论编辑活动

章对编辑活动的基本属性是社会化信息的选择和转换；编辑活动的基本特征表现为：以作的创伤物为逻辑起点的编辑的再创造行为，同时编辑又是作和读之间化交流的桥梁或中介；中还分析了编辑信息选择，评价，转换过程，探讨了编辑创造 性劳动的间接性和隐匿性特性。     

论编辑的职业道德

编辑在和作者与读者的交往中 ,根据自己扮演的各种角色 ,形成了编辑特有的行为规范。主要内容可概括为 :尊重作者的劳动 ,维护作者的权益 ;坚持质量标准 ,择优录用稿件 ;无私奉献 ,甘当无名英雄 ;多出精品 ,为读者服务。编辑的这些行为规范 ,是对各种职业道德共同要求的具体化     

新形势下教育理论期刊改革和发展的基本思路

教育理论期刊正处于一个重要的发展时期，其改革与发展的思路具体为：认清功能，强化历史责任感和使命感；准确定位，瞄准住自己的读群体；关注实践，贴近读的现实需求；注重持色，创造刊物的品牌效益；学术争鸣，倡导不同思想观点的相互碰撞；“活动”搭台，密切编、作、读的联系；省际联手，实现刊物资源的优化组合和共享；多管齐下，优化化商品的经营策略；面向市场，深化刊物内部的管理改革；加强培训，打造流的编辑队伍。     

读者接受与编辑选择

编辑系统研究是整个编辑学建设的系统工程。近年来，编辑系统原有的三元序列“作-编-读”更新重组为“读-编-作”的趋向已日渐明显。对读的本接受过程进行深入考察，将会对编辑出版工作带来新的启示。读本接受过程，实质上是本蕴含的化价值的实现过程，这种实现首先是在读“心的层次”上展开的。尽管社会科学本和自然科学本，其“解读空间”大小有别，但由于读“期待视野”的不同，均或多或少地存在着解读的差异性。就学本而言，其意义的生成不是单方面由作创造的，而是由读和作共同创造的。考察读的本接受过程，对编辑工作的启示主要有二：一是编对本的选择。编应根据时代需求、社会需求、读需求选择先进本、原创本和精品本。二是编对编辑手段的选择，包括对编辑技术、编辑辅以及编辑组构方式的选择。具体采用何种编辑手段，应从引导读接受的角度出发，视本的思想性、时效性和可读性而定。     

编辑活动中作者导向的两个误区

在当代信息的传播过程中，编辑处于信息传播的中枢地位，发挥着极其重要的作用，一方面，编辑的选择形成一定的社会舆论，以各种各样的方式给读以导向作用，另一方面，编辑主体根据社会化建构的需要和编辑主体对化建构规律的理解，通过与作的交流对作起一定的导向作用，从而促进社会化的健康发展，但是，在现实的编辑选择活动中，编辑对作的导向存在种种误区，从而给编辑的选择活动造成这样或那样不利的影响，误区之一，以于名人作，编辑不善于自己的编辑思想、选题意图，特别是自己独到的见解告诉对方，更不愿提出不同的观点和否定性意见，不敢正其谬误，从而达到不应有的出版效果，误区之二，对于一般作，又往往越俎代疱，缺乏协商精神，这样会引致作的反感与抵触，从而造成作导向的失败，在编辑工作中，应该克服和消除作导向的误区，使编辑对作的影响完全转化为正向的和积极的，要完善知识结构，提高编辑能力，克服名人“晕轮效应”；正确认识编辑自身的作用与价值，充分发挥作的主动性，创造性；以理服人，用心交流。     

编辑的读者意识应该如何强化

在当今媒介日益发展，信息快速传递的今天，要办好一张报纸，使之具有可读性、趣味性、深受老百姓的欢迎，成为市场上被人们认可的产品，打入报界主流媒体，必须要强化编辑的读意识。而读的编辑意识就是来自于市场，编辑手中的信息“化快餐”应该时时想到这个产品的供与求、产与销．服务与被服务等，因此对读定位的需求就是报纸内容的需要，作为编辑应时关注读，掌握大量信息．熟悉地掌握信息的，不断充实作队伍，并以诚言为本，服务到位的行为满足读，以策划活动来吸引读。     

心理定势对编辑活动的影响

编辑活动是人类一项重要的社会活动，它是对人类社会和自身存在的客观信息、知识进行识辩、评价，加工，改造、开发，利用，使之达到最优化，有序化、载体化和社会化，推动人类明发展的过程。担负着积累和传播知识与信息的神圣使命。在编辑活动中，编辑是主体；信息、载体、作、读都是客体。     

略论学报编辑的自由度及其把握

学报编辑的自由度即学报编辑职业行为的自由界限或活动“区间”，亦即一种编辑行为规范。在实践中，应坚持以不损伤原稿的基本观点、基本内容等为度。     

笔有千钧任翕张--期刊编辑的语言文字素养

坚持多读多练，是期刊编辑提高语言字能力的有效途径；坚持精心编稿，是期刊编辑加强语言字素养的重要实践。     

《中学生英语》（初中版下半月刊）2004年7—12期编辑通知

《中学生英语》紧扣教材，同步辅导；以“好学英语其乐无穷，学好英语终身受用”为办刊理念，集知识性、趣味性、娱乐性和实用性于—体，倡导“快乐学习”；版块与栏目，精彩纷呈。为便于作撰写稿件和使读了解杂志各版的编辑思路和版块内容，现将《中学生英语》(初中版下半月刊)2004年7—12期开设的主要版块与栏目及具体撰稿要求公布如下：     

《中学生英语》（初中版上半月刊）2003年1—6期——编辑通知

《中学生英语》紧扣教材，同步辅导；以“好学英语其乐无穷，学好英语终身受用”为办刊理念，寓知识性、趣味性、娱乐性和实用性于—体，倡导“快乐学习”；版块与栏目，精彩纷呈。为便于作撰写稿件和使读了解杂志各版的编辑思路和版块内容，现将《中学生英语》(初中版上半月刊)各版2003年1—6期开设的主要版块与栏目及具体撰稿要求公布如下：     

试论编者、作者、读者主体意识的统一

编、作、读的主体意识的统一是一种“约定俗成”的现象；无论是编，还是作或读，其主体意识都是十分强烈的，同时又表现出不同的特点；编的主体意识中， 思想性起统领作用；作的主体意识中，创造性是其核心；读的主体意识中，知识性、趣味性占主导地位；立足于三的特殊性，充分发挥三的能动作用，通过审美意识的中介，从而实现编、作、读主体意识更高程度的统一。     

名刊建设与国陈化办刊理念

教育部首届学报名刊评比的结束和第二届名刊建设的行将启动，为学报的建设提供了前所未有的机遇并带来了严峻的挑战。一方面，教育部将加大对入选期刊的建设投入；另一方面，未入选的期刊将面临着更为严峻的生存考验。争创名刊，已成为高校学报进一步发展的首要目标。结合教育部名刊评比的标准，笔认为，开放的、国际化的办刊理念是名刊建设的基本要求。具体思路包括以下几个方面：开创特色栏目，追求学术高品位；提高编辑素质，倡导编辑学一体化；增强服务意识，确立编辑、作和读的交互主体意识；依托学校，形成开放的办刊理念与模式。     

是文责自负还是文责共负

责自负这一传统的编辑准则有缺陷：夸大了作的责任；编辑的权利与责任失衡；淡化了出版部门的责任感；责自负在约束作的同时，却忽略了对编辑出版的责任。应该建立一种以作为主，编辑出版为辅，共同对读、社会负责的新的编辑准则。     

编辑能力的形成

本文从心理学的角度，对形成编辑能力的各种要素进行了理论的分析和探讨，指出编辑主体的基本素质和心理特性是形成编辑能力的自然前提；编辑主体的知识和技能是转化为编辑能力的必要条件；编辑主体的实践活动是形成编辑能力的基本途径。     

试论教育理论期刊编辑意识的定位和强化

编辑意识是编辑行业的一种职业观念体系和职业行为规范,在价值观念和价值判断上都应以编辑工作及其成果为中心。教育理论期刊的编辑意识,则是附着于教育理论编辑职业的一种观念体系和行为规范,它直接影响着期刊工作取向和评价、编辑人员的事业定位和素质完善。 自80年代以来,教育理论期刊及编辑队伍发     

编辑观的研究现状及其科学性原则

编辑学研究中提出了几种主要的编辑观，即主体、客观编辑观、作、读中介论编辑观，化缔构编辑观，信息智化编辑观。确立科学的编辑观是构建编辑学理论的基础。确立正确编辑观的科学原则是：运用哲学的科学原则，理论与实践统一的科学原则，批判与继承的科学原则，编辑与编辑学本质统一的科学原则。     

学术期刊出版后的审读

刊后审读是改进和提高编辑，出版质量的重要举措，审读的形与方法呈现多样化，就学术期刊而言，内部审读、编委会审读、编辑专家审读，作与读审读，同类期刊互审，管理部门组织集中审读等方式可资借鉴。     

学报有特色才有生命－探析我校地方性大学的学报特色

章探索高校学报的发展，研究学报的特色，针对学报是展示本学校教学水平，学术水平以及科研成果的窗口，提出编辑应以反映本校教学，科研的最新成果为己任，要在善于发现现在的作品的同时，还要善于发现未来的作品；在处理好内向性与外向性，高校性与社会性的关系，研究如何发现年轻作，培养年轻作队伍以及如何培养新的读群；研究如何尊重科研人员的科研成果和教学水平的再提高；特别要注重，以高质量和显示地方性大学学报的优势来形成自己的个性和特色，从而提高学报的品味和格调，这样学报才有生命力，学报才有发展。     

学报编辑应强化读者意识

阐述了学报编辑必须树立市场观念，坚持为读服务的正确办刊宗旨，指出了满足读需求是办刊的根本目的，只有做好读分析，才能了解读需求，提出扩大读群的几项措施，强调了提高刊物质量是扩大读群的保证，其中包括提高学术质量，突出刊物特色和提高编辑质量。