劳动的教育功能浅议

劳动的教育功能浅议华仁德（江苏无锡县梅村镇梅新小学）全日制小学劳动教育大纲指出：劳动是人类最基本的实践活动，教育与生产劳动相结合是社会主义教育的一项基本原则。那么劳动在学校教育中的地位究竟如何呢？劳动具有哪些教育功能呢？下面就此谈几点粗浅的体会。一、...     

区域协同育人下的小学劳动教育实践

<正>传统的小学劳动主要依靠学校的实践教学,而忽视了小学劳动的理论教育和协同教学的作用,这样的教育方式不仅会影响学生建立正确的理论意识,还会阻碍学生养成良好的劳动习惯。而区域协同育人下的小学劳动教育的有效开展不仅能够推动理论与实践的有机融合,还能够推动学生在学校、家庭、社会等领域了解综合的小学劳动教育。为了推动这一价值的落实,小学劳动教育者应该对协同区域育人劳动教育策略进行研究。一、区域协同育人下的小学劳动教育价值（一）为学生解决成长中的身心分离问题     

小学劳动课的现状及对策

小学劳动课的现状及对策○陈子服（河北南戴河师范）现代家庭中，独生子女越来越多，他们大多数在家庭中倍受宠爱，凡事都依赖父母，不爱劳动，不会劳动。如何使这些独生子女从衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”变成能劳动、会劳动的生活小能手，是摆在学校教育面前的一个重...     

“五育并举”背景下小学劳动教育模式实践研究

随着“五育并举”的深入推进，劳动教育受到了中小学校的普遍重视。落实小学劳动教育，需要结合本校实际，在“三园”（校园、田园、家园）联动中，系统建构劳动教育实践载体；在“三向”（思政方向、课程导向、“双减”指向）指引下，精准开掘劳动教育实施路径；在“三单”（内务清单、种植清单、烹饪清单）评价中，科学考量劳动教育实施效果，进而建立起具有地域特色的劳动教育模式，实现劳动育人的培养目标。     

试论学校德育中的劳动教育

在素质教育下，小学劳动教育成为义务教育阶段的主要问题之一，教育部要求义务教育阶段学校要通过开展一定劳动教育发扬劳动核心精神，培养学生良好的劳动品质。因此，劳动教育也成为探究的热门话题。本文则是从德育方面出发，围绕德育教学，探究了劳动教育的实施。本文基于小学劳动教育现状，提出了具体的劳动教育实施策略以供参考。     

华玉小学“三生”劳动课程体系探索与实践

<正>2020年3月，中共中央、国务院出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），对新时代大中小学劳动教育进行了顶层设计和全面部署。同年7月，教育部颁布《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），进一步细化了新时代大中小学劳动教育的要求。可见，新时代国家高度重视构建德智体美劳全面培养的教育体系。2022年4月，教育部颁布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》），为义务教育阶段学校进行劳动课程建设提供了方向和依据。     

珠海：今秋起实施12年免费教育

广东省珠海市日前出台《中共珠海市委珠海市人民政府关于推进教育现代化若干问题的实施意见》，将教育的免费范围扩大到高中教育阶段。从2007年秋季起，对本市户籍的中小学生实行免费教育，义务教育阶段免学费、书杂费，高中教育阶段免学费。免费对象包括具有本市户籍且就读市内公办普通中小学、中等职业学校（含职业高中、中专、技工学校）的学生，经核准作为农村免费义务教育对象的代耕农民（含渔民）子女。[第一段]     

关于建立学校劳动教育保障机制之管见

关于建立学校劳动教育保障机制之管见邓松涛（铅山县教育局）我国的教育方针明确规定：教自必须同生产劳动相结合。这是社会主义教国的一顶是不原则。从５０年代开始，国家对中、小学的劳动教面就一亘十力重视。在如何贯彻教自与生严劳动相结合的回题上，从孙学形式、课程...     

参加现场会议的一些感受

这次参加安徽省城市小学教育与生产劳动相结合现场会议的时间虽然很短,但给我们的教育却是非常大的。首先使我们感到安庆市对于教育方针贯彻得好。我们参观的八个小学里都有工厂（场）,并且都和教学结合得很好。每走到一个学校,要不是门前挂了学校的牌     

从自我服务劳动入手,培养劳动习惯——低年级劳动课教学浅识

小学低年级劳动教育应从自我服务劳动入手,注重培养劳动习惯。自我服务劳动指导可以从以下四个方面进行：（1）根据每个学生的特点进行针对性指导,校正不良习惯。（2）跟进检查,巩固学生自我动手良好习惯。（3）家庭教育与学校教育双结合,促进习惯养成。（4）举办活动比赛,激励行为习惯。低年级劳动教育,要根据低年级孩子的特点,从自我服务劳动入手,学会自我服务,进而学会为家庭和社会服务。教好低年级劳动课,对于孩子未来的健康成长有着极为重要的意义。     

“和美教育”理念下劳动教育校本化构建策略

<正>大连市甘井子区李家振兴路小学（以下简称“学校”）以“实施和美教育,奠基幸福人生”为办学理念,其中的“和美教育”,即核心理念是和谐施教,以美育人。学校将国家课程、校本课程、地方课程适时整合,确定三套劳动课程体系：端午爱国课程（香飘万“粽”,端阳传情美）,重阳孝老课程（孝老家和,敬亲久久美）,劳动育美课程（协同育人,劳动创造美）。这三套劳动课程的根本任务是让社会主义核心价值观在学生心中生根发芽,使学生拥有良好的个人品德和社会公德。     

加强初中建设工程扩大优质教育资源

回顾本市初中教育的发展,上海初中教育在各级政府关心和教育行政部门的努力下,在持续入学高峰的压力下,通过自20世纪80年代以来危房和陈旧校舍改造,薄弱学校更新工程和初中小学标准化建设工程,初中的办学条件明显改善,学校管理和干部师资队伍建设不断加强，办学水平和教育质量正在逐步提高本市初中教苛正在形成结构相对合理、以政府办学为主体，社会参与办学的基础教育铬局据统计，本市初中阶段学校为727所，学生总数55．15万，其中初级中学424所，完中192所，九年一贯制学校111所；本市民办初中〔含公立转制校）113所，民办初中学生5.31万，占全下初中学生9.6%，但是这与本市社会经济发展，率先建立社会主义国际大都市。实现教育现代化的目标，仍不相适应，仍然不能满足市民希望子女接受优质教育资源的日益增强灼需求目前利中优质教育资源相对不足的矛盾比较突出淄一方面，小学生源的下降，牧育改革比较活跃；高中阶段通过寄宿制高中和示范性中职的建设，优质教育资源扩大，相比之下，社会要求力。强初中教育的舆论也日益增强为此，我们。必须要花力气力。大初中教奇改革和发展的力度，以提高初中教育整体办学水平和教育质量。     

实施《劳动实践手册》的尝试

实施《劳动实践手册》的尝试●赵扬臣一、课题的提出随着学校教育由应试教育向素质教育的转轨，我们更加清楚地认识到，劳动实践教育对于全面提高少年儿童素质发挥着重要作用。但是，很多学校劳动实践教育并不尽人意。主要表现在：（一）、劳动教育内容的不全面性。一些学...     

改革开放以来小学劳动课程标准演进研究

改革开放以来,小学劳动课程标准历经起步、完善、中断、全新发展的历史阶段。利用文本分析法对改革开放以来小学劳动课程标准进行对比分析,发现改革开放以来小学劳动课程标准在劳动课程目标表述、教学内容说明、课标结构编制等方面呈现多样变化。当前,我们应在《义务教育劳动课程标准化（2022年版）》的指导下进一步更新小学劳动教育理念,同时要在把握小学劳动教育内在规律基础上继续思考新时期小学劳动课程目标、劳动素养分要素的培养、小学劳动教育课程教学以及“五育融合”视角下的劳动教育等系列关键问题,努力在紧抓新时期小学劳动教育主要矛盾基础上建设高质量小学劳动教育体系。     

对加强中小学劳动(技术)课教学的思考

全日制中小学开设劳动（技术）课，是向中小学生有计划地进行劳动知识和技能教育，培养正确的劳动观念和良好的劳动习惯，以及热爱劳动、热爱劳动人民的思想品德的主要途径。近几年来，我区部分中小学，已基本上按照《全日制中、小学课程计划方案实施意见》的要求，开设了劳动（技术）课，教育教学工作取得了初步进展。但就全区而言，此项工作还相当薄弱，如何改变这种状况，下面谈谈自己的认识。一、客在的问题1．少数领导对在中小学开设劳动（技术）课的重要性认识不够，在对待劳动（技术）课的态度上2表现为：“说起来重要，干起来次要，…     

小学劳动教育的研析与操作

小学劳动教育的质量如何,影响到学生的全面、健康发展,关系到未来国民的整体素质,得到党和国家的充分重视。那么,现阶段小学生自身的劳动素质（包括对劳动认识、态度及表现等）又是怎样的呢？现象的研析与思考现象之一：有些家长怕苦了孩子,经常主动代替孩子参加学校劳动,有的甚至就连最简单的值日也甘愿亲手代劳。现象之二：一群孩子在学校...     

小学劳动教学的内容

小学劳动的教学目的,主要在于对学生进行共产主义思想教育,培养他们的劳动观点、群众观点,具有热爱劳动和尊重劳动人民的思想情感,养成劳动习惯,并且学会一些初步的生产知识和简单的生产技能,促进学生德育、智育、体育几方面的发展。为了达到这一目的,教师要善于选择适当的劳动内容,采用适当的教学方法,在劳动实践中对学生进行教育.上学期,我们根据本市各小学劳动教学的情况,对此曾作了初步研究,并拟出各年级劳动具体内容,供各校参考。现在把它发表出来,和大家共同研究,希望得到指正.各年级劳动的具体内容,教师要根据城市和农村的不同情况,学校的具体条件,周围的生产环境,学生     

科技教育与劳动教育的有机结合

科技教育与劳动教育的有机结合广州市荔湾区沙面小学（徐楚知执笔）对于现代化社会来说，劳动已不再是简单的肩挑手提，随着当今世界高科技的发展，科学、技术、劳动为人类社会带来日新月异的变化，为人们所瞩目。面向２１世纪加强科技教育与劳动教育的有机结合，我校开展...     

义务教育阶段传统工艺制作课程的设计与实施建议

<正>课程是劳动教育的重要载体，在劳动教育的功能发挥中起着主导作用，对于劳动教育的贯彻落实有着重要意义。然而，从学校劳动课程的实施情况来看，存在着课程地位被弱化、课程目标模糊、课程资源匮乏、课程内容设计缺少进阶性等问题。为此，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《劳动课标》）把劳动课程从综合实践活动中独立出来，突出了劳动课程的独立性地位。同时，也明确了义务教育阶段劳动课程的目标，     

劳动最美：劳动课程的校本建设

<正>劳动教育是学校教育的重要组成部分，尤其是随着《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的颁布，劳动教育从原来的综合实践活动课程独立出来，正式成为中小学课表中一门独立的课。如何着眼学校课程体系建设好劳动教育课程，是众多学校面临的难题。重庆市璧山区剑山实验小学基于青雅文化特色，构建了雅行修养课程，在课程育人、活动育人、体验育人、协同育人理念下，构建了“劳动最美”校本特色课程。