关于中职陶艺教育中国画教学的研究——以北部湾职业技术学校为例

分析中职陶艺教育中开展国画教学的意义及北部湾职业技术学校民族工艺品制作(民族陶艺方向)专业国画教学现状,提出在中等职业陶艺教育的国画教学过程中应采用分段式教学、组合式教学、交替式教学,让学生在学习国画传统技法和坭兴陶制作工艺的基础上,将二者融会贯通,创作出更多意趣独特、具有时代气息的中国画题材陶艺作品。     

中师生国画基础教学中应贯穿创新意识的训练

中师教育中对于国画的基础教学的要求也比较严格,但是由于中师学生的基础比较差,对于艺术的理解也比较弱,导致了学习国画的时候会产生一定的困难,本文中,笔者概括了几点国画基础教学中贯穿创新意识的方法,对于国画基础教学方法提出了自己的一些看法。     

国画教学中的民族情结及其促进作用

开展国画课教学有助于激发学生的爱国热情,充分挖掘优秀的民族文化遗产,培养热爱中华民族传统文化的情结,增强民族自尊心和自豪感。通过国画教学可以在实施素质教育的过程中更好地传授中华民族传统文化,进一步了解中国绘画的历史渊源与发展历程,激发学生热爱国画的热情,使学生掌握国画的理论知识和艺术手法,丰富其他美术专业课程的艺术表现形式,在潜移默化中提高学生的审美能力和艺术修养。     

关于国画教学的多维度思考

从国画欣赏、继承中华民族优秀的价值观与道德观、传统文化以及学生创作国画的基本功等多维度思考如何展开国画教学，以为国画教师提供可供思考的教学理念，促进培养体现民族文化修养的国画接班人。     

青少年国画教育之浅谈

在青少年国画教育中,应通过问题武教学模式和生动的教学环境来培养对国画学习的兴趣,加强其对美的鉴赏力,理解国画的独特性,并让学生掌握国画的基本技法,学会用国画语言来进行自我表现。     

初中美术课国画教学中审美的探究

中国画教学在义务教育阶段初中美术教材中占有较大比重,每学年都设有国画课的内容,它对学生了解中华民族传统文化、培植民族精神、养成健康向上的审美情趣、培养优良的审美文化素质起到了潜移默化的作用.是其它课业所不能替代的,笔者结合全年的教学实践,初中美术课国画教学中审美做了三点探究.     

浅谈教学中的国画透视问题

国画透视把握住了视觉的感觉特征,注意了它的大社会特征、心理特征等方面的要求,重视了艺术对它的要求,因而国画能沿着自己民族绘画的发展、需要来探索视觉规律及与造型艺术的联系,国画透视正在越来越多的被证实是符合于艺术发展规律的。民族审美意识造就了民族绘画形式,绘画又陶冶了民族审美意识并锻炼了人们的眼光,透视正是在这种往复中不断的上升、完善,并成了其中重要的一环。     

传承民族文化背景下小学美术国画教学的创新

传统民族文化是中华民族在历史长河中创造和积累的文明瑰宝,具有鲜明的传承性、象征性、地域性特征。民族服饰、图案装饰、技巧工艺等传统文化沉淀着中华民族丰富多彩的文化内涵和审美意识。小学美术是“五育并举”教育中的重要学科,通过分析传统文化深刻内涵,论述民族文化在小学美术学科国画教学中的传承与创新。     

儿童国画教学浅析

现在学生家长越来越重视早期教育中孩子综合素质的培养和提高。 例如,作为提高儿童素质教育的内容之一,儿童国画艺术教学得到家长朋友的广泛认可,受到家长和孩子的追捧。孩子是祖国的未来,也是一个国家和民族的新力量,是民族文化传承的希望。因此,作为教师如何在课堂上教授国画,作为学生如何学国画是教育者毕生的使命。     

现代国画教学模式新探

国画教学在现代美术教学中占有很大的比重,运用各种教学手法发展国画教学是现代国画教学的重要任务.国画博大精深,是我们美术教学取之不尽的艺术源泉,更是中国艺术立足于世界的资本.     

小学美术国画创意教学实践与探究

小学美术在小学教育中占有重要的位置,在倡导素质教育的今天,美术对于提升学生文学素养、审美情操有着重要的帮助,但是随着社会的发展,西方文化也逐渐被人们所接受,使得我国传统文化的发展教育受到了很大限制,因此在小学美术教学中对国画教育实现创意教学也是新课标对现阶段小学美术教学中提出的新的改革。这种创新性的美术教学对提升学生的文化内涵有着重要的意义,在此,将对如何开展小学美术国画创意教学,谈谈一些看法。     

小学国画教学实践策略

国画是中华民族文化的重要组成部分,体现着民族的文化素养、审美观点和哲学思想。国画教学不但可以提高小学生的艺术欣赏水平,而且也可以陶冶和培育她们的心灵。小学生身心发展正处于思想活跃、好奇心强、想象力丰富的阶段,应在欣赏和感受国画的同时,通过认识国画的特性和精神,提高艺术观念和审美修养,进而提高小学生综合素养。     

普通高校陶艺教学改革方向的探索

本文是根据目前中国普通高校陶艺教育发展方向,针对普通高校陶艺教学的现状和问题,特别是教师在陶艺教学方面所出现普遍单一教学模式和思维局限这一问题为出发点,本文提出依托现代的多媒体教学、陶瓷博物馆、陶艺展览、陶瓷工厂和图书馆等有效的现代陶艺教育方式,采取更多现代教学资源来辅助学生在陶艺学习中得到更全面的教育,希望未来可以培养出来的大学生具有高雅的艺术情操和陶艺创新制作能力。     

幼儿国画兴趣培养有感

国画是中华民族传统的绘画方式,具有悠久的历史,其风格独特,自成体系,是世界艺术宝库中一颗璀璨的明珠。中国画的学习,不仅能使幼儿得到美的熏陶,感受到祖国民族艺术的伟大成就,还有利于培养他们欣赏美、发现美、认识美、表现美、创造美的能力。由于开展国画教学所需要的工序较为繁琐,在同一时间内,面对整班幼儿,教师会照应不来。因此,我把国画活动安排在分     

引领孩子走进国画世界

国画是我国一种具有悠久历史传统的民族艺术,怎样培养幼儿对国画的审美意识,让他们从对国画一无所知到喜欢呢？我尝试从环境创设、绘画游戏、技法教学几个方面引领孩子走进国画世界。     

初中美术国画教学困境及突破策略

在初中美术学科中开展国画教学能够降低学生学习美术的难度,让学生在学习过程中获得乐趣,唤起学生对国画艺术的热爱,因此就需要开展好国画教学,为学生以后更好地投入到国画学习中奠定基础。本文主要论述目前在初中进行国画教学中存在的问题,并提出突破策略。     

大学美术专业《国画》课程教学改革的探讨

《国画》是美术专业的专业课之一,美术专业开设《国画》课程的目的是让大学生了解本土艺术的魅力,掌握《国画》绘画的技能,熟练运用其创作技巧,在实操中得以灵活运用。本文从时代需要、教学内容、教学手段、素质教育和教材编写等五个方面对《国画》课程的教学改革工作进行了探讨。     

高校国画教学多元化模式的构成

文章从现代语境出发,探析当前高校国画教学的多元化模式,主要包括国画教学的发展历史、发展意义以及现代高校国画教学的种种模式培养,以期为未来的国画创作和教学实践奠定一定的理论基础.     

对我国高校国画教育的多维思考

中国画是中国优秀文化中的一部分,但是在时代的发展过程中却遭受到了西方绘画的冲击,导致在我国高校国画教育中存在着诸多的问题,需要我们进行多维的思考,以促进国画教育的发展。     

论当前高校国画教学

本文从现代语境的角度来论述当前高校国画教学的不同模式,它包括国画教学的发展历史和意义以及当前高校国画教学的培养模式,并从文化修养;技法训练;审美能力的培养;学习氛围的营造四个方面对这些教学模式提出改革.以期在今后的国画创作和教学实践中贡献一点力量.