写意花鸟画教学理念与教学方法初探

一、问题的提出面对经济全球化浪潮和西方强势文化的冲击,如何对当代大学生,特别是非人文艺术类大学生进行中国传统文化教育,使其积极有效地汲取中国传统文化之精华,切实提高其审美情趣和审美能力,增强爱国心,克服民族虚无主义,是高校教师义不容辞的责任。那么,怎样才能使大学生对中华民族的文化精华有更为理性的认识和更为虔诚的崇敬呢?我们的体会是:     

大学生中国优秀传统文化教育探析

当代大学生对于中国优秀传统文化的认知不足,传统伦理道德观念淡薄,对于传统文化的践行也不足,这些问题呼唤我们关注并加强对大学生的中国优秀传统文化教育。对大学生进行中国优秀传统文化教育的必要性在于优秀传统文化中蕴含宝贵而丰富的教育资源和内容,能够帮助大学生健康成长和成才。我们需要从教育内容、教育实践、教育环境、教育制度和机制建设等方面来入手,寻找工作的着力点,提升大学生中国优秀传统文化教育的实际效果。     

贸易自由化下的大学生传统审美缺失

伴随着贸易自由化的发展,以美国为代表的西方大众文化在中国广为传播。在传统与现代交汇、东方与西方兼容的文化语境中,当代大学生审美表现出与传统的偏离或背离。加强中国传统文化教育,用中国优秀传统文化涵养大学生的审美品格刻不容缓。     

中国形象:大学生文化自信建设的基石

树立正确的中国形象观对当代大学生文化自信建设具有重要作用。然而,我国大学生对中国形象的认知存在一定隐患,主要表现为对中国传统文化认识淡薄、对中国经济制度认知主观性较强、对中国政党制度及政策缺乏关注等。造成这些隐患的主要原因在于:我国传统文化与现代化价值观具有矛盾性、西方"去中国化"影响导致学生民族自信心动摇、知识教育重于人文教育的思想误区。当代大学生是塑造中国形象的重要施动者,加强大学生传统文化教育,使其在全球化时代背景下坚守中国文化立场势在必行。     

当代大学生孝文化传承教育路径研究

中国传统孝文化卷帙浩繁、肇端久远,具有丰富的内涵和意义,但在当今社会却没有得到足够的重视。大学生作为社会主义事业的建设者和接班人,更应该接受孝文化教育,然而,当代大学生的孝文化现状却不容乐观,在继承和弘扬孝文化方面存在些许问题。基于大学生孝文化的现实状况,文章从分析传统孝文化教育在当今社会缺失的现象入手,梳理了当前大学生孝观念日益淡薄、孝行为日趋弱化、孝文化日渐式微等问题,探讨了中国孝文化教育在当代缺失的具体原因,探索在大学生中进行孝文化教育的具体路径,为提升大学生道德品质,构建当代社会新道德体系,延续中华民族之血脉,让中国优秀传统文化绽放出新的光芒建言献策。     

中国优秀传统文化教育与大学生涵养养成

近年来,中国优秀传统文化作为国家文化形态的重要组成,其价值日益凸显.而高校的传统文化教育在培养爱国情怀、提升人文素养、提高审美情趣、促使道德意识觉醒等多个方面都会对学生的涵养养成产生深远的影响.因此,需要仔细审视高校传统文化教育中的效果欠佳、内容单一及定位错误等问题,通过重读国学经典、打造优秀大学文化、建设优质教育队伍、设立传统文化学科体系等途径,实现中国传统文化教育理念与教育路径的创新,切实发挥传统文化教育在大学生涵养养成中的多重功效.     

探讨中国传统文化融入大学生思想政治教育的几点思考

文化兴国运兴,文化强民族强。在大学生思想政治教育中融入中国传统文化教育,对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。大学生思想政治教育中融入传统文化教育,不仅需要国家和社会的高度重视,更需要高校自身因地制宜采取措施,只有这样大学生的传统文化素养才能不断提高,中国传统文化的传承才会生生不息。     

新时代高校红色文化教育研究 ——以四川文理学院为例

新时代高校红色文化教育仍然面临诸多问题.采用查阅文献调查法分析红色文化教育所面临的部分挑战,在数据分析汇总以后,发现红色文化教育在各个阶层存在着部分问题,提出从各个层面解决红色文化传承教育以及发展等面临问题的对策措施,提高高校大学生对红色文化的政治认知,升华当代大学生的思想觉悟.     

恩论传统节日与大学生人文修养

中国传统节日含有丰富的文化内涵,是我国优秀民族文化的重要组成部分。本项目组通过一手资料调查,了解到目前大学生对于传统节日的认知情况并不乐观。针对大学生开展一定的传统节日文化教育既能传承优秀民族文化,又能相应地促进大学生人文修养的提升。     

技术支撑的认知学徒制学习环境设计

认知学徒制理论提出以来,在学习环境设计中得到了广泛的应用,而技术的发展使认知学徒制学习环境的设计变得更加便捷、有效和强大。本文对技术支撑下的认知学徒制学习环境的设计,尤其是其方法维度的设计,进行了回顾和分析,从而表明,技术的发展赋予了认知学徒制理论新的生命力。     

提高大学生中国优秀传统文化素质的有效途径——以中国传统荣辱观教育为视角

大学生中国优秀传统文化教育要不断探索新的有效途径;要有一个判断是否传统优秀文化的明晰标准,形成一个肯定性的合理内核;借鉴中国传统荣辱观教育经验探索对大学生进行中国优秀传统文化教育的途径,加强教育引导,提高主体道德自觉,坚持知行统一,注重榜样示范,重视环境影响。     

大学生接受中国传统文化教育的探究

随着信息社会化和经济全球化的到来,文化也呈现出多元化发展态势,在西方文化的碰撞和渗透下,要使中国传统文化与大学生文化素质培养融合在一起,以使大学生文化素质提升取得实效.文章采取问卷调查和访谈调查的形式,以武汉理工大学学生的调查为个案,从认知,冲突、行为三个变量上对大学生接受中国传统文化教育状况进行实证分析,以此为高校教育工作者在加强中国传统文化教育,全面提升大学生文化素质提供实证依据.     

提高大学生中国优秀传统文化素质的有效途径——以中国传统荣辱观教育为视角

大学生中国优秀传统文化教育要不断探索新的有效途径;要有一个判断中国传统文化的明晰标准,形成一个肯定性的合理内核;要借鉴中国传统荣辱观教育经验探索对大学生进行中国优秀传统文化教育的途径,要加强教育引导,提高主体道德自觉,坚持知行统一,注重榜样示范,重视环境影响。     

新形势下高校大学生礼仪文化教育探析

礼仪文化是一个国家民族传统文化的重要组成部分,具有鲜明的国别特色。新形势下,加强高校大学生礼仪文化教育,需要正确认识和理解我国的礼仪文化,找出当前高校大学生礼仪文化教育存在的问题,增强其教育效果,从而提高高校大学生礼仪文化素养。     

地方高校图书馆创新传统文化教育路径的实践研究——以邢台学院图书馆为例

当前大学生对传统文化的认知有明显的局限与偏差,高校图书馆作为重要的文化育人基地,应该积极创新传统文化教育路径。以邢台学院图书馆"读书图心"文化育人品牌为例,总结了高校图书馆参与大学生传统文化教育的有效方式。针对互联网媒体环境与大学生特点,讨论了高校图书馆开展传统文化教育的新方向。     

高校开展视觉文化教育的必要性和对策

随着电子媒介时代和消费时代的到来,视觉文化的日常化趋势越来越明显.相对于西方,我国高校视觉文化教育明显滞后,大学生对视觉文化理论的认知亟待提高,开展视觉文化教育显得尤为急迫.教学中,要重视视觉文化的后现代性和本土化,同时也要重视视觉文化解读能力的培养.     

高职学生对传统文化的认知调查及对策

中国传统文化博大精深,在大学生思想道德教育过程中担负着重要使命。调查显示,高职学生的文化认知以外来文化、潮流文化为主,对传统文化的认知度偏低,且存在认知功利化、表面化倾向。高职院校应充分发挥课堂教学的主渠道作用,采用信息化教学技术手段,开展丰富的传统文化教育活动,加强学生对传统文化的认知和理解,提升人文素养,培育民族精神。     

推行中国特色学徒制的审视与突围

中国特色学徒制作为一种制度,其背后隐藏着特定的社会规范、经济秩序和文化认知。与不同国家及我国不同时期的学徒制相比较后发现,党的领导、落实“双元育人”“双招”“双身份”“双基地”等培养方式、传承文化自信等是中国特色学徒制的核心内涵。现行的制度体系、组织模式和成本机制还不能完全适应中国特色学徒制的发展,还存在着制度体系缺项、平衡与协调机制缺位、单一的经费投入、质量标准缺乏等制约因素。推行中国特色学徒制的策略包括强化制度引力,规范配套制度;开展多元对话,保护参与主体的相关利益;多元筹措经费,分担培养成本;健全学徒制标准体系,基于标准构建学徒制评价与监管体系等。     

经典文学阅读与大学生优秀传统文化教育的融合

经典文学是能经受住历史和时代考验的作品,具有权威性、思想性和特殊性的时代意义。经典文学能够体现丰富的传统文化要素,人们通过阅读经典文学可以加强对优秀传统文化的认知。大学生学习经典文学,是大学生进行传统文化教育的基础,将经典文学阅读与大学生优秀传统文化教育进行融合,更好地推动高校优秀传统文化教育,更好地传承优秀传统文化,培养大学生的文化自信。     

对加强和深化当代大学生中国优秀传统文化教育的实践与思考

当代大学生对中国优秀传统文化的认识和了解的现状,中国优秀传统文化的丰富内涵扣价值,决定了对大学生进行中国优秀传统文化教育的必要性.要积极探索加强大学生中国优秀传统文化教育的多种有效途径.要确立正确的舆论导向,并将中国优秀传统文化教育纳入教学计划;要把高校思想政治理论课作为对大学生进行中国优秀传统文化教育的重要途径;要充分发挥课堂教学的教育主渠道作用,使课堂教学与课外阅读相结合;要把创造良好的校园文化环境作为载体,使大学生时时处处感受中国优秀传统文化的氛围和熏陶;要大力支持和组织好以优秀传统文化教育为中心的校园文化活动:要重视并促进教师的人格垂范作用.以此带动大学生中国优秀传统文化素质的提高.