核心价值体系转化为自觉追求的人本路径

当代中国马克思主义大众化的最终目标是要通过理论普及,把社会主义核心价值体系转化为广大人民的自觉行动和追求,让适应新时代发展需要的民族精神在每个民族成员中生根,最终实现中华民族伟大复兴.社会主义核心价值只有体现广大人民群众的生活理想和生存信念、成为人民群众赖以生存的文化环境、包含广大人民群众喜闻乐见的生活内容,并与人民群众的切身利益紧密相关,才能完成从理论转化为实践、从知转化为行的过程.在这个过程中要坚持把社会主义核心价值精神和内容要求融入到社会教育方法中、体现在制度建设中,才能确保个体从他律转化为自律过程的实现.     

普及社会主义核心价值体系典型案例研究论纲

社会主义核心价值体系重在建设,在从理论形态到实践形态转化的过程中,典型案例是一种具有很好说服力的价值载体,是社会主义核心价值体系推广普及的重要前提。普及社会主义核心价值体系,必须总结国内外核心价值理论研究和实践模式,尤其是我国改革开放以来的经验,并在上述基础上进行综合创新,从而探索社会主义核心价值体系建设的有效途径和长效机制。     

论社会主义核心价值体系价值生成的源泉——实践与价值关系的一种解读

社会生活在本质上是实践的。实践不仅是价值生成的源泉,也是价值观生成的源泉。实践是价值生成的源泉主要体现在实践的对象性意义与本体论意义上。实践是价值观生成的源泉主要体现在三个方面：生产实践是价值观生成的最终依据;交往实践是价值观生成的显著力量;文化实践是价值观生成的直接源泉。从实践与价值、价值观之间的逻辑关系中可以得出,人民群众的实践是社会主义核心价值体系价值生成的源泉。人民群众的实践是社会主义核心价值体系形成的内在根据,同时也在三个方面体现了它是社会主义核心价值体系价值生成的源泉,即人民群众的生产实践、交往实践、文化实践分别是社会主义核心价值体系价值生成的根本源泉、基本源泉和直接源泉。     

思想政治教育与社会主义核心价值体系建设

社会主义核心价值体系为构建和谐社会提供了正确的价值导向、强大的精神动力和坚实的思想基础.思想政治教育是我们党的优良传统和政治优势,是巩固全国人民共同思想基础的重要手段,承担着对人民群众进行社会主义核心价值教育的任务,在构建社会主义核心价值体系中具有重要的作用.要积极探索思想政治教育对构建和谐价值观的路径:坚持以人为本,为构建社会主义核心价值体系培养和谐的主体;坚持理论联系实际,增强人民群众对社会主义核心价值的认同感;优化环境,为构建社会主义核心价值体系创造良好的氛围.     

社会主义核心价值体系在陕西的实践探索

促进社会主义核心价值体系从理论形态向社会形态的转化,使其更好地发挥社会功能,是社会主义核心价值体系的重大命题.陕西是文化大省、科研大省,践行社会主义核心价值体系具有得天独厚的优势条件.充分发挥两大优势,一方面加强理论研究,为社会主义核心价值体系的实践提供科学依据;一方面,批判继承传统文化,创造先进文化;最后,要弘扬延安精神,为建设社会主义核心价值体系服务.     

社会主义核心价值体系的实践性探讨

社会主义核心价值体系建设不能仅仅局限于理论建设的层面,应当推进到实践建设的层面。社会主义核心价值体系的实践主要是如何深入人心,如何在中国特色社会主义文化建设中发挥作用,特别是发挥社会主义核心价值体系文化领导力的作用。实践社会主义核心价值体系的路径主要有教育引导、媒体传播、文化产品渗透、日常生活实践等。     

论大学在建设社会主义核心价值体系中的使命

社会主义核心价值体系为统一广大人民群众的价值观提供了强大的理论和实践支撑，在建设社会主义核心价值体系中，大学要担负起传播、践行、创新和发展社会主义核心价值体系的历史使命。     

社会主义核心价值体系的实践哲学分析

建设社会主义核心价值体系是构建和谐文化的根本，是建设社会主义和谐社会的根本任务。以马克思主义实践哲学的实践思维方式分析、解读社会主义核心价值体系，分析指导人们从实践到理论观念、到实践观念、再到更高实践的过程，并在这一过程中实现实践活动的真善美的统一，从而使构建社会主义和谐社会在理论上和实践上成为可能。     

社会主义核心价值体系建设的哲学阐释

从哲学意义上讲,正确认识社会主义核心价值体系建设的主体,社会主义核心价值体系建设才能落到实处。明确社会主义核心价值体系建设的客体,社会主义核心价值体系才能为主体所掌握,才能深入人心。社会主义核心价值体系的建设是主体的价值认同和社会主义核心价值体系转化为主体本质力量的过程。     

社会主义核心价值体系认同的基本问题

社会主义核心价值体系是当前我国精神文明建设和意识形态教育的重要内容之一。而要社会主义核心价值体系吸引力和凝聚力作用的发挥,并使之真正转化为广大人民群众的自觉追求,关键在于取得广泛的社会认同。科学分析社会主义核心价值体系认同的基本问题是实现全社会认同的逻辑起点,这些问题包括社会主义核心价值体系认同的科学内涵、现实意义、主要原则和具体路径。     

社会主义核心价值体系认知、认同调查——以河北省保定市为例

将社会主义核心价值体系这一理论创新成果社会化、大众化,真正化作广大干部群众的价值追求和行为准则,是一个重大的现实课题。调查显示,当前干部群众对社会主义核心价值体系认知度高、认同感强,但仍有部分人存在认识偏差,需要通过卓有成效的教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等,使社会主义核心价值体系内化为人们的价值观念,外化为人们的自觉行动。     

社会主义核心价值体系建设的现实途径

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,社会主义核心价值体系是通过引领和整合多样化的社会思潮而起作用的。加强社会主义核心价值体系建设要发挥党员干部的模范带头作用,要用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,要广泛发动群众践行核心价值体系,要建立与之相适应的制度体系。     

邓小平经济理论的实践特色探析

伟大的理论来自伟大的实践 ,同时对实践具有指导作用。邓小平经济理论是邓小平理论中极为重要的组成部分 ,邓小平提出了检验经济理论、政策是否正确的实践标准和尊重实践、尊重群众的首创精神等一系列科学论断 ,使其经济理论具有了鲜明的实践特色。深刻认识和把握邓小平经济理论的实践特色 ,对我们进行社会主义现代化建设具有重要的理论意义和现实意义。     

论社会主义核心价值观的三种形态

社会主义核心价值观存在三种形态即理论形态、制度形态和实践形态。这三种形态是互相联系的。理论形态的社会主义核心价值观居于指导地位,是后二者的指南和凭依;制度形态的社会主义核心价值观是保证,是理论形态、实践形态社会主义核心价值观前进之车的"轨道";实践形态的社会主义核心价值观则是其平台和基础,社会主义核心价值观正是借助这一平台,使理论之树长青,制度规范有效,从而实现了三者的统一。     

浅论社主义核心价值体系对高职学生的德育引导

社会主义核心价值体系是社会主义主义制度在价值层面的本质规定,也是社会主义意识形态领域的重要组成部分;社会主义核心价值体系能对高职学生的思想产生积极引导;积极探索思想政治理论课教学新方法,增强贯彻落实社会主义核心价值体系的实效性,理论与实践相结合,增强教育体验,做好经常性的思想政治工作,以实现社会主义核心价值体系对高职学生德育引导。     

建设社会主义核心价值体系与党的思想理论建设创新

建设社会主义核心价值体系是党在思想理论建设上的重大创新。其创新突出地表现为：突出社会主义意识形态的本质,强调社会主义核心价值体系在整个文化建设中居于统摄和支配地位;建设社会主义核心价值体系必须理论与实践相结合、知与行相统一;必须坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮;社会主义核心价值体系的丰富和完善必须与时俱进。     

社会主义核心价值体系建设的理论创新与大众化路径选择

核心价值体系是一个国家和民族在长期实践中逐步形成的、以维持社会系统顺利运转和社会秩序稳定发展的基本精神依托。社会主义核心价值体系是中华民族的精神支柱,中国共产党高度重视核心价值体系建设。在当代中国,进行中国特色社会主义现代化建设,必须加强社会主义核心价值体系建设,努力在理论和实践上进行创新,并探索出实现社会主义核心价值体系大众化的正确路径,以增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。     

大学生社会主义核心价值体系“1+1”三段式教育模式研究

传统大学生社会主义核心价值体系教育割裂了抽象与具体、理想与现实、理论与实践相统一的理念和原则,背离了价值观教育认知、认同和践行的一般规律,导致相当数量的大学生对社会主义核心价值体系认知兴趣匮乏,认同情感冷漠,践行意志不力。当前大学生社会主义核心价值体系教育应突出抽象与具体、理想与现实、理论与实践相统一的理念和原则,分别对应认知、认同和践行三个循序渐进的阶段,构建大学生社会主义核心价值体系"1+1"三段式教育模式,增强教育的吸引力、感染力和针对性、实效性。     

刍议高校教师践行社会主义核心价值的路径

社会主义核心价值体系是统领中国特色社会主义建设的精神支柱。高校是社会主义核心价值观教育的主阵地,因此,作为培养社会主义现代化建设合格人才的高校教师应该身体力行,努力践行社会主义核心价值体系:理论上要加强学习,提高自己的理论水平,以理论说服学生;在实践中,通过教育教学模式的创新,使社会主义核心价值体系更好地抵达学生的心灵,帮助学生形成正确的价值观。