科技阅读文的解题技巧

筛选并整合文中重要的信息,对考生来说,重要的信息就是指题目选项中涉及到的,命题者在拟题时往往不是直接采用原文的语言,而是改头换面,有所转换,考生如果能熟悉命题者在设题时常会有意埋下的“陷阱”,解题时就会得心应手,获得高分。从近几年的高考阅读试题的选材和设计来看,考查的内容主要侧重于对一般信息的搜寻、筛选、转换、改组、扩展、应用等,而科技阅读文重点考查的是“筛选并整合文中信息”的能力,考试大纲上把这一能力层级定为C,尽管每年高考所选的材料都比较新,考生大都不熟悉,但只要摸准命题者的一般设题技巧,要想获得高分并不…     

高考科技文阅读题正确项拟制法探析

在高考科技文阅读训练中,学生容易把题目中的正确项误判为干扰项。这其中的重要原因是学生不明白正确项的拟制规律和方法;教师在辅导中也往往重干扰项的筛选,轻正确项的辨别。因此,弄清正确项的拟制方法,对正确解答科技文阅读题具有重要意义。科技文阅读题正确项一般是对原文语言信息的变形,需要学生准确理解题干意图和选项内容,对照原文相应的语言信息进行辨别、判断。一般而言,正确项变形原文语意的方法有下面几种类型。一、截改信息     

高考压缩语段题解题技巧指要

高考压缩语段题是难度较大、题型繁多的语言运用题之一,筛选符合题干要求的主要信息、按题干要求的语言形式整合信息是解答此类题的两大关键步骤,具体操作步骤可分解为以下四步:     

高考压缩语段题解题技巧指要

高考压缩语段题是难度较大、题型繁多的语言运用题之一，筛选符合题干要求的主要信息、按题干要求的语言形式整合信息是解答此类题的两大关键步骤，具体操作步骤可分解为以下四步：[第一段]     

2001年高考阅读基本功

2001年高考阅读测试涉及到解答阅读题的一些基本功,它们是:一、依据标准筛选信息阅读能力之一是“筛选信息”。对信息进行“筛选”是有既定标准的,因此,发现命题人既定的标准,对解答阅读题是至关重要的。例如,2001年全国高考语文试题第15题——以下句子分别编为四组,全都表现田单“兵不厌诈”手段的一组是①燕王以为然,使骑劫代乐毅。②乃令甲卒皆伏,     

现代文主观阅读题临场解题思路及技巧

解答高考现代文主观阅读题首先要阅读:读原文,整体感知,读题干,有的放矢;其次要分析:分析题目要求,分析答题要点和分值的对应关系;第三要在整合信息后完整、准确、简洁、规范的答题。     

批注式阅读助解高考人物传记阅读题

<正>人物传记类文本阅读是高考选考实用类阅读文本形式的一种,是这几年的高频考点。传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。高考人物传记阅读题主要考察学生三方面的能力:筛选整合信息、把握传主形象、探究。在教学实践中,笔者发现学生做此类题存在筛选整合信息不全,传主形象把握不到位,不会探究等问题,有些学生"不动笔墨就读书",写出答案但文本卷面却十分干净,凸显出不能扎实地阅读文本以及缺乏有效的阅读方法的问     

高考语文现代文阅读题解题的四个步骤

做高考阅读题是为了准确体会作者的思想感情,筛选文中的重要信息,有条理地表述题干所涉及的问题。应该采取的正确步骤为：粗读原文,疏通文脉;理清题干,找准角度;回读原文,筛选信息;整体把握,推敲落笔。     

第二章 自然科学类文章阅读 第二节 分析综合能力专项集训

金牌教练精讲考纲细读①筛选并整合文中的信息。科学类文本阅读中,此考点常表述为"下列说法符合(不符合)原文意思的一项是",要求对原文信息进行筛选核对。所以,这类考题可以称为"信息核对"题。②根据文章内容进行推断和想象。科学类文本阅读中,此考点     

浅谈高考现代文阅读题解答的有效方法——以2012年江西省高考语文阅读题为例

高考现代文阅读历来是高考中难度较高考查能力较强的测试题型。考生在解答这类题时经常出现答偏、答错、答题不全等现象。本文就考生在2012年江西省高考现代文阅读题解答过程中出现的一些问题,探讨如何有效解答现代文阅读题的方法。一、高考阅读题型的特点高考阅读题型一般分为论述与说明类文章、实用类文本以及中外文学作品。这三类文体各有其特点和考查方向。例如:论述与说明类的文章一般会考查理解文中概念、句子的含义;实用类文本把重点放在分析文体基本特征、主要表现手法及语言特色上:而中外文学作品与前面两类不同,它     

“下定义”解题四法

2003年版《考试说明》新增了“筛选并整合文中的信息”这一考点 ,对这一考点的检测除了体现在现代文阅读主观题外 ,也可单独设题 ,而给事物“下定义”可以说是反映考生整合信息能力高下的理想题型。如何解答这类题目呢?本文拟结合相关考题具体阐述之。一、首尾蝉联法[高考链接]     

突破英语阅读理解细节理解题

尽管阅读理解推断题呈不断上升的趋势,但细节理解题仍然占据了高考英语阅读试题的半壁江山,而且已由过去简单的对号入座直接答题转向通过语句的同义或反义转换来考查考生对英语语言的理解能力,难度比往年有所增加。一、题型特点与命题方式细节理解题是指原文提到了某事物、现象或理论,题干针对原文具体叙述本身发问。细节理解题通常包括直     

高考散文阅读题的解答

高考散文阅读题是综合能力较强的题目,它综 合考查了学生在理解、筛选、分析、概括、综合等方面 的阅读能力。我们在指导学生解答散文阅读题时, 必须注意有步骤、有方向地进行,做到实效性和可 操作性结合,让学生心中有底、具体有序地去作答。 大体上,对高考语文现代文阅读题的解答,可 以从三个步骤进行:     

说明文信息筛选题失误分析

正说明文阅读重视考查考生对文章信息的筛选整合能力。所谓"信息筛选"是指根据阅读目的进行取舍,辨别正误,略过无关信息,筛选出与题目相关的信息,或对某一信息重新排列组合,用自己的语言表达。考生做信息筛选题主要存在哪些失误呢?一、眉毛胡子一把抓,信息筛选不准确失误分析:很多考生没有认真审题就想当然地在文中进行信息筛选,对答题有用或者无用的信息都通通提取,眉毛胡子一把抓。因找到的信息点太多,容易忽略隐藏信息,导致信息难整合,关键信息不突出,答     

科技文阅读推敲语言准确性的方法

对科技文阅读,高考的要求是能阅读一般社会科学类和自然科学类文章。试题基本上以客观题形式出现,而解答的方法主要是拿试题选项与文章内容进行对比,看选项与文章内容是否一致,从而判断选项是否正确。所以,推敲语言的准确性在解答科技文阅读题中就显得尤为重要。现就推敲语言准确性的方法做一探讨。     

现代文阅读中的“整合”

2003年《高考说明》中现代文阅读部分,把2002年“筛选并提取文中的信息”变为“筛选并整合文中的信息”。“整合”一词,首次写进了《考试说明》。“整合”给我们带来了全新的理念与思维方式,我们也必须做全新地认识与更新。 先看看2002、2003年高考现代文阅读的设题与给定的参考答案:     

科技文阅读题干扰项的设置方法例说

科技文阅读题是每年高考的一道必考题,学生在解答此类试题时,往往摸不着头脑,得分率偏低。其实,解答科技文阅读题可以从排除干扰项(即不符合原文意思的选项)入手,而要寻找出干扰项,就得了解干扰项的设置方法。一般而言,命题者设置干扰项主要是在概     

高考全国卷实用类文本阅读备考策略

高考实用类文本阅读备考中应紧紧抓住一根红线——筛选信息;坚持两项原则——忠于原文而不照搬原文、踩点答题而不过度答题;掌握三种方法——深耕细作法、高屋建瓴法和条分缕析法;遵循四个步骤——审题干、明确答题内容,划区间、锁定信息来源,善筛选、重视归纳整合,踩好点、注意分条作答.     

谈阅读专项细节题技巧

目前高考阅读中细节题的比重还是很大的。所谓细节题,是指原文提到了某事物、现象或理论,题干针对原文具体叙述发问。可分为直接理解题（在原文中可直接找到答案。常用who．what,when,where,why和how等提问或用与此相类似的词填空）及语义转化题（需要将题目信息与原文相关信息进行语义上的转换）。     

科技作品的阅读指导

【指导提要】科技类作品的阅读一直是高考的主要测试内容 ,从题型来说 ,目前仍然以四选一的选择题为主。从能力点来看 ,着重从不同侧面考查筛选、提取、推断信息的能力。从每道题来看 ,科技文第１题通常重在检测对文中重要词语或概念的理解 ,含指代义的理解 ;重在检测对关键句子或判断的理解 ,为全面准确地理解科技文做准备。解答第１题 ,首先是认真读好原文的每一句话 ,每一个词 ,找到前后之间的内在联系。其次要明白一些设题技巧。特别要谨防望文生义一类的选择项的干扰。科技文第２题通常考查对文中局部信息的筛选、提取和辨别 ,题目的指…