维,符合当今大学教育模式。本文通过对大学英语教学中"翻转课堂"微课模式的分析,研究"翻转课堂"在大学生英语教学中的可行性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9):40-41
在网络web2.0时代,信息与通迅技术快速发展,微课具有十分广阔的教育应用前景。而翻转课堂颠覆了传统教学模式,知识传授通过信息技术的辅助在课后完成,知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的。微课与翻转课堂作为全球热议的教学手段和模式,在国内各学科都有两者结合的影子,但两者在课外英语教学中的结合运用却鲜有涉及。本文从课外英语教学的实际出发,尝试梳理系统化的微课资源,探索一套实用的课外英语翻转课堂应用模式。 相似文献
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