国际视阈下教育发展增值评价模型的比较研究

增值评价兼顾教育对质量和公平两个维度的追求,契合新时代教育评价改革的价值意蕴,对教育评价具有重要实践意义。增值评价成功实施的关键在于对增值模型的选择与应用。首先,依据增值评价发展脉络和统计技术发展水平,将增值模型的发展划分为萌芽、兴起、发展和成熟四个阶段,并根据评价测量类型的不同,划分为横截面测量模型和纵向测量模型。其次,从数据来源、学生群体、缺失数据处理、实践应用、模型特征五个方面介绍了十大经典增值模型;以采用纵向数据测量设计的教育增值评价系统EVAAS为例,从评价过程和结果应用两个方面介绍国际增值评价模型的实践发展。最后,从技术赋能、证据来源、评价内容和评价标准四个方面,对依托教育元宇宙的支持、构建基于循证的全域证据链、发展综合性增值评价和实现差异化增值评价进行展望,以期为增值评价的实施提供理论借鉴。     

教育政策评价的发展脉络及启示

随着教育所处社会情境的急剧变化和日趋复杂．教育活动中不同行为主体实际追求的产品（需求）日益分化，产生了新的政策问题，政府通过对各种不相容的、竞争性产品（需求）的权威性分配，指引并推动了改革广度和深度不断扩展。作为一种对政策的效益、效率、效果和价值进行判断的政治行为，政策评价的重要性日益彰显。越来越多的人认识到，只有对以往及现行的教育政策进行科学、系统的评价，才能从根本上保障教育的持续变革和纵深发展，否则改革仅仅是局部的、表面化的改变。教育政策评价不仅有助于政策部门认识政策的优劣、成效，监督政策的执行过程，补充、修正和完善政策；而且还有助于满足公众对于决策公开性、透明性和可考核性的要求的提高以及决策系统反馈、学习功能的发展。这些都为教育政策评价实践及相关研究的发展提供了有利的契机。     

教育增值评价的内涵解析及应用探讨

增值评价强调发展、重视起点、关注过程、综合考查学生发展的影响因素,对促进教育变革与发展有一定的现实意义。教育增值评价基于公平性、差异化和素质为先的发展理念,在促进教育均衡化、学校特色化和师生个性化等方面发挥了很大的作用,但增值评价的应用仍存在缺乏统一的标准、评价数据收集难度较大、评价模型多样且复杂、结果应用受限等问题。通过在数据搜集上引入数字技术、承认评价差异性的存在以及对结果报告进行多角度解读等,提出优化措施以提升其应用的可行性。     

基于英语媒体语篇的评价参数模型及其教学应用研究

评价是语言学领域一个新兴的热点话题,而主流的研究框架便是Martin和White提出的的评价理论。作为一种复杂的语言现象,评价研究应该开辟新的方法论视角。德国学者Bednarek基于自建的英语媒体语篇语料库创建的评价参数模型便是有益的新尝试,让分析者通过评价参数实现对媒体语篇的灵活分析。该文旨在介绍该理论的分析框架并针对其优势和不足分析它在英语教学中的应用价值和局限性。     

基于应用效果的图像质量评价方法建模研究

迄今的图像质量评价大多从图像本身的参数进行评价,或是从成像系统的调制传递函数来评价.然而从应用的角度来看,对图像质量的一般性评价还不能完全解决图像质量与图像应用效果的关系问题.如何针对有限的应用类型或应用目标来考虑图像质量参数,对于图像质量评价方法的研究是很有意义的.对此进行了论述.     

教育政策评价的发展脉胳及启示

随着教育所处社会情境的急剧变化和日趋复杂,教育活动中不同行为主体实际追求的产品(需求)日益分化,产生了新的政策问题,政府通过对各种不相容的、竞争性产品(需求)的权威性分配,指引并推动了改革广度和深度不断扩展。作为一种对政策的效益、效率、效果和价值进行判断的政治行为, 政策评价的重要性日益彰显。越来越多的人认识到,只有埘以往及现行的教育政策进行科学、系统的评价,才能从根本上保障教育的持续变革和纵深发展,否则改革仅仅是局部的、表面化的改变。教育政     

基于模糊数学的教学质量评价模型研究

教学质量评价是教育教学中十分重要的工作，评价工作的核心是建立评价模型，人们常用的评价模型是评价指标加权求得平均综合模型，其评价思想是建立在评价结果可以叠加，评价因子为线性关系的基础上。章采用模糊数学的方法进行综合评价，构建出建立在统计学基础上的模糊综合教学评价模型，以期为教学评价提供科学依据。     

基于互联网络的远程教学评价模型

作为一种与传统教育有着巨大不同的教育方式，基于互联网络的远程教学受到了教育工作的关注和研究。但目前关于如何正确、有效地评价这种新型教育方式的教学质量和效果的问题，仍然是远程教育中的一个难点。本基于网络教学本身的特点和要求，设计了网络环境下的教学评价模型，从评价的对象、方式、要素和过程等几个方面对网络教学的评价进行了阐述。     

学生发展性学习评价模型的理论建构

传统以学生的学习成绩为主要产出指标的评价方式与教育目标存在着偏差,严重影响了学生的发展,受到了很多批判。随着评价理论的发展与现实问题的凸显,应新课改所提出的发展性评价要求,本研究试图就学习评价的发展性功能探讨学生学习效率的评价模型。     

基于人工神经网络的研究生课程评价模型

在研究生网上课程评价系统收集的大量数据基础上,构建了一种基于人工神经网络的多指标课程评价模型,并将网上调查的结果以连接权的方式赋予该评价模型进行训练。通过实际评价数据的验证,该模型能够准确地按照实际评价的过程进行工作。     

一种课堂教学定量评价模型

经过几年对课堂教学定量评价方法的研究与实践,总结出一种比较公正、合理、科学的评价模型.     

学生学习综合评价模型的理论建构

传统以学生学习成绩为主要产出指标的评价方式与教育目标存在着偏差,严重影响了学生的全面发展,受到了很多批判.随着评价理论的发展与现实问题的凸显,应新课改所提出的全面性与过程性评价要求,本研究试图建构学生学习综合评价的理论模型..     

语篇评价研究的参数模型

评价是指任何说话人或作者对世界诸方面表达意见的语言的功能和使用.参数模型是新近发展起来的一种语篇评价研究路径.作为一种类型学模型,它以广义的评价语义观为基础,整合诸多评价研究路径,提出一系列评价参数.参数之间既相互独立,又相互组合,形成评价融合和评价搭配,可以有效解释评价的复杂性和多维性.参数模型具有综合性、开放性、灵活性等鲜明特点.这一模型在理论建构上需要进一步发展完善,在实践中可以广泛地应用于语篇分析之中.     

略论企业信用状况评价指标体系的构建

随着市场规范化程度的提高,企业信用将成为关系企业生死存亡的决定性因素。根据我国企业的特点,论述建立企业信用状况评价指标体系的必要性和原则,分析其具体内容,并设计其评价模型。     

网络教学评价体系的特征、模型及过程

随着教育信息化进程的加快,互联网开放、自由、交互性强的特性为教育资源的重新分配提供了强有力的支持,网络教育得以迅速发展。文章论述网络教学与传统教学的区别及网络教学中教师的职责,阐述网络教学评价模型和评价的几个关键要素,指出网络教学的现状及存在的问题。     

基于模糊数学的教学质量评价模型研究

教学质量评价是教育教学中十分重要的工作，评价工作的核心是建立评价模型，人们常用的评价模型是评价指标加权求得平均综合模型，其评价思想是建立在评价结果可以叠加，评价因子为线性关系的基础上。本采用模糊数学的方法进行综合评价，构建出建立在统计学基础上的模糊综合教学评价模型，为教学评价提供科学依据。     

高等教育评价中的线性规划方法

本期方法与技术，实践与探索两栏目，强档出有关评价的方法，指标体系设计等六篇，对教育的投入产出，效益提高，综合实力，教学科研及教师业绩等作出新的探索尝试，提供的方法与设计思路对高教评估工作颇有参考价值。     

软件工程人才培养质量评价体系研究

为适应国家软件产业发展对高素质软件人才的需求，为适应软件学院实用型和工程型人才培养的需要，我们进行了教学内容、课程体系、教学方法和管理体制与运行机制的改革和创新，认识到软件工程人才培养就好比一项人才产品工程，其培养的质量是软件工程人才发展水平的一个标竿，作用是极其重要的。那么，应该采用什么样的标准来客观评价软件工程人才培养的质量呢？本文将从实际出发，首先提出软件工程人才培养质量评价的定性模型，然后再用模糊方法对其进行定量评价，最后用实例进行了验证。     

网络课程评价方法的探讨及思考

网络课程的质量是制约整个网络教育质量的一个关键环节。网络课程的质量评价方法却相对滞后,文章在对比了当前广泛使用的多种评价方法的基础上,提出网络课程应充分重视网络教学与课堂教学的结合,重视对学习方案效果和以学生为主体的评价。